SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 38
Descargar para leer sin conexión
PENAMBAHBAIKAN 
PENTAKSIRAN 
BERASASKAN 
SEKOLAH 
Penceramah: Dr. Tajulddin Bin Muhammad (SIPartner +) 
Tempat: SK. Bukit Tumbuh, K.Terengganu 
Masa: 9.30 pg – 12.30 tgh 
Tarikh: 14/06/2014 
Sumber: Kementerian Pendidikan Malaysia, 
Lembaga Peperiksaan Malaysia
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Bila PBS mula dilaksanakan? 
 PBS dilaksanakan mulai Tahun 1 pada 2011 dan 
penambahbaikan UPSR pada 2016, mulai Tingkatan 1 pada 
2012 dan penambahbaikan PMR pada 2014.
LATAR BELAKANG 
18 SEPT 2008 
Mesyuarat JPP 
meluluskan 
pelaksanaan SPPK 
dengan melaksanakan 
projek rintis ke atas 500 
sekolah terlebih dahulu. 
14 Mei 2009 
Mesyuarat Susulan 
Jemaah Menteri Bil. 
3/2009 telah bersetuju 
SPPK dilaksanakan 
Pengumuman YAB Menteri 
Pelajaran 
KPM mencadangkan 
kemungkinan pemansuhan 
UPSR dan PMR 
2005 – 2006 
•International Colloquium 
September 2005 
•Kuala Lumpur 
International Conference 
On Assessment (KLICA) 
“Memperkasa PBS 
Humanising Assessment” 
4 OGOS 2008 
Mesyuarat JKP 
meluluskan cadangan 
PBS dalam transformasi 
pentaksiran 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP 
(2006 – 2010) ; 
• Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) 
• Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 
20 Jun 2010 
6
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
LATAR BELAKANG 
19 Julai 2010 
18 Ogos 2010 
24 Sept 2010 
20 Jun 2010 
27 Julai 2010 
8
LATAR BELAKANG 
KELULUSAN 
17 Dis 2010
Pentaksiran dalam pendidikan di Malaysia ialah 
proses mendapatkan maklumat tentang 
perkembangan individu serta keberkesanan 
pengajaran dan pembelajaran dalam 
pembangunan dan pembentukan modal insan. 
COMPANY LOGO 
PENTAKSIRAN
PEPERIKSAAN 
PUSAT 
Sistem Pentaksiran 
Pendidikan Kebangsaan 
PENTAKSIRAN 
BERASASKAN 
SEKOLAH 
(PBS)
COMPANY LOGO 
KOMPONEN PBS
Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, 
direkod dan dilapor oleh guru di sekolah. Pentaksiran 
Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif 
yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran 
dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir 
unit pembelajaran, semester atau tahun. 
COMPANY LOGO 
PENTAKSIRAN SEKOLAH
PENTAKSIRAN 
Formatif Sumatif 
Apabila makanan sedang 
dimasak, tukang masak 
melaksanakan pentaksiran 
formatif 
Pentaksiran sumatif 
Apabila makanan telah 
dihidang, tetamu atau hakim 
melaksanakan pentaksiran 
Pentaksiran sumatif 
pentaksiran formatif
PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH 
1 2 3 4 
Memperbaiki 
kelemahan/ 
masalah murid 
dalam 
pembelajaran. 
Mengubahsuai 
strategi pengajaran 
untuk memenuhi 
perbezaan individu 
Meningkatkan 
keyakinan murid 
untuk belajar . 
Murid belajar cara 
belajar (learn how to 
learn)
COMPANY LOGO 
Holistik 
Sepadu 
Seimbang 
Fleksibel 
Merujuk Standard 
Sebahagian Proses P&P 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH 
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid 
tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang 
dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang 
ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang 
COMPANY LOGO 
5 Merujuk Standard Prestasi 
6 
dihasratkan dalam dokumen kurikulum
COMPANY LOGO 
PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH 
Belum mencapai 
tahap penguasaan 
Telah mencapai 
tahap penguasaan 
Pemulihan 
MULA
Proses Pembentukan 
Proses Merumuskan 
What What 
Assessment of learning 
Pentaksiran FORMATIF Pentaksiran SUMATIF 
QA 
Why 
How 
Assessment for learning 
Sepanjang P & P 
Untuk memperbaiki 
pembelajaran murid 
Pelbagai 
kaedah pentaksiran 
Merujuk standard prestasi 
Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi 
bila –bila masa 
Report 
Di hujung sesuatu unit 
pembelajaran 
Why 
Untuk mendapatkan 
maklumat perkembangan 
murid 
How Pelbagai 
kaedah pentaksiran 
Merujuk standard prestasi QA 
Report 
Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi 
di hujung setiap semester / tahunan
COMPANY LOGO 
PENTAKSIRAN PUSAT 
Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP 
(instrumen dan garis panduan dari LP) 
Dan dilaksanakan oleh sekolah 
(ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah )
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK) 
KOKURIKULUM 
BMI 
SEGAK SUKAN 
Penyertaan, penglibatan 
dan pencapaian Sukan 
dan Permainan 
di peringkat sekolah, 
daerah, negeri, negara 
dan antarabangsa 
Penyertaan, penglibatan 
dan pencapaian 
Kelab, Persatuan, Unit 
Beruniform di peringkat 
sekolah, daerah, negeri, 
negara dan 
antarabangsa 
• Body Mass Index (BMI) 
• Merekodkan tentang 
ketinggian dan berat 
badan bagi 
menentukan tahap 
jisim badan. 
•Standard Kecergasan 
Fizikal Kebangsaan 
(SEGAK) 
Mengukur tahap 
kecergasan 
Ekstra Kurikulum 
Penyertaan dan 
penglibatan secara 
sukarela di sekolah /di 
luar sekolah/ Luar 
