Investigacion 1

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Investigacion 1

  1. 1. Nadie debe cometer la misma tontería dos veces, la elección es suficientemente amplía. SARTRE, Jean Paul Por: Tania Carreño Monsalve Esp. en Entornos Virtuales de AprendizajeE-mail: taniacarreno159@fitecvirtual.edu.co
  2. 2. Concepto de problema de Investigación Independientemente de su naturaleza, un problema es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay necesidad de encontrar una solución, entonces no existe tal problema.
  3. 3. *Buscan describir: qué?, quién?. De investigación o de Donde?, cuando?, Cómo? Conocimiento * Buscan explicar: por qué?, cuáles son las causas?Problemas * Buscan predecir: Cuáles serán los efectos o consecuencias? Sociales Prácticos Económicos Educativos De salubridad Administrativos Otros
  4. 4. LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN:También llamados problemas cognoscitivos o de conocimiento.Son interrogantes sobre un aspecto no conocido de la realidad. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES UNA PREGUNTA O INTERROGANTE SOBRE ALGO QUE NO SE SABE O QUE SE DESCONOCE, Y CUYA SOLUCIÓN ES LA RESPUESTA O EL NUEVO CONOCIMIENTO OBTENIDO MEDIANTE EL PROCESO INVESTIGATIVO.
  5. 5. LOS PROBLEMAS PRACTICOS:Son dificultades, anomalías, situaciones negativas o discrepancias entre “lo que es” y “lo que debe ser”.Requieren de una acción para su solución y pueden ser de carácter económico, social, etc.La solución de estos problemas no está en manos de los científicos, pero el investigador sí puede aportar datos e información a las autoridades competentes para que tomen medidas.
  6. 6. ¿Cuándo puede surgir un problema de investigación?a. Cuando existe una laguna o vacío en el conocimiento referido a una disciplina.b. Al presentarse algo desconocido por todos en un momento determinado.c. Cuando existe contradicción en los resultados de una investigación o entre dos investigaciones.d. En el momento en que nos interrogantes acerca de cualquier problema práctico.
  7. 7. Condiciones que debe reunir un problema de investigación1. Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante procedimientos empíricos, es decir, por medio de una experiencia adquirida a través de nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar, o captar.2. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento.3. Puede referirse al comportamiento de una variable.
  8. 8. Planteamiento y formulación del problema El planteamiento del problema La Formulación del problema consiste en describir de manera es la concreción del amplia la situación objeto de planteamiento en una pregunta estudio, ubicándola en un precisa y delimitada en cuanto contexto que permita a espacio, tiempo y población comprender su (si fuere el caso). origen, relaciones e incógnitas por responder.Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud. Mientras queformular es concretar, precisar o enunciar.
  9. 9. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer pararesponder a un problema planteado.
  10. 10. Características de los objetivos de investigacióna. Indican los conceptos que serán estudiados.b. Precisan variables o dimensiones que serán medidas.c. Señalan los resultados que se esperan.d. Definen los límites o alcances de la investigación.e. Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.f. Deben ser posibles de lograr.g. Responden a la pregunta ¿ Qué se pretende con lainvestigación? Y no al ¿para qué?
  11. 11. Lista de verbos indicados para objetivos de investigación, clasificados según el nivelConocer Analizar Comprobar Definir Calcular DemostrarDescubrir Caracterizar DeterminarDetectar Clasificar EstablecerEstudiar Comparar EvaluarExplorar Cuantificar VerificarIndagar DescribirSondear Diagnosticar Examinar Identificar
  12. 12. Tipos de objetivos de investigaciónEl objetivo general expresa el Los objetivos específicos Indican con precisión losfin concreto de la investigación conceptos, variables oen correspondencia directa con dimensiones que serán objeto de estudio.la formulación del problema. Se derivan del objetivoEste se puede descomponer, al general y contribuyen almenos, en dos objetivos logro de éste.específicos.
  13. 13. EJEMPLOObjetivo general: Analizar las causas de la pobreza en Colombia (1999 – 2005).Objetivos específicos:• Identificar las causas económicas de la pobreza en Colombia.• Explicar las causas políticas que originan la pobreza en Colombia.
  14. 14. Correspondencia entre título, formulación del problema y objetivo general CAUSAS DE LA ¿CUÁLES SON LAS ESTABLECER LAS CAUSASDESERCION ESCOLAR EN CAUSAS DE LA DE LA DESERCIÓNLA EDUCACIÓN BASICA. DESERCION ESCOLAR ESCOLAR EN LAS CASO ESCUELAS EN LAS ESCUELAS ESCUELAS BASICASPUBLICAS DEL DISTRITO BASICAS PUBLICAS DEL PUBLICAS DEL DISTRITO METROPOLITANO. DISTRITO METROPOLITANO METROPOLITANO? LA CORRESPONDENCIA ENTRE TITULO, FORMULACION DEL PROBLEMA Y OBJETIVO GENERAL RADICA EN LA PRESENCIA DE ELEMENTOS COMUNES, EN LOS TRES COMPONENTES DEL ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN.
