INTRODUCCIÓQuè és l’Escola Bressol?La Llar d’Infants o Escola Bressol és un centre educatiu on pares ieducadors/es ajuden ...
Els aprenentatges s’adquireixen mitjançant la globalització i ambvarietat d’experiències i materials. Busquem l’equilibri ...
-   Col·laboració en l’aula   b) A nivell col·lectiu:   -   Reunió de principi de curs (mitjans de setembre)   -   Reunió ...
L’ADAPTACIÓEntenem per adaptació, el procés que han de seguir tant pares/mares comnens/es per tal d’anar assimilant progre...
VESTURARICal que la roba sigui còmoda (xandall, pantalons amb goma...) No es podenportar “petos”, cinturons... Tota la rob...
EXCURSIONS: són totes aquelles que es fan fora del poble i que tenen unadurada d’una jornada completa.-Per tal de poder re...
Normativa
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Normativa

431 visualizaciones

Publicado el

A continuació teniu la normativa de centre

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
431
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
15
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Normativa

  1. 1. INTRODUCCIÓQuè és l’Escola Bressol?La Llar d’Infants o Escola Bressol és un centre educatiu on pares ieducadors/es ajuden al nen a desenvolupar-se plenament i de maneraharmònica la seva personalitat, en un ambient de llibertat i autonomia.Trets d’identitat: Qui som? 1. OPCIÓ CONFESSIONAL La nostra Escola és aconfessional. Celebrem les Festes com a tradició popular i no com a religioses. Respectem les diferents ideologies de les famílies, sempre i quan no distorsionin el bon funcionament de l’Escola. 2. LLENGUA D’APRENENTATGE Seguint les pautes que dóna Departament d’Ensenyament de la Generalitat, la llengua vehicular de l’Escola és el Català. 3. METODOLOGIA La nostra Escola té en compte i respecte la diversitat dels infants. Els aprenentatges que fan els/les nens/es van lligats a l’entorn natural i sociocultural on ens trobem. També tenim en compte els seus coneixements previs, a partir dels quals proposem activitats diferents. Procurem que els aprenentatges siguin significatius i funcionals. Mitjançant els procediments potenciem el desenvolupament progressiu de l’infant tenint en compte factors com la motivació, la iniciativa....
  2. 2. Els aprenentatges s’adquireixen mitjançant la globalització i ambvarietat d’experiències i materials. Busquem l’equilibri entre la varietat ila repetició i es manté la rigurositat en els plantejaments i la flexibilitaten les actuacions, respectant la continuïtat dels aprenentatges.4. COEDUCACIÓA la nostra Escola no es fan diferències de cap tipus entre nens i nenes.Eduquem coeducant.5. MODELITAT DE GESTIÓDe la part laboral i econòmica tenen cura l’Ajuntament de Santa Colomade Farners, fent de nexe la direcció de la Llar d’Infants. De la partpedagògica, el Claustre de mestres, prenent les decisions i els acordsconjuntament en reunions periòdiques.6. RELACIÓ ESCOLA-ENTORNTenim relació, a nivell més informal, amb l’Escola pública de Primària deSant Salvador d’Horta. També tenim relació amb els Serveis Socials iamb el CDIAP.7. RELACIÓ AMB LES FAMÍLIESConsiderem que hi ha d’haver col·laboració a tots els nivells entrel’Escola i la família:a) A nivell individual:- Llibreta informativa personal- Informació verbal diària- Entrevista inicial (normalment al juliol o setembre)- Entrevista de final de curs (nens/es de 2-3 anys)
  3. 3. - Col·laboració en l’aula b) A nivell col·lectiu: - Reunió de principi de curs (mitjans de setembre) - Reunió de classe (mitjans d’octubre) - Altres reunions puntuals - Participació en les festes populars - XerradesPer tal de no trencar el ritme de les reunions, xerrades, entrevistes...., lesfamílies han d’assistir-hi sense els/les nens/es.En resum, la nostra Escola té com a objectiu principal l’educació integraldels nens de 4 mesos a 3 anys.Volem oferir al nen/a un lloc agradable, ple d’estímuls, on es senti acollit isegur, potenciant d’aquesta manera, la creativitat, la col·laboració il’enriquiment personal, respectant alhora la individualitat i el procésmaduratiu de cadascú.L’educació de l’infant i, sobretot en aquest edat, no pot ser una tasca aïlladadels pares o bé d’aquelles persones que tenen el seu càrrec el nen/a durantvàries hores al dia (en aquest cas les educadores de l’Escola), sinó que caluna concordança d’actituds per tal d’ajudar al nen/a a créixer en un clima deseguretat, d’afecte i comprensió.Per tot això, la participació dels pares en les reunions, en les diferentsactivitats que es van realitzant durant el curs... en definitiva, la participacióactiva en el centre és important per a tots i sobretot pel propi nen/a queés, la raó de ser de l’Escola.