Negara/ Dalam Negara 
KOMPONEN PAJSK
COMPANY LOGO 
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 
UJIAN APTITUD 
• Aptitud Umum 
• Aptitud Khusus 
PENTAKSIRAN 
PSIKOMETRIK 
INVENTORI 
PERSONALITI 
Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability ) 
dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) 
Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran 
pembelajaran 
• Tidak berjadual, 
• Dicadangkan kepada 
semua murid 
• Tidak berjadual 
• Tidak diwajibkan untuk semua 
murid 
Mengenal pasti kecenderungan, 
kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan 
kesediaan bagi menyediakan situasi 
pengajaran dan pembelajaran yang 
terbaik dan mewujudkan suasana 
pembelajaran yang aktif dan berkesan 
Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri 
perilaku unik dan stabil yang ada pada 
setiap individu untuk membimbing murid 
membentuk personaliti yang seimbang 
dan membantu guru menggunakan 
strategi pengajaran dan pembelajaran 
yang sesuai 
 LP sediakan item / instrumen 
dan manual yang komprehensif 
 Penskoran secara dikotomus, 
polikotomus, kadaran pilihan 
 Pelaporan secara deskriptif dan 
individu 
22
MATLAMAT/ OBJEKTIF KURIKULUM 
 Garis panduan dan penentu sempadan ilmu. 
 Penyampaian maklumat ikut peringkat. 
 Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa. 
 Membina modal insan abad ke 21. 
 Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) 
 Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu. 
 Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air.
FALSAFAH PENDIDIKAN KURIKULUM 
 Idealisme - Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir. 
 Realisme - Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat. 
 Paramatisme - Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar. 
 Perianelisme - Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap. 
 Essentialisme - Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran. 
 Progressivesme - Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan. 
 Rekonstrutionalisme - Penerapan t/jawab sosial dan lahir masyarakat berilmu. 
 Eksistentialisme - Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka.
 penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada, 
 Pentaksiran Rujukan Standard diperkenalkan, iaitu menggunakan Standard 
Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan (growth) pembelajaran serta 
pencapaian prestasi seseorang murid. 
 Pentaksiran Rujukan Standard tidak membandingkan pencapaian seseorang 
murid dengan murid lain tetapi melapor prestasi murid dalam pembelajaran 
dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan (growth)
 “Sesungguhnya, dalam usaha untuk melahir dan membangunkan modal insan yang 
akan memacu kemajuan negara pada masa hadapan, kita memerlukan generasi 
rakyat Malaysia yang mempunyai pemikiran minda kelas pertama, menguasai 
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), bersifat inovatif dan kreatif serta 
berkemampuan untuk melonjakkan negara ke persada antarabangsa” 
-Ketua Pengarah KPM 
Datuk Dr. Khair Mohamad Yusof
KENAPA PERLU PBS? 
 Pertama, semua negara yang berada di tiga negara terbaik sistem pendidikan 
mereka melaksanakan pendekatan yang hampir sama dengan PBS. Mereka (misalnya 
Sweden) telah 20 tahun melaksanakan sistem ala-PBS. 
 Sweden, Finland dan Norway sudah menggerakan pendidikan berasaskan inovasi 
dan keusahawanan sebagai asas pembangunan pendidikan mereka 
 Majikan syarikat Malaysia hari ini semakin ramai menerima para eksekutif dari 
negara maju 20 tahun lagi, jika kita tidak bersedia menyediakan sistem pendidikan 
yang kompetatif dengan negara maju, apakah negara kita akan hanya dipenuhi dengan 
eskpertariat dari negara maju yang mengemudikan syarikat syarikat besar di Malaysia 
semata mata dasar pendidikan tidak mampu menghasilkan kualiti sumber manusia 
yang diharapkan oleh sektor pekerjaaan?
Kenapa perlu PBS? 
 Pencapaian PISA dan TIMSS masih rendah berbanding 
negara jiran 
 Pesanan Saidina Ali Abi Thalib.”.ajarlah anakmu mengikut 
zamannya”
CABARAN PERLAKSANAAN PBS 
 Kesukaran memasukkan maklumat ke pengkalan data 
 Beban memasukkan deskriptor dan evidens 
 Tugas guru dalam PdP terganggu dengan tugas pengkeranian 
 Ketidak fahaman guru, ibu bapa dan pelajar tentang PBS
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
PBS diteruskan 1 April 2014 
Video 
Penambahbaikan 
PBS
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Rumusan 
 Guru sebagai pembimbing/fasilitator 
 Guru perlu kreatif dan inovatif 
Eg: kepelbagaian teknik PdP 
 Guru mengamalkan pencarian ilmu 
sepanjang hayat 
 Sistem Pendidikan negara perlukan 
perubahan mengikut zaman 
 Guru sentiasa menjalankan kajian 
tindakan 
Kerjasama semua pihak dalam 
menjayakan PPPM (2013-2025)
SEKIAN TERIMA KASIH
Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxBAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxNurulHudaHusin
 
