UN COLECTIVO QUE RINDE CUENTAS
En estasesiónesprioridad:
Iniciarla elaboracióndel informe pararendircuentasalacomunidadesc...
Nombre de la docente: Avelina Alonso Salvador
Grado: 2° Grupo: “A”
ACTIVIDAD SE REALIZÓ
SÍ/NO
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Nombre de la doce...
Revisenlasaccionesyosresultadosobtenidoshastamazo.
 ¿Qué relación existe entre losavances de loindividual y en locolectiv...
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Un colectivo que rinde cuentas

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sesiones de recreacion para el grupo

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Un colectivo que rinde cuentas

  1. 1. UN COLECTIVO QUE RINDE CUENTAS En estasesiónesprioridad: Iniciarla elaboracióndel informe pararendircuentasalacomunidadescolar,enel cual debe reflejarse: a) Pronósticosclaros ¿PARA QUÉ QUEREMOS INFORMAR? Parra que lospadresse enfrenten de losavancesde sushijos,losapoyosque requierenyque os apoyen. b) Contenidosustantivo ¿QUÉ INFORMAMOS? Avances,apoyosrequeridosyordendel día. c) Oportunidadde entrega ¿A QUÍEN INFORMAR? A todosos tutoresypadresde familiaal términos de cadacorte de evaluación. ¿CUÁL ES EL MEJOR MOMENTO PARA CONVOCARLOS? Con anticipaciónya mediasemana. ¿QUÉ DECISIONESSEESPERA TOMAR A PARTIRDEL INFORME? Compromisos.
  2. 2. Nombre de la docente: Avelina Alonso Salvador Grado: 2° Grupo: “A” ACTIVIDAD SE REALIZÓ SÍ/NO RESULTADOS Nombre de la docente: Avelina Alonso Salvador Grado: 2° Grupo: “A” ACTIVIDAD SE REALIZÓ SÍ/NO RESULTADOS B) Analicensuesquemayla listade cotejo,apartir de ellorespondanlas preguntassiguientes:  ¿De qué manera las actividades realizadasen marzo contribuyena mejorar los resultadosde sus alumnos? Para lograr laprofundizaciónde temayhubomayor interés.  ¿Qué retos le ha representadomejorarlas competenciasde losalumnos en lectura y escritura y matemáticas? Que losalumnos tenganmayoracercamientoala lecturay escritura,y lafuncionalidadde losnúmerosde la vida.  ¿Qué ha tenidoque enfrentar para contribuir a que la escuelafuncione regularmente? Las planeaciones.  ¿Qué ha hechopara lograr que todos los alumnosasistan a la escuela,permanezcanen ellay se involucrenenlas actividades?  Sensibilizaralospadresde familia.  Platicarcon lospapas,ayuda y dialogo.  ¿En qué medidaha logrado cumplir con las metas y objetivosplaneadosal iniciodel ciclo escolar? Revisarlosobjetivosymetasenlaruta de mejoray versi se cumplieronycomo,con porcentajesde laobservacióndesdeseptiembre amarzopor que sí o no se cumplió. De lalecturaal testimoniosiguiente A partirde ello reflexione:  ¿Por qué es relevante el trabajo que realizoen mi salón de clases? Atiendoamisalumnos a partirde susnecesidadesde cadauno respetandoel ritmode aprendizajesylosnivelesde competenciascomunicativas.  Comparta la importancia de su trabajo y del por quede este con el colectivo Compartircon miscompañeras,de misexperienciasde comologrosuperarlasdificultades de mi grupopara que ellaspuedanretomaralgunasde misestrategiasque lespueda servirpara su grupo.
  3. 3. Revisenlasaccionesyosresultadosobtenidoshastamazo.  ¿Qué relación existe entre losavances de loindividual y en locolectivoen la atención a las prioridadeseducativas de su escuelay las actividadesrealizadas hasta el momento?  Niñosque faltanmucho,nohay ayudaen casa  Que se hancumplidode manerasatisfactoriatodaslasactividadesprogramadasa nivel escuela.  ¿Qué procesosde lospuestoenmarcha ha dado buenosresultados? Proceso Descripción Producto Con base a su descripción,denrespuestas:  ¿Qué dificultadeshanenfrentadocomocolectivoparaimplementarestosprocesos?  ¿Cuálesde esasdificultadeslasatribuyenal desempeñoindividual ydel colectivo?  ¿Cómohan aprovechadolosconocimientosyhabilidadesde cada unode losintegrantes del colectivoparafortalecerel trabajoescolar? A partirde loanteriorestablezca:  ¿En que hace falta fortalecerel colectivo? Trabajar la PC.A,propuestacurricularadaptada. Para sabermás sobre su desempeñoindividual y colectivo,acontinuaciónse presentantres instrumentos.Seleccionesal que respondaasusnecesidadesyutilícelocomoparte de su evaluacióninterna.

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