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Aparato Auditivo Retraso Del Lenguaje Audiógeno
Aparato Auditivo <ul><li>El oído es un órgano conformado de tres partes:  • oído externo  • oído medio  • oído interno  </...
<ul><li>Las dos primeras partes oído externo y medio son las encargadas de recoger las ondas sonoras para conducirlas al o...
El oído externo comprende dos partes: el pabellón y el conducto auditivo externo . Retraso Del Lenguaje Audiógeno
<ul><li>Por su parte, el oído medio está formado por un conjunto de cavidades llenas de aire, en las que se considera tres...
Retraso Del Lenguaje Audiógeno
<ul><li>El oído interno también tiene su complejidad y está comprendido por el laberinto óseo y membranoso. De este último...
El laberinto, cuya función principal es la de mantener la orientación espacial y el equilibrio estático y dinámico del ind...
Terminología Retraso Del Lenguaje Audiógeno
<ul><li>Lenguaje </li></ul><ul><li>Medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que ...
<ul><li>Retardo del lenguaje </li></ul><ul><li>Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del l...
<ul><li>Audiógenas </li></ul><ul><li>Patologías ocasionadas por un déficit auditivo, o de origen auditivo. </li></ul>Retra...
<ul><li>Sordera </li></ul><ul><li>La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el del oído debido a una pérdida ...
<ul><li>Hipoacusia </li></ul><ul><li>La  hipoacusia  es la pérdida parcial de la capacidad auditiva. </li></ul>Retraso Del...
<ul><li>Congénita   </li></ul><ul><li>Hipoacusias prenatal, natal y posnatal inmediata  </li></ul>Retraso Del Lenguaje Aud...
<ul><li>Detenciones o Involuciones </li></ul><ul><li>Cuadros de retroceso, determinados por causas que comprometen la audi...
<ul><li>Deficiencia auditiva </li></ul><ul><li>También denominadas pérdidas auditivas o hipoacusias, ocurren cuando hay un...
Retraso del Lenguaje Audiógeno Retraso Del Lenguaje Audiógeno
Definición   <ul><li>Alteraciones en la adquisición y desarrollo del lenguaje como consecuencia de un déficit auditivo. </...
Principales Causas Determinantes de Hipoacusia <ul><li>PROCESOS PREVIOS AL PARTO </li></ul><ul><ul><li>Enfermedades virosi...
<ul><ul><li>MOMENTO DEL PARTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Asfixia del recién nacido </li></ul></ul><ul><ul><li>Partos muy r...
<ul><li>POSTERIORES AL PARTO </li></ul><ul><ul><li>Meningitis : ataca selectivamente al nervio acústico y a sus núcleos. <...
<ul><li>GENETICAS </li></ul><ul><ul><li>Enfermedad de waardenburg : da lugar a sordera periférica </li></ul></ul><ul><ul><...
<ul><li>Síndrome de jervell y lange nielsen </li></ul><ul><li>Síndrome de usher </li></ul><ul><li>Síndrome de allport </li...
<ul><li>HIPOACUSIA DE CONDUCCION </li></ul><ul><ul><li>No dan lugar a retardos en el lenguaje </li></ul></ul><ul><ul><li>N...
Momento en que se presenta la lesión auditiva  <ul><li>Primer nivel lingüístico = segunda etapa de comunicación aproximada...
<ul><li>Segundo nivel lingüístico  =mas allá de los 6 años  </li></ul><ul><li>Los aspectos semántica y sintáctico resultan...
CLASIFICACION Retraso Del Lenguaje Audiógeno
Retardos Audiógenos del Lenguaje exclusivos, aislados o puros
Retardos Audiógenos del  Lenguaje exclusivos, aislados o puros <ul><li>Trastornos del lenguaje resultantes de la pérdida a...
Hipoacusia grave o Anacusia (sordera total congénita) <ul><li>Se presentan desde muy temprana edad, manifestadas por la ev...
<ul><ul><li>Desarrollo del Juego Vocal:  </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hay manifestaciones propioceptivas  </li></ul></ul...
<ul><ul><ul><li>A partir del año el niño se manifiesta como sordomudo, emite sonidos inarmónicos o gritos sin contenido fo...
<ul><li>En la edad escolar la incapacidad para alcanzar el manejo de nociones se manifiesta con retraimiento y autolimitac...
<ul><ul><li>Lenguaje egocéntrico   </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Es gestual o parcialmente verbal, lo que hace que el jue...
Hipoacusia de Grado Moderado  <ul><li>3 tipos de cuadros: </li></ul><ul><ul><li>1. Perfil plano: comportamiento similar al...