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh VygotskyTeori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh Vygotskyartyschatz
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulumshahrul93
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumXiaoling Lew
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 
TEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISMETEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISMESigmund Fai
 
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruBab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruAnsar Azman
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
 
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRIBuku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRISiti Ayu Megawati
 
Vygotsky teori pembelajaran dari perspektif sosiobudaya
Vygotsky   teori pembelajaran dari perspektif sosiobudayaVygotsky   teori pembelajaran dari perspektif sosiobudaya
Vygotsky teori pembelajaran dari perspektif sosiobudayaSyed Ahmad Azhar
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananFatin Zafrina Rulez
 
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi PertumbuhanFaktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhanasyikin hashim
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...Cho Shirley
 
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiTopik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiNik Ibrahim Nik Mat
 

La actualidad más candente (20)

BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptxBAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
BAB 10 PERUBAHAN SOSIAL DALAM PENDIDIKAN DI MALAYSIA.pptx
 
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh VygotskyTeori Konstruktivisme oleh Vygotsky
Teori Konstruktivisme oleh Vygotsky
 
Maksud kurikulum
Maksud kurikulumMaksud kurikulum
Maksud kurikulum
 
Pentaksiran autentik
Pentaksiran autentikPentaksiran autentik
Pentaksiran autentik
 
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulumFaktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Faktor faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 
TEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISMETEORI KONSTRUKTIVISME
TEORI KONSTRUKTIVISME
 
Konstruktivisme
KonstruktivismeKonstruktivisme
Konstruktivisme
 
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guruBab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
Bab 2 kod etika dan akauntabiliti guru
 
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
 
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRIBuku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
Buku Panduan Pembelajaran Berasaskan INKUIRI
 
