INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRRE

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INVESTIGACIÓN SOCIO EDUCATIVA BY TANIA AGUIRRE

  1. 1. “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR”facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación ESCUELA DE IDIOMAS TANIA AGUIRRE INVESTIGACIÒN SOCIOEDUCATIVA
  2. 2. LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.Método científico.- estrategia de la investigación MÉTODOS EMPIRICOS La observación LA MEDICIÓN El estudio del caso EL EXPERIMENTO científica Esclarece Investigación Percepción intencional Precisar información comportamiento del comportamiento del numérica clínica fenómeno. objeto en su medio Técnica Relaciones causa- cualitativa Debe ser objetiva ELEMENTOS efecto DESCRIPCION Experimentos, Y ANALISIS objetos cualidad NATURAL O Propicia desarrollo de LABORATORIO la búsqueda Realidad Instrumento singular Unidad de de CONSTATACION magnitud INICIAL, Experimental, Requiere tiempo magnitud constatación final extenso sujeto
  3. 3. La recolección de LAinformación fáctica a LA ETNOGRAFIA INVESTIGACION través de técnicas ACCION La entrevista, la Delimitación del Investigación entrevista de problema participativa profundidad Contexto socio Transformación cultural social La encuesta Los objetivos de la Investigación información acción-critica El cuestionario Búsqueda de Solución del información problema La revisión documental La recogida de la Investigación información colaborativa El criterio de expertos Múltiples técnicas Actores sociales El grupo de discusión
  4. 4. Descubrir el devenir y desarrollo de los fenómenos HISTORICO-LOGICO LOGICO. explica el fenómeno. Análisis del proceso mental logra descomposición de una integridad en sus partes. ANLITICO SINTETICO SINTESIS. Permite la integración INDUCTIVO. De lo particular a lo general INDUCTO-DEDUCTIVO T DEDUCTIVO.de lo general a loM E particularE OT R HIPOTETICO-surgimientoO de nuevos conocimientos ID HIPOTETICO- CO DEMOSTRATIVO DEMOSTRATIVO- corroborar OS nuevas hipótesis S Contrastar diversos enfoques o TRIANGULACION concepciones Desarrollo del conocimiento en MODELACION general SISTEMICO Objeto atendiendo a sus componentes Características del problema y el objeto MATEMATICO de estudio
  5. 5. REGISTRAR, PROCESARCORELACIONES ENTRE DESCUBRIR Y VARIABLES COMPROBAR METODOS MATEMATICOS MODELAR DETRMINADOS PROCESOS PROBAR HIPOTESIS
  6. 6. TECNICAS DE LA Técnica seria el como INVESTIGACION se hace y el instrumento LA ENTREVISTASOCIOEDUCATIVA es el objeto FUNCION: obtener la ES UN ENCUENTRO ENTREVISTA A perspectiva que el VERBAL, interacción entrevistado tiene de humana entre dos o PROFUNDIDAD. un fenómeno. más personas. Son: personales, dinámicas, FINALIDAD: Penetrar no directivas, no OBJETIVO: obtener datos en la individualidad de estructuradas, flexibles, nointerrogando a las personas la persona estandarizadas, abiertas , entrevistada. amigables, gratificantes.
  7. 7. LA ENCUESTA EL LA REVISION EL ANALISIS CUESTIONARIO DOCUMENTAL DOCUMENTAL Permite recopilar información Es todo ente o elemento Técnica de indagación Obtener información que aporte alguna aporta información fundamentalmente a escala. información de valor sobre un ámbito de la para la investigación. realidad. Mediante un cuestionario elaborado previamente Documentos objetos Registros y materias de Conformado por elaborados o carácter oficial y publico preguntas previamente modificados por los los personales elaboradas experiencias. seres humanos. Conocer valoración y criterio determinado asunto PERMITE-valoraciones, Método o técnica en Datos de alto valor opiniones, conocimientos dependencia del y criterios. para la descripción contexto. Puede o no revelar la identidad el ENCUESTADO. DOCUMENTOS: Organización, Se emplea como parte del objetos, prototipos, reducción y método de observación. actas registros, cartas representación escritos originales.