  4. 4. L’ADAPTACIÓEntenem per adaptació, el procés que han de seguir tant pares/mares comnens/es per tal d’anar assimilant progressivament el canvi de ritme i lesnoves experiències que comporta assistir per primera vegada a la Llard’infants.És important que entre tots facilitem aquesta adaptació, per tant: - Els nens començaran esglaonadament i durant els primers dies ho faran amb els pares. - Al principi, els nens/es no passaran massa hores seguides a l’Escola, és millor fer-ho de manera progressiva i anar ampliant, a poc a poc, l’horari. - És aconsellable l’assistència diària. - Es recomana no introduir canvis en els seus ritmes mentre duri l’adaptació. - Es recomana que el nen/a no estigui més de 7 hores seguides a la llar.En el període d’adaptació, les activitats de l’Escola estan dirigides afacilitar-la, l’horari és més flexible, s’ajuda al nen/a a conèixer ifamiliaritzar-se amb el nou espai, els companys, les educadores...HORARIS ENTRADA SORTIDAMATI De 8.45 a 9.30 De 11.45 a 12TARDA De 14.45 a 15.30 De 16.45 a 18Per tal de no alterar el funciona,ment de les activitats de l’aula, ésnecessari respectar els horaris. Si algun dia heu d’entrar o sortir fora del’horari general, cal avisar a l’educadora del vostre/a fill/a.
  5. 5. VESTURARICal que la roba sigui còmoda (xandall, pantalons amb goma...) No es podenportar “petos”, cinturons... Tota la roba ha d’estar marcada amb el nom.Si per algun motiu es canvia el nen/a i se li posa roba de l’Escola (per haver-se acabat les mudes que el nen/a tenia) cal tornar-la neta el més aviatpossible.ALIMENTACIÓ - Cal no entrar menjant a l’escola. - L’escola té un servei de menjador. - Aquelles famílies que un dia determinat vulguin aquest servei han d’avisar el dia abans o bé el mateix dia a les 9 del matí. - No es poden portar llaminadures a l’Escola. Pels aniversaris es preferible que portin berenars: panets o coques comprades. - Per berenar és recomanable portar iogurts, panets, fruita... No s’admeten pastissets (pastisseria industrial). - El número de places de menjador serà limitat degut a l’espai físic. - Quan es facin sortides cal portar un entrepà i/o una fruita que no s’hagi de pelar.HIGIENEDins l’escola el nen/a està en contacte amb molts altres nens/es, ho tocatot: la sorra, el menjar, les joguines....En resum: el nen s’embruta, per aquest motiu és recomanable que aprengui iadquireixi el costum de dutxar-se i canviar-se la roba cada dia. Pels pares, avegades, significa dedicar-hi una mica més de temps, però és quelcom queval la pena, li estem ensenyant un hàbit per a tota la vida i que repercutiràen benefici de la seva salut.Dins l’Escola, l’hàbit de la higiene es treballa durant tot l’any i en tots elsgrups, és important que cada nen/a porti roba de recanvi o bolquerssuficients, hi ha estones determinades a cada grup pel canvi dels nens, tot iaixí, si un nen/a s’embruta, es canvia el bolquer o la roba sempre que facifalta.SORTIDESDurant el curs es fan diferents sortides segons la programació que estreballa:SORITDES LOCAL: són totes aquelles que es fan a l’entorn de l’escola i quetenen com a durada màxima mitja jornada.
  6. 6. EXCURSIONS: són totes aquelles que es fan fora del poble i que tenen unadurada d’una jornada completa.-Per tal de poder realitzar aquestes sortides és necessari signar unaautoritació.- Per tal de facilitar el control dels nens/es a les educacores, es pregabrevetat a l’hora de portar i recollir els nens/es en realitzar-se una sortidao excursió.SALUTLa convivència en un centre educatiu pot comportar un cert risc de contagi.Per aquest motiu, cal tenir en compte una sèrie de malalties amb les qualsels/les nens/es s’haurien de quedar a casa: - febre: temperatura superior a 37’5ºC. - Diarrea: líquides o amb sang - Infeccions a la boca: muguet, llagues... - Infeccions als ulls: conjuntivitis... - Erupcions: alteracions de la pell de tipus contagiós... - Paràsits intestinals: cucs, làmblies.... - Malalties víriques: varicel·la, xarampió... - Polls: fins a la total eliminació del poll i de les llémenes.Recordeu que si el dia abans el/la vostre/a fill/a ha tingut febre esrecomana no portar l’infant fins que no passi 24 hores afebril per tal deprevenir possibles malestars.La Llar no administrarà cap medicament als infants.En cas de malaltia cal avisar a l’educadora el més aviat possible per prendreles mesures oportunes.EN RESUM, PODRÍEM DIR QUE ÉS CONVENIENT QUE EL NEN/A VAGIA L’ESCOLA BRESSOL: - NET (UNA DUTXA DIÀRIA) - HAVENT DORMIT LES HORES SUFICIENTS (11/12 HORES) - AMB UNA ALIMENTACIÓ ADEQUADA. - ESTANT EN PERFECTE ESTAT DE SALUT, SENSE CAP MALALTIA (FEBRE, CONUJUNTIVITIS...)

×