Vygotsky teori pembelajaran dari perspektif sosiobudaya
Vygotsky   teori pembelajaran dari perspektif sosiobudayaVygotsky   teori pembelajaran dari perspektif sosiobudaya
Vygotsky teori pembelajaran dari perspektif sosiobudaya
 
Pendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaranPendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaran
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi PertumbuhanFaktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Pertumbuhan
 
Hubungan guru murid
Hubungan guru muridHubungan guru murid
Hubungan guru murid
 
Rekod anekdot
Rekod anekdotRekod anekdot
Rekod anekdot
 
Psikososial
PsikososialPsikososial
Psikososial
 
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
kepentingan dan implikasi teori-teori pembelajaran dalam meningkatkan keberke...
 
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologiTopik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
Topik 2 reka bentuk pengajaran teknologi
 

Destacado

INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Adila Dila
 
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)SHUKOR Sudin
 
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)rohana7997
 
Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesional Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesional Qian Tan
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBSPentaksiran Berasaskan Sekolah - PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBSwmzuri
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)En Asyraf
 
Cabaran cabaran dalam pbs
Cabaran cabaran dalam pbsCabaran cabaran dalam pbs
Cabaran cabaran dalam pbs@f!Q@H @F!N@
 
Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Norzamzila Baba
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Noorhizam Arman
 
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...Yuvarani Subramaniam
 
Semakan fail induk
Semakan fail indukSemakan fail induk
Semakan fail indukkepawa
 
Carta gant pbs 2015
Carta gant pbs 2015Carta gant pbs 2015
Carta gant pbs 2015SayaNaimah
 
Jadual operasi pbs
Jadual operasi pbsJadual operasi pbs
Jadual operasi pbsSayaNaimah
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Hazean Erdawaty
 

Destacado (20)

INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Pentaksiran
PentaksiranPentaksiran
Pentaksiran
 
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)
PENAMBAHBAIKAN PBS (OVERVIEW)
 
Taklimat Pentaksiran Sekolah: PBS
Taklimat Pentaksiran Sekolah: PBSTaklimat Pentaksiran Sekolah: PBS
Taklimat Pentaksiran Sekolah: PBS
 
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesional Modul komuniti pembelajaran profesional
Modul komuniti pembelajaran profesional
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBSPentaksiran Berasaskan Sekolah - PBS
Pentaksiran Berasaskan Sekolah - PBS
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
 
Cabaran cabaran dalam pbs
Cabaran cabaran dalam pbsCabaran cabaran dalam pbs
Cabaran cabaran dalam pbs
 
Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
 
Tugasan 4
Tugasan 4 Tugasan 4
Tugasan 4
 
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
 
Semakan fail induk
Semakan fail indukSemakan fail induk
Semakan fail induk
 
Carta gant pbs 2015
Carta gant pbs 2015Carta gant pbs 2015
Carta gant pbs 2015
 
Carta organisasi pbs
Carta organisasi pbsCarta organisasi pbs
Carta organisasi pbs
 
Jadual operasi pbs
Jadual operasi pbsJadual operasi pbs
Jadual operasi pbs
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Pentaksiran Berasaskan SekolahPentaksiran Berasaskan Sekolah
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
 
Fail pbs
Fail pbsFail pbs
Fail pbs
 

Similar a Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah

EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxEDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxHafizul20
 
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejo
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejoPengembangn kurikulum smk kesehatan purworejo
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejoSMK Kesehatan Purworejo
 
Program supervisi mutu dan spmi
Program supervisi mutu dan spmiProgram supervisi mutu dan spmi
Program supervisi mutu dan spmiSahar Cha
 
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangLaluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangKakram Gc
 
Reformasi pendidikan
Reformasi pendidikanReformasi pendidikan
Reformasi pendidikanFAS DC
 
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)Kacang Fujiwara
 
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdf
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdfDraf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdf
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdfAnas Plank Thohir
 
Bahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlBahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlsmp_ap10
 
Bahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlBahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlsmp_ap10
 
Tugas mandiri paud berjenjang
Tugas mandiri  paud berjenjangTugas mandiri  paud berjenjang
Tugas mandiri paud berjenjangiwan setiawan
 