  8. 8. El criterio de Las descripciones expertos o informes. Análisis Técnica de Deben incluir recolección de suficientes detalles información. descriptivos. síntesis La recogida del Formular la situación criterio de expertos con precisión. Análisis de las Puede apoyarse en perspectivas que se otras técnicas. abren a partir del Ejemplo: cuestionario. estudio realizado. Exponer las Multilateralidad del aportaciones análisis. fundamentales.
  9. 9. Es una técnica Hecho o caso; tomar consiste en percibir información y registrarla atentamente el para su posterior análisis Observación fenómeno.participante o Técnica de investigaciónparticipativa. cualitativa permite captar la realidad social. En síntesis se puede concluir cultura de una comunidad o grupo objeto del estudio. Conversación Permite explorar el participante y inconsciente. liberadora. Grupo de discusión Terreno de encuentro. investigación social . Trabaja con el habla, subjetividad
  10. 10. CRITERIOS DE LA METODOLOGÍA DE LA RIGUROSIDAD INVESTIGACION Diversos métodos pudieranValidez interna y externa utilizarse En un investigaciónFiabilidad y objetividad socioeducativa Base para poder diseñar Permite enjuiciar su la metodología de calidad investigación Investigación Arreglo particular de cualitativa solo criterio métodos y técnicas. para este asunto
  11. 11. EL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN Es un diseño planificado y Objetoorganizado expone y fundamenta la lógica. especificoResumen sobre el objeto de PLANTEAMIENTO DE estudio y el campo de PROBLEMA. acción. DISEÑO O PROYECTO DE PLANTEAMIENTO DEL INVESTIGACION PROBLEMA Problema científico.- Objeto de estudio es un transforma proceso elemento fundamental. consciente .
  12. 12. Características del problema EJEMPLOS DE PROBLEMAS. científico El proceso deTiene carácter objetivos- evaluación se lleva a subjetivo cabo en las instituciones fiscales. Ampliación del No ha tenido el impacto conocimiento. positivo deseado.Debe tener importancia Evidencia en losy trascendencia social. siguientes indicadores. Eficiencia del trabajo La actualidad decide pedagógico, calidad abordaje científico. de los procesos directivos.
  13. 13. MARCO Los objetivos de la CONTEXTUAL investigaciónUbicación del contexto donde Identificación del problema y esta situado el objeto de sobre la base delos estudio. conocimientos.El marco contextual se refiere El investigador plantea el fin. campo socio-cultural. “OBJETIVOS DE LAHistóricamente determinado. INVESTIGACIÓN” Fundamentación del El objeto tiene función para problema. qué se investiga.
  14. 14. Esta íntimamente vinculado al problema investigativo. IL NO V Orientador para la proyección.S E SO D T CaracterísticasB E IJ de la Es expresión del estado deseado. GE L investigación . AT A CI Se refleja la actividad que IV realizará el investigador. ÓO NS . Permite evaluar el cumplimiento del trabajo.
  15. 15. EL MARCO EL TEMA TEORICOManera de denominación de Responsabilidad del estudio. investigadorFormulación del tema es un Profundización en las teoríasacto de gran trascendencia. científicas. Brindar información a los Vinculadas al Problema de lectores. investigación. Tema de investigación es El marco teórico se presenta muy estrecha. de manera deductiva.
  16. 16. La hipótesis, las ideas a defender a las preguntas científicas. Se logra anticipar una descripción, una relación, o un modelo que permite explicar la situación del objeto CARACTERISTICAS DE LA HIPOTESIS.EXPLICACIÓN SOBRE FORMULACION DE LA HIPOTESIS EL PROBLEMA HIPOTESIS ANTICIPAN LA IDEA La declaración de Desarrollo científico Declarados conceptos. hipótesis implica las variables Posibilidad de Hipótesis descriptivas Intervienen en el conocimiento. o causales. proceso investigativo.
  17. 17. Variables suelen clasificarse VARIABLE VARIABLE VARIABLEDEPENDIENTE INDEPENDIENTE CONTROLADA Reflejan los Se mantienen sin efectos. Pretende describir modificación Resultados, Constituyen Propósito aislar busca causas. elementos el fenómeno de causales otros elementos.
  18. 18. Relación Variables Variables lógica independientes dependientes (causa) (efecto) Variables controladasPueden tomar valores o comportamientosdiversos(valor de la variable) UNIDADES DE OBSERVACION.- aquellos elementos que aparecen en la practica.la hipótesis debe llegar a comprobarse o refutar. IDEAS A DEFENDER: debe contar con una explícita argumentación.
