Resumen de la Orden Ministerial ESS/1887/2013 en la que se regula la impartición de certificados de profesionalidad mediante modalidad online.

1. RESUMEN DE ORDEN MINISTERIAL ESS/1897/2013
En la que se regula la impartición de
certificados de profesionalidad
mediante la modalidad on-line.
ENERO
2014
“The
e-­‐learning
cura/on”
www
www.tadlearning.com
698
666
784
0

2. Resumen de contenidos
u Certificados de profesionalidad.
u Modalidad de teleformación.
u Requisitos para impartir teleformación.
u Requisitos técnicos.
u Requisitos de comunicación.
u Requisitos de la plataforma virtual.
u Requisitos de los contenidos.
u Requisitos de la impartición.
u Contacto.
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3. Certificados de profesionalidad
Desde octubre de 2013 es posible impartir
certificados de profesionalidad a través de la
modalidad de teleformación.
TADlearning dispone de los
recursos necesarios que
cualquier empresa de
formación puede necesitar
para poder desarrollar
programas de formación online
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4. Modalidad de teleformación
La formación impartida en la modalidad de teleformación, será la misma
que en la modalidad presencial, en cuanto a estructura, contenidos y
formación.
La formación superada por método de teleformación tendrá la misma
validez que la realizada de manera presencial, por lo que el certificado
obtenido será igual en ambos casos.
Una vez finalizada la teleformación el alumno deberá de realizar una
prueba de evaluación final presencial.
En aquellos módulos en los que se contemple una formación presencial, se
desarrollarán tutorías en los centros acreditados por la administración laboral.
TADlearning. mediante sus servicios de consultoría de elearning, puede ayudar a las empresas a estructurar los
contenidos para su posterior impartición.
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5. Requisitos para teleformación
u Plataforma virtual de
aprendizaje autorizada
por el SEPE y accesible
24h.
u El contenido ha de ser
el mismo que en la
modalidad presencial.
Estas herramientas permiten
al alumno el poder realizar
su formación cuando
puedan, sin estar sometidos
a rígidos horarios.
u Debe ser impartida por
centros acreditados por
la administración laboral.
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6. Requisitos técnicos
La plataforma virtual ha de cumplir con los
siguientes requisitos para poder impartir
teleformación:
u Compatible con SCORM 1.2. y paquetes de contenido IMS.
u Nivel de accesibilidad igual o superior a la norma UNE 139803:2012.
u Tiene que soportar equivalente al número total de participantes en las
acciones formativas considerando que el número máximo de usuarios
concurrentes del 40% de ese alumnado.
u Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se
produzca efecto retardo en la comunicación audiovisual en tiempo real,
debiendo tener el servidor en el que se aloja la plataforma un ancho de
banda mínimo de 100Mbs, suficiente en bajada y subida.
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7. Requisitos técnicos
u Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con
cualquier sistema operativo y navegador de Internet más
habituales, debiendo ser posible utilizar las funciones de la
plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores
compatibles. Si se requiriese la instalación adicional de algún
soporte para funcionalidades avanzadas, la plataforma debe
facilitar el acceso al mismo sin coste.
u Multisoporte (accesible vía internet, dispositivos móviles o
televisión).
u Estar en funcionamiento los 7 días de la semana durante las
24 horas. Ante interrupciones o fallos de la comunicación, el
tiempo total de recuperación no puede superar las 8h.
u El servidor de la plataforma ha de cumplir con los requisitos
establecidos por la ley de protección de datos.
TADlearning ofrece una plataforma con estas características y, además, es
accesible web, por lo que puede ser utilizada por cualquier persona
independientemente de su situación y características.
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8. Requisitos de comunicación
Es necesario ofrecer un servicio de atención a usuarios que dé soporte
técnico, mantenga la infraestructura tecnológica y que atienda y
resuelva las consultas e incidencias técnicas del alumnado.
u Las formas establecer contacto con este servicio, serán
mediante teléfono y/o mensajería electrónica. Además, tienen que
estar disponibles para el alumnado desde el inicio hasta la
finalización de la acción formativa, manteniendo un horario de
funcionamiento de mañana y de tarde, y un tiempo de demora
en la respuesta no superior a 48 horas laborables.
u Adicionalmente, bajo la forma de manual online descargable,
FAQ`s o preguntas en línea, se ha de proporcionar información
sobre el acceso a la plataforma, las operaciones básicas que se
realizarán con la misma para el seguimiento de la formación en
línea y la manera de resolver sencillos problemas técnicos de
funcionamiento.
TADlearning proporciona un servicio de atención a los alumnos que facilita
su acceso a la formación resuelve cualquier incidencia que se puedan
encontrar, de forma que su aprendizaje no se vea afectado.
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9. Requisitos plataforma virtual
Además de los requisitos técnicos y de comunicación mencionados la
plataforma ha de poder permitir integrar las herramientas que permitan la:
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10. Requisitos plataforma virtual
Con objeto de realizar el seguimiento y control de las acciones formativas la
plataforma virtual incluirá el desarrollo informático que permita al Servicio Público
de Empleo Estatal obtener, de forma automática, los informes que a tal efecto
se determinen. Estos informes han de estar disponibles para el alumno y han
de tener las siguientes características:
u Han de generarse automáticamente.
u Deben realizarse por alumno, por curso
(grupo de alumnos), por módulo/s y,
en su caso, unidad/es formativa/s y
por los intervalos de fechas que se
requieran, coincidiendo con el inicio, el
desarrollo y el final de cada acción
formativa.
u Tienen que referirse a todas las áreas
y servicios de la acción formativa.
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u Deben suministrar información
totales, medias y porcentajes.
sobre
u T i e n e n q u e p o d e r i m p r i m i r s e
exportarse a formato CSV o XML.
y
u T i e n e n q u e p r o p o r c i o n a r d a t o s
resultantes de la monitorización y traza
de las actividades del alumnado,
concretándose, como mínimo, en un
registro y un informe estadístico y
gráfico de la actividad de cada
alumno/grupo de clase.