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkini
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkiniKursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkini
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkinimohdnoor80
 

Similar a Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (20)

EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptxEDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
EDUP2122 Tajuk 6 Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).pptx
 
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejo
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejoPengembangn kurikulum smk kesehatan purworejo
Pengembangn kurikulum smk kesehatan purworejo
 
Konsep-PLC.pdf
Konsep-PLC.pdfKonsep-PLC.pdf
Konsep-PLC.pdf
 
PBD.pdf
PBD.pdfPBD.pdf
PBD.pdf
 
Program supervisi mutu dan spmi
Program supervisi mutu dan spmiProgram supervisi mutu dan spmi
Program supervisi mutu dan spmi
 
1 konsep pbs
1 konsep pbs1 konsep pbs
1 konsep pbs
 
PLC
PLCPLC
PLC
 
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru CemerlangLaluan Kerjaya Guru Cemerlang
Laluan Kerjaya Guru Cemerlang
 
Pbs ppi
Pbs ppiPbs ppi
Pbs ppi
 
Reformasi pendidikan
Reformasi pendidikanReformasi pendidikan
Reformasi pendidikan
 
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)
Kursus orientasi dskp 4 (taklimat umum)
 
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdf
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdfDraf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdf
Draf_Kurikulum_KKNI_PGPAUD_STKIP_BIM.pdf
 
Bahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlBahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojl
 
Bahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojlBahan presentasi ojl
Bahan presentasi ojl
 
06.05.14 buku informasi-pbs
06.05.14 buku informasi-pbs06.05.14 buku informasi-pbs
06.05.14 buku informasi-pbs
 
Interview SPP
Interview SPPInterview SPP
Interview SPP
 
Tugas mandiri paud berjenjang
Tugas mandiri  paud berjenjangTugas mandiri  paud berjenjang
Tugas mandiri paud berjenjang
 
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkini
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkiniKursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkini
Kursus orientasi dskp tahun 4 19082013 terkini
 
Mulyati supervisi 1
Mulyati supervisi 1Mulyati supervisi 1
Mulyati supervisi 1
 
Skrip p2 ina
Skrip p2 inaSkrip p2 ina
Skrip p2 ina
 

Último

Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfrizalrulloh1992
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024ssuser82320b
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptxSuarniSuarni5
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf2210130220024
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptxanisakhairoza
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfbayuputra151203
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxSuarniSuarni5
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf2210130220024
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridDonyAndriSetiawan
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daWijaya Kusumah
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 

Último (20)

Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdfProgram Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
Program Roots Indonesia - Aksi Nyata.pdf
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
 
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptxMATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN  AQIDAH ISLAM.pptx
MATERI PESANTREN KILAT RAMADHAN AQIDAH ISLAM.pptx
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdfKelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
Kelompok 1_Pengantar Komunikasi Pendidikan.pdf
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
573323880-PPT-Nasionalisme-dan-Anti-Korupsi.pptx
 
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptxKOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
KOMUNIKATOR POLITIK ( AKTOR POLITIK).pptx
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptxMATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
MATERI PESANTREN KILAT SD PUASA II .pptx
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada MuridAksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
Aksi Nyata Guru Penggerak Modul 3.3. Program Berdampak Positif pada Murid
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptxPersiapandalam  Negosiasi dan Loby .pptx
Persiapandalam Negosiasi dan Loby .pptx
 