  15. 15. Exponga las razones por las cuales esconveniente realizar esta investigación. Dichasrazones pueden concebirse desde los puntos devista personal, profesional, institucional ysocial. Aquí se trata de mostrar las ventajas quereporta investigar sobre el problema planteado;la necesidad de hacerlo para llenar un “vacío deconocimiento” y, en consecuencia, para hacerun aporte importante en algún sector de larealidad.
  16. 16. En esta parte se trata de describir brevementeaquellos aspectos del contexto y del debateteórico en que se ubica la investigación y quedefinen su relevancia y su pertinencia. Lajustificación constituye la parte “marketing” delanteproyecto: en este capítulo se hará elesfuerzo mayor para “vender” lapropuesta, para convencer al lector no sólo deseguir adelante con la lectura deldocumento, sino de autorizar y/o financiar elproyecto.
  17. 17. Probablemente más que en otros capítulos, alredactar la justificación se debe poner especialesmero:En presentar los puntos de vista en forma lógica;En documentar ideas, datos o inquietudes quehayan surgido recientemente y que serelacionen con la problemática a investigar;
  18. 18. En mostrar la relación entre las experienciascotidianas y el planteamiento del problema.La justificación debe convencer al lectorprincipalmente de tres cuestiones: que seabordará una investigación significativa; laimportancia y pertinencia del tema y objeto deestudio y la utilidad de los resultados esperados,todo ello en función de su contribución a laestructura del conocimiento existente y/o de suaplicación práctica y concreta.
  19. 19. La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos siguientes:¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar acabo esta investigación? O bien ¿Para quéservirá esta investigación?¿Qué aporta de nuevo esta investigación?¿Cuáles son los beneficios que este trabajoproporcionará?¿Quiénes serán los beneficiarios y de quemodo?¿Qué es lo que se prevé cambiar con lainvestigación?¿Cuál es su utilidad?
  20. 20. La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos siguientes:¿Ayudará a resolver algún problema o gama deproblemas prácticos?¿Porque es significativo este problema deinvestigación?¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?¿Se podrán generalizar los resultados a principios másamplios?¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar unateoría?¿Sugiere como estudiar más adecuadamente unapoblación o fenómeno?¿Ayuda a la definición de un concepto, variable orelación entre variables?
  21. 21. Cuando se trata de temas ya abordados conanterioridad, la justificación de la investigación arealizar cobra vital importancia; en ella seestablecerá la relevancia del nuevo enfoque -producto de la creatividad para formular nuevaspreguntas de temas ya estudiados- y suaportación al avance de la ciencia.
  22. 22. Lo fundamental es que aquí se evidencie larelevancia del tema a investigar, sus implicacionesen el ámbito de estudio, etc. Por ello, lajustificación claramente formulada, debesustentar que el problema essignificativo, pertinente, factible y viable.
  23. 23. “Concibo la investigación como procesoque nace de la capacidad que el ser humano tiene de maravillarse con el mundo, de asombrarse, y sólo de este asombro nace la pregunta, y sólo cuando hay una pregunta puede haber un proyecto, y sólo cuando hay un proyecto puede haber investigación. En este sentido creo que el concepto de investigación es consustancial con la naturaleza del ser humano”. JORGE OSSA LONDOÑO. 2001 Universidad de Antioquia
  24. 24. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEn el semestre 2012 –I se incrementaron en un 25% las quejasde los estudiantes de último semestre de Tecnología que estánrealizando su alternativa de grado frente a las competencias desus asesores en la metodología institucionalizada en Fitec.Argumentan que los asesores desconocen el documento “Manualde Alternativas de Grado”, el Manual de Metodología, laexistencia de una wiki que contiene los documentos fuentes guíapara la documentación de los diferentes proyectos, expresan suinconformidad frente a los criterios diversos que manejan frente ala formulación del planteamiento del problema, objetivos yjustificación.
  25. 25. TALLER No. 2A partir del siguiente problema determine:A. Formulación del problemaB. Objetivo generalC. Objetivos EspecíficosD. Titulo del proyecto de investigación

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