11. Requisitos plataforma virtual
Los datos resultantes de la monitorización y traza de las actividades
deben hacer referencia a:
u Acceso a la plataforma o a sus
diferentes partes, registrando tanto la
asistencia como la
participación del
alumnado, controlando los tiempos
invertidos.
u Resultados obtenidos en las pruebas
de evaluación final de módulo
formativo y, en su caso unidades
formativas, número y porcentaje de
alumnos que las han superado y
puntuación obtenida.
u T i e m p o m e d i o i n v e r t i d o e n l a
realización de cada módulo/unidad
formativa y de la acción formativa en
su conjunto.
u Número y porcentaje de alumnos
que superen cada uno de los
módulos que integran la acción
formativa, así como número y
porcentaje de alumnos que superen
la totalidad de los módulos que
configuran cada acción formativa
u Resultados obtenidos en todos los
trabajos, actividades y pruebas de
evaluación realizadas durante el
desarrollo de la acción formativa y
puntuación media alcanzada en las
mismas.
u Número y porcentaje de alumnos
que superen el módulo de formación
práctica en centros de trabajo.
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12. Requisitos plataforma virtual
La plataforma virtual ha de facilitar al menos los siguientes datos
acerca del alumnado, tutores formadores y acciones formativas
impartidas:
u Altas, modificaciones y bajas del
alumnado por módulo y acción
formativa y fechas en las que se
produjeron.
u Perfil del alumnado.
u Número y porcentaje de alumnos
de inician, que completan y que
abandonan cada módulo/acción
formativa, con clasificación de las
causas/motivos de la baja.
u Identificación de las acciones
formativas desarrolladas.
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u Perfil de tutores-formadores de
las acciones formativas
impartidas.

13. Requisitos de los contenidos
u Ajustarse a los establecidos por el RD que
regule cada certificado.
u Tener carácter teórico práctico.
u Organizarse en la secuencia que establece el
RD.
u Combinar texto y recursos
estáticos como interactivos).
multimedia(tanto
u Evaluar la acción formativa a través
controles on-line (ejercicios, test, etc.).
de
u Incluir retroalimentación de los errores
cometidos en las citadas evaluaciones
periódicas.
u Resumir o
periódica.
sintetizar
contenidos
de
manera
u Dar la posibilidad de ampliar conocimientos
mediante diferentes recursos.
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TADlearning puede ayudarle
a organizar y diseñar los
contenidos necesarios para
impartir certificados de
profesionalidad en
modalidad de teleformación.

14. Requisitos de la impartición
u Los alumnos han de tener las destrezas suficientes para ser usuarios de
la plataforma virtual en la que se apoya la acción formativa, para
comprobar dichas destrezas antes de comenzar el curso se les solicitará
actividades básicas (mandar archivos, comprobar el correo, etc.)
u Para organizar la formación se considerará que en un mes natural
puedan realizar como mínimo 50h y como máximo 120h.
u El máximo de alumnos por tutor-formador será de 80, para aquellos
cuya dedicación sea de 40h semanales. Cuando la acción formativa se
realice mediante plataforma virtual el máximo de alumnos será de 30.
TADlearning puede formar y asesorar a los profesores y técnicos de
formación de su organización sobre el diseño de actividades y las técnicas
de tutorización para facilitar el aprendizaje de sus alumnos.
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15. Requisitos de la impartición
El promedio de tiempos para la estructuración de contenidos en
acciones formativas en modalidad de teleformación debe ser el
siguiente:
Trabajo
autónomo:
Aprendizaje
a
través
de
la
lectura,
visualización
y
audición
de
contenidos,
realización
de
acIvidades
y
trabajos
evaluables
y
no
evaluables
(incluyendo
parIcipación
en
tutorías
presenciales,
si
es
el
caso)
55%
Trabajo
colabora2vo:
ParIcipación
en
foros,
chats,
interacción
con
tutores-­‐formadores,
consulta
de
glosarios,
documentos
complementarios,
enlaces
web
45%
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16. Requisitos de la impartición
Ejemplo de distribución de una unidad de aprendizaje de 10 horas:
Elemento
Total
por
unidad
de
aprendizaje
15
Número
de
pantallas
1
1
1
40
2
1
1
-­‐
600
min.
Portada
Introducción
y
ObjeIvos
Esquema
de
contenidos
o
mapa
conceptual
Contenido
(información+acIvidades)
Control
on-­‐line
Resumen
Pantalla
final
Trabajo
colaboraIvo:
ParIcipación
en
foros
y
chats,
envío
y
contestación
de
correos,
consulta
de
glosarios,
documentos
complementarios,
enlaces
web…
(45%
del
total
de
la
duración)
Tiempo
de
aprendizaje
-­‐
5
min.
5
min.
300
min
10
min
5
min
5
min
270
min
50

17. Contacto
No dude en ponerse en contacto con nosotros para poner en
marcha la impartición de certificados de profesionalidad en su
organización.
Nuestra experiencia y conocimientos le permitirán ahorrar tiempo y
dinero.
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