Tudományos Napok - Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar - Hallgatói tudományos munkák - Kaposvár, 2006.11.08.
ELTE Tanárképző Főiskolai Kar - Neveléstudományi Tanszék - Budapest, 2006.12.12.
1. MARIA MONTESSORI
A 21. SZÁZADI
MAGYARORSZÁGON
K.E.CS.V.M.P.F.K.
Konzulens:
Miseta Ida
Főiskolai adjunktus
Ujhelyi Jánosné
IV. éves gyógypedagógia
szakos hallgató
2. „Nem vagyunk egyformák, de
attól még nagyon becsülhetjük,
szerethetjük egymást, és
kölcsönösen tanulhatunk
egymástól. Nagy segítséget
nyújt mindehhez a Montessoriféle szemlélet, a Montessori
pedagógia lehetősége.”
/B. Méhes Vera/
3. A PÉCSI KEREK VILÁG JÓLÉTI
SZOLGÁLAT ALAPÍTVÁNY
BEMUTATÁSA
Általános Iskola
• Tanulásban
akadályozottak /enyhe
értelmi fogyatékos
tanulók csoportja/
• Értelmileg
akadályozottak
/középsúlyos értelmi
fogyatékos gyermekek
foglalkoztatója/
Fogyatékosok Nappali
Szociális Intézménye
• Halmozottan sérült
óvodáskorúak
• Fejlesztő felkészítésben
részesülő
iskolakötelezettek
• Ép értelmű
mozgássérült fiatalok
5. • Az Országos Foglalkoztatási
Közalapítvány támogatása
Montessori tanfolyam
elvégzéséhez.
• Maria Montessori
pedagógiai módszere:
•
A gyermeki lélek
tudományos ismerete és
mély tisztelete
• Gazdag eszközkínálat
• A tanulás folyamata a
gyermek által végzett
tevékenységre épül
• Az ismeretszerzés
örömforrás; kudarc helyett
sikerélmény
8. A három fokozatú lecke
•
lépcsőfok: a nevelő létrehozza a
kapcsolatot a tárgy és a neve között.
2. lépcsőfok: a megjegyzés, a rögzítés fázisa.
3. lépcsőfok: a passzív szókincs átalakul
aktívvá.
9. A Montessori pedagógia
eszközrendszere
• A gyermek öntevékenységét biztosítja
• Probléma elé állítja a gyermeket
• Konkrét élménytől az absztrakt
fogalomalkotásig
20. „A bátorítás, vígasz, szeretet és tisztelet
tulajdonképpen a másik ember lelkéhez vezető út.”
/Maria Montessori/
Köszönet B. Méhes Verának, Vera néninek, a Magyarországi
Montessori Egyesület tiszteletbeli elnökének, aki Maria
Montessori szemléletét továbbadta számunkra.