realizado por
Natalia Alfaro,
Julieta Fonollosa,
Julieta Palvi,
Evangelina Viñuela
para el Taller de Analisis de la Comunicación en las Instituciones Educativas (FPyCS - UNLP)
http://tacie-profesorado.blogspot.com
2. Las fallas de la herramienta. Si bien existen
diversas conceptualizaciones, provenientes de
diferentes disciplinas, ninguna asume carácter
universal y por lo tanto no permiten dilucidar
los conflictos particulares que toda institución
presenta.
Las instituciones como laberintos. Las
identidades que se forjan en su interior, son el
resultado de procesos de interrelaciones,
transformaciones de fuerzas y oposiciones; y no
de una identidad vacía.
3. Las instituciones educativas, objetos
contradictorios y paradójicos:
lo pedagógico y lo laboral: espacio del alumno y
espacio del docente.
Ideales modernos educativos e institucionales;
principios del aprendizaje creativo y del trabajo
como realización personal y social que se
contradicen con la práctica, en la cual esos
principios no tienen lugar.
4. Diferencia entre institución y organización
Las instituciones educativas son:
de existencia
producciones sociales:
- Están formadas a partir de una sociedad
- Expresan a esa sociedad (como prácticas humanas
que organizan y estructuran el hacer)
movimientos de fuerzas humanas, históricas y
culturales que hacen y deshacen las formas
“multiplicidad de instituciones” que devienen en
múltiples funciones: asistenciales, de contención
psíquica, de acreditación, laborales, etc.
5. Son fenómenos constitutivos de las dinámicas
institucionales.
Conflicto: fenómenos internos, enfrentan
individuos, grupos, colectivos e instancias
institucionales e interinstitucionales
Malestar: se visualiza en los sujetos, en las
relaciones y vínculos de éstos con la
institución y el escenario institucional
Crisis: enfrenta a las instituciones con su
contexto y con la sociedad