Penambahbaikan Pentaksiran Berasaskan Sekolah

  • 1. PENAMBAHBAIKAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH Penceramah: Dr. Tajulddin Bin Muhammad (SIPartner +) Tempat: SK. Bukit Tumbuh, K.Terengganu Masa: 9.30 pg – 12.30 tgh Tarikh: 14/06/2014 Sumber: Kementerian Pendidikan Malaysia, Lembaga Peperiksaan Malaysia
  • 5. Bila PBS mula dilaksanakan?  PBS dilaksanakan mulai Tahun 1 pada 2011 dan penambahbaikan UPSR pada 2016, mulai Tingkatan 1 pada 2012 dan penambahbaikan PMR pada 2014.
  • 6. LATAR BELAKANG 18 SEPT 2008 Mesyuarat JPP meluluskan pelaksanaan SPPK dengan melaksanakan projek rintis ke atas 500 sekolah terlebih dahulu. 14 Mei 2009 Mesyuarat Susulan Jemaah Menteri Bil. 3/2009 telah bersetuju SPPK dilaksanakan Pengumuman YAB Menteri Pelajaran KPM mencadangkan kemungkinan pemansuhan UPSR dan PMR 2005 – 2006 •International Colloquium September 2005 •Kuala Lumpur International Conference On Assessment (KLICA) “Memperkasa PBS Humanising Assessment” 4 OGOS 2008 Mesyuarat JKP meluluskan cadangan PBS dalam transformasi pentaksiran Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) telah menjadi teras strategik PIPP (2006 – 2010) ; • Teras 2 dalam PIPP (Membangunkan Modal Insan) • Teras 6 dalam PIPP (Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan) 20 Jun 2010 6
  • 8. LATAR BELAKANG 19 Julai 2010 18 Ogos 2010 24 Sept 2010 20 Jun 2010 27 Julai 2010 8
  • 10. Pentaksiran dalam pendidikan di Malaysia ialah proses mendapatkan maklumat tentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan. COMPANY LOGO PENTAKSIRAN
  • 11. PEPERIKSAAN PUSAT Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
  • 13. Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran dan pentaksiran sumatif di akhir unit pembelajaran, semester atau tahun. COMPANY LOGO PENTAKSIRAN SEKOLAH
  • 14. PENTAKSIRAN Formatif Sumatif Apabila makanan sedang dimasak, tukang masak melaksanakan pentaksiran formatif Pentaksiran sumatif Apabila makanan telah dihidang, tetamu atau hakim melaksanakan pentaksiran Pentaksiran sumatif pentaksiran formatif
  • 15. PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH 1 2 3 4 Memperbaiki kelemahan/ masalah murid dalam pembelajaran. Mengubahsuai strategi pengajaran untuk memenuhi perbezaan individu Meningkatkan keyakinan murid untuk belajar . Murid belajar cara belajar (learn how to learn)
  • 16. COMPANY LOGO Holistik Sepadu Seimbang Fleksibel Merujuk Standard Sebahagian Proses P&P 1 2 3 4 5 6 CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH
  • 17. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang COMPANY LOGO 5 Merujuk Standard Prestasi 6 dihasratkan dalam dokumen kurikulum
  • 18. COMPANY LOGO PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH Belum mencapai tahap penguasaan Telah mencapai tahap penguasaan Pemulihan MULA
  • 19. Proses Pembentukan Proses Merumuskan What What Assessment of learning Pentaksiran FORMATIF Pentaksiran SUMATIF QA Why How Assessment for learning Sepanjang P & P Untuk memperbaiki pembelajaran murid Pelbagai kaedah pentaksiran Merujuk standard prestasi Pelaporan verbal / bertulis boleh diberi bila –bila masa Report Di hujung sesuatu unit pembelajaran Why Untuk mendapatkan maklumat perkembangan murid How Pelbagai kaedah pentaksiran Merujuk standard prestasi QA Report Pelaporan kuantitatif / kumulatif boleh diberi di hujung setiap semester / tahunan
  • 20. COMPANY LOGO PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibina oleh LP (instrumen dan garis panduan dari LP) Dan dilaksanakan oleh sekolah (ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh guru di sekolah )
  • 21. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK) KOKURIKULUM BMI SEGAK SUKAN Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Unit Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa • Body Mass Index (BMI) • Merekodkan tentang ketinggian dan berat badan bagi menentukan tahap jisim badan. •Standard Kecergasan Fizikal Kebangsaan (SEGAK) Mengukur tahap kecergasan Ekstra Kurikulum Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah /di luar sekolah/ Luar Negara/ Dalam Negara KOMPONEN PAJSK
