Realidad Aumentada  en Educación         Por: Clelia Adriana Gimenez              Tania Carreño Monsalve              Godo...
Realidad AumentadaCONCEPTO: Según los propietarios de Innova evisión "Larealidad aumentada consiste en combinar el mundo r...
¿Qué se requiere para hacerla          posible?Normalmente se requiere una cámara de vídeo, un monitor y un PC estándar co...
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EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:           Ubicar la escuela
EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:       Y mediante un Código QR
EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:           ¡Vamos por más!
EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:
Utilidad en el ámbito educativo•   Facilitar la visión espacial - Aprendizaje por contextos•   Lograr el entendimiento bás...
Planificación DidácticaTEMA: MICROORGANISMOS              ASOCIADOS        A ETAs      (Enfermedades      de   transmisión...
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Realidad Aumentada

  1. 1. Realidad Aumentada en Educación Por: Clelia Adriana Gimenez Tania Carreño Monsalve Godofredo Huamán Monroy
  2. 2. Realidad AumentadaCONCEPTO: Según los propietarios de Innova evisión "Larealidad aumentada consiste en combinar el mundo real con elvirtual mediante un proceso informático, enriqueciendo laexperiencia visual y mejorando el canal de comunicación.Gracias a esta tecnología podemos añadir información visual a larealidad existente, como ejemplarizar el montaje de un dispositivocon tan solo mostrar su caja a la cámara, visualizar un ejemplo 3dde la casa que va a construir a partir de un plano, interactuar conuna impresión publicitaria, etc, todo en tiempo real.
  3. 3. ¿Qué se requiere para hacerla posible?Normalmente se requiere una cámara de vídeo, un monitor y un PC estándar con lalicencia de Realidad Aumentada instalada. Para que todo el sistema funcione serequiere el uso de Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida»)es un módulo para almacenar información en una matriz de puntos o un código debarras bidimensional. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en lasesquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla «QR» sederiva de la frase inglesa Quick Response (Respuesta Rápida en español), (Wikipedia:http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_QR)
  4. 4. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:The Futuroscope, un parque temático francés, ha incluído la tecnología Total-Immersion ensu atracción: "The Future is Wild". ( http://www.lesanimauxdufutur.com/)Desarrollada en Abril de 2008, esta atracción ofrece al espectador la experiencia deinteractuar con animales futuristas CG que podrían existir en unos millones de años en elcontexto de cinco entornos diferentes.Durante esta experiencia, el espectador interactúa con esas criaturas con unas gafasespeciales y con un sensor en la mano
  5. 5. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO: En youtube se pueden encontrar algunos ejemplos de aplicaciones educativas de diferentes áreas del conocimiento.http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=7G3H3ImCWlE http://www.youtube.com/watch?v=UIij99gYQgM&feature=related
  6. 6. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO: Ubicar la escuela
  7. 7. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO: Y mediante un Código QR
  8. 8. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO: ¡Vamos por más!
  9. 9. EJEMPLOS A NIVEL EDUCATIVO:
  10. 10. Utilidad en el ámbito educativo• Facilitar la visión espacial - Aprendizaje por contextos• Lograr el entendimiento básico de la geolocalización• Interactuar en contextos temáticos de forma más cercana a la realidad.• Abandonar la metodología TPL (Tiza, pìzarra y lengua). y de esta forma
  11. 11. Planificación DidácticaTEMA: MICROORGANISMOS ASOCIADOS A ETAs (Enfermedades de transmisiónalimentaria)PROPÓSITO: Identificar la estructura, características e incidencia en la salud humana de losmicroorganismos patógenos asociados a ETASRECURSOS: • PCs con el software de RA instalado • Cámara web • Dispositivos móviles • Fichas impresas con los códigos QR de los diferentes microorganismos • Documento con explicación sobre los diferentes microorganismos y su incidencia en la salud humana.ESTRATEGIA:El docente entrega un documento con las instrucciones de trabajo de la actividad, en donde se dael orden de visualización de las fichas y el orden de lectura de la explicación de las característicasfisiológicas.EVALUACIÓNEl estudiante pasa la última ficha frente a la cámara y deberá identificar por su forma los diferentesmicroorganismos y dar respuesta sobre las características de estos en línea al docente a través devideoconferencia.
  12. 12. GRACIAS...

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