  19. 19. EL DISEÑO INVESTIGATIVO O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.Elementos del diseño de investigación. TEMA Denominado también MARCO fundamentación del problema CONTEXTUAL. científico. Denominado también MARCO TEORICO fundamentación teórica MARCO Sucesión de métodos, METODOLÓGICO procedimientos, técnicas. MARCO Tareas investigativas, LOGÍSTICO cronograma de ejecución.
  20. 20. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA Marco logístico o Población y muestra administrativo.Conjunto máximo de entes Métodos, procedimientos, yque quedan enmarcados. técnicas .Se expresa la hipótesis a Empleados en el trabajodefender la investigación. investigativo. Elementos que integran el MUESTRA diseño.
  21. 21. RESULTADOS NOVEDAD RECURSOS Y IMPACTOSESPERADOS VIABILIDAD Valoración de Productos No debe faltar los SOCIAL objetivos en la proyección RECURSOS EDUCATIVO Concluir Ni en la novedad Necesarios , etapas del trabajo para el estudio. ECONOMIC A Determinada Intervienen Finalizar la como AMBIENTAL por el ENTRE investigación investigadores investigador OTROS. auxiliares.
  22. 22. FORMA RELACION ENTRE INDEPENDIENTE COMPONENTES DE LA PROYECCION OBJET CAMPO DEINTEGRAN ENTIDAD O ACCIÓN Solución del Sociedad Desarrolla el ESTAN objetivo concreta. investigador.INTERCONECTADOS
  23. 23. planeación RESPALDO organización CIENTÍFICO. LA DIRECCION DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICO INVESTIGATIVAOBJETIVOS Regulación METODOS DE LA Control CIENCIA
  24. 24. ORGANIZACION REGULACIÓN ESTRUCTURAS Proceso dinámico Cumplimiento planificadoAgrupación de funciones y organizado. SISTEMAS Alcanza resultados ORGANIZATIVOS. previstos.Normas y procedimientos Coordinación de tareas.
  25. 25. Elementos Asignación de básicos. recursos. utiliza POLITICAS Carácter DERIVADAS Actividad permanente científica CICLO DE PROCESO DE DIRECCION GESTION Resultados organizacional proyectados. CONTROL RETROALIMEN DIRECCION INSTITUCIONA Elementos de TACION. dirección.Ciclo fase final L ACTIVIDAD CIENTÍFICA NivelNecesaria en institucional. proceso dirección Proceso de investigación
  26. 26. Papel formador y transformador La dirección de la actividad científica Adecuada direcciónUtilización de IFENTIFICAR RESULTADOS PROYECTOS modelos OBJETOS DE CIENTÍFICOS ESTUDIO. Servicios de Estudio de IMAGEN consultaría brechas CIENTIFICA DEFINIR LAS TECNOLOGÍAS Análisis IMAGEN Científico- prospectivo. SOCIAL Manejo técnicos eficiente. Actividad de la AUTOSUSTEN Ambiente Publicaciones. unidad TABILIDAD. intelectual.
  27. 27. Control de la actividad La divulgación de científica resultados. Informe parcial Informe de investigación Publicaciones. Seminarios científicos Artículos. libros Eventos científicos monografías Las tesis. Empleadas por Rendición de cuentas ponencias investigaciones.
  28. 28. EL INFORME DE INVESTIGACIÓN Se presenta un balance del trabajo PARTES DEL INFORMEPertinencia del estudio FINAL resultados Marco contextual DESARROLLO actualidad El problema Fundamentación teórica Campo de Diagnostico del Novedad acción problema Teórico- hipótesis Bibliografía, anexos practico
  29. 29. DOCUMENTOS AMPLÍAN VISIÓN DEL LECTOR.EL ARTÍCULO LA MONOGRAFÍA LA TESISCIENTÍFICO Publicación del Orientar a los que artículo introducción cursan una maestría. Información Desarrollo Informa sobre trabajo científica. estructurado. investigativo Introducción Principales argumentos Aspectos mas Desarrollo y lo general. significativos Conclusiones recomendaciones
  30. 30. CARACERISTICAS DE LA CLASE PRACTICA REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE PRACTICA PRINCIPALES TIPOS DE CLASE PRACTICA

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