  • 22. COMPANY LOGO PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK UJIAN APTITUD • Aptitud Umum • Aptitud Khusus PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK INVENTORI PERSONALITI Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability ) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran • Tidak berjadual, • Dicadangkan kepada semua murid • Tidak berjadual • Tidak diwajibkan untuk semua murid Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai  LP sediakan item / instrumen dan manual yang komprehensif  Penskoran secara dikotomus, polikotomus, kadaran pilihan  Pelaporan secara deskriptif dan individu 22
  • 23. MATLAMAT/ OBJEKTIF KURIKULUM  Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.  Penyampaian maklumat ikut peringkat.  Relevan dan sesuai dengan kehendak semasa.  Membina modal insan abad ke 21.  Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S)  Kurikulum yang sama – ideologi masyarakat yang sekata dan bersatu.  Melahirkan insan yang sayang dan cintakan tanah air.
  • 24. FALSAFAH PENDIDIKAN KURIKULUM  Idealisme - Ilmu diperolehi dari kebolehan berfikir.  Realisme - Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat.  Paramatisme - Idea yang dapat dipraktikkan adalah benar.  Perianelisme - Pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap.  Essentialisme - Kurikulum dan guru adalah faktor penting dalam pembelajaran.  Progressivesme - Pembelajaran berlaku berdasarkan perubahan dan kemajuan.  Rekonstrutionalisme - Penerapan t/jawab sosial dan lahir masyarakat berilmu.  Eksistentialisme - Pendidikan melalui persekitaran. Guru bantu murid meneroka.
  • 25.  penambahbaikan kepada pentaksiran sekolah sedia ada,  Pentaksiran Rujukan Standard diperkenalkan, iaitu menggunakan Standard Prestasi untuk melihat kemajuan dan pertumbuhan (growth) pembelajaran serta pencapaian prestasi seseorang murid.  Pentaksiran Rujukan Standard tidak membandingkan pencapaian seseorang murid dengan murid lain tetapi melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan dan pertumbuhan (growth)
  • 26.  “Sesungguhnya, dalam usaha untuk melahir dan membangunkan modal insan yang akan memacu kemajuan negara pada masa hadapan, kita memerlukan generasi rakyat Malaysia yang mempunyai pemikiran minda kelas pertama, menguasai kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT), bersifat inovatif dan kreatif serta berkemampuan untuk melonjakkan negara ke persada antarabangsa” -Ketua Pengarah KPM Datuk Dr. Khair Mohamad Yusof
  • 27. KENAPA PERLU PBS?  Pertama, semua negara yang berada di tiga negara terbaik sistem pendidikan mereka melaksanakan pendekatan yang hampir sama dengan PBS. Mereka (misalnya Sweden) telah 20 tahun melaksanakan sistem ala-PBS.  Sweden, Finland dan Norway sudah menggerakan pendidikan berasaskan inovasi dan keusahawanan sebagai asas pembangunan pendidikan mereka  Majikan syarikat Malaysia hari ini semakin ramai menerima para eksekutif dari negara maju 20 tahun lagi, jika kita tidak bersedia menyediakan sistem pendidikan yang kompetatif dengan negara maju, apakah negara kita akan hanya dipenuhi dengan eskpertariat dari negara maju yang mengemudikan syarikat syarikat besar di Malaysia semata mata dasar pendidikan tidak mampu menghasilkan kualiti sumber manusia yang diharapkan oleh sektor pekerjaaan?
  • 28. Kenapa perlu PBS?  Pencapaian PISA dan TIMSS masih rendah berbanding negara jiran  Pesanan Saidina Ali Abi Thalib.”.ajarlah anakmu mengikut zamannya”
  • 29. CABARAN PERLAKSANAAN PBS  Kesukaran memasukkan maklumat ke pengkalan data  Beban memasukkan deskriptor dan evidens  Tugas guru dalam PdP terganggu dengan tugas pengkeranian  Ketidak fahaman guru, ibu bapa dan pelajar tentang PBS
  • 33. PBS diteruskan 1 April 2014 Video Penambahbaikan PBS
  • 36. Rumusan  Guru sebagai pembimbing/fasilitator  Guru perlu kreatif dan inovatif Eg: kepelbagaian teknik PdP  Guru mengamalkan pencarian ilmu sepanjang hayat  Sistem Pendidikan negara perlukan perubahan mengikut zaman  Guru sentiasa menjalankan kajian tindakan Kerjasama semua pihak dalam menjayakan PPPM (2013-2025)