<ul><li>En cualquiera de los casos: </li></ul><ul><ul><li>Los sonidos y ruidos de intensidad común pueden no despertarlos ...
Hipoacusia de Grado Leve <ul><li>Identificados en el período escolar como deficitarios de la audición </li></ul><ul><li>Ev...
<ul><li>En el periodo escolar presenta  </li></ul><ul><ul><li>Atención dispersa o reconcentrada  </li></ul></ul><ul><ul><l...
Retardo Audiógeno del Lenguaje Puro Progresivo <ul><li>En algunos tipos de Hipoacusia moderada o leve </li></ul><ul><li>Pr...
<ul><li>Pérdida de estereotipos fonemáticos ya adquiridos o en formación. Retardo y regresión simultáneos del lenguaje </l...
Retardos Audiógenos Asociados o Combinados Retraso Del Lenguaje Audiógeno
Retardos Audiógenos Asociados o Combinados <ul><li>R.A.A. a retardo Anártrico  </li></ul><ul><li>R.A.A. a retardo Afásico ...
R.A.A. con Hiperactividad <ul><li>Responde a una insuficiencia de la inhibición interna de la actividad nerviosa superior ...
R.A.A. con Dificultades del Analizador Visual <ul><li>R.A.A con una pérdida o severa limitación de la capacidad visual  </...
R.A.A. con PCI <ul><li>PCI: encefalopatías residuales o secuelas a causa de lesiones encefálicas </li></ul><ul><ul><li>Sx ...
R.A.A. con Deterioro Progresivo <ul><li>Progresividad de cuadros patológicos asociados a una Hipoacusia progresiva </li></...
Indicaciones acerca del Dx <ul><li>El primer paso es realizar un interrogatorio a los familiares principalmente  a la madr...
<ul><li>La principal preocupación del medico es determinar si existió alguna enfermedad que  pudiera dejar secuelas </li><...
Consideraciones sobre el manejo del problema  <ul><li>Nivel económico social: </li></ul><ul><li>Diagnostico oportuno  </li...
<ul><li>La información se debe hacer llegar a la sociedad y no solo a los profesionales de la salud </li></ul><ul><li>Esto...
GRACIAS BIBLIOGRAFIA LOS RETARDOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO J.E. AZCOAGA. ED. PAIDOS. 6ª ED. BARCELONA ESPAÑA. 1995
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  1. 1. Retraso del Lenguaje Audiogeno Eq.5. Irais Arellano Hernández Víctor Frías Geminiano Katheryn Horta Sartillo Tania Sobrevilla González Centro de Rehabilitación DIF Iztapalapa Fisiopatología del Lenguaje Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  2. 2. Aparato Auditivo Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  3. 3. Aparato Auditivo <ul><li>El oído es un órgano conformado de tres partes: • oído externo • oído medio • oído interno </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  4. 4. <ul><li>Las dos primeras partes oído externo y medio son las encargadas de recoger las ondas sonoras para conducirlas al oído interno y excitar una vez aquí a los receptores de origen del nervio auditivo. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  5. 5. El oído externo comprende dos partes: el pabellón y el conducto auditivo externo . Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  6. 6. <ul><li>Por su parte, el oído medio está formado por un conjunto de cavidades llenas de aire, en las que se considera tres importantes porciones: la caja del tímpano conformada por tres huesecillos martillo, yunque, estribo, la trompa de Eustaquio íntimamente relacionada con las vías aéreas superiores (rinofaringe). </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  7. 7. Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  8. 8. <ul><li>El oído interno también tiene su complejidad y está comprendido por el laberinto óseo y membranoso. De este último nacen las vías nerviosas acústicas y vestibulares. </li></ul><ul><li>Las cavidades del laberinto están llenas de líquido endótico (endolinfa y perilinfa), que al movilizar las distintas membranas estimulan las células ciliadas internas y externas. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  9. 9. El laberinto, cuya función principal es la de mantener la orientación espacial y el equilibrio estático y dinámico del individuo, consta de tres partes: el vestíbulo, los conductos semicirculares y el caracol. Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  10. 10. Terminología Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  11. 11. <ul><li>Lenguaje </li></ul><ul><li>Medio de comunicación entre los seres humanos a través de signos orales y escritos que poseen un significado, en un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  12. 12. <ul><li>Retardo del lenguaje </li></ul><ul><li>Es un retraso en la aparición o en el desarrollo de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático), que afecta sobre todo a la expresión y, en menor medida, a la comprensión, sin que esto se deba a un trastorno generalizado del desarrollo, ni a déficit auditivo o  trastornos neurológicos.   </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  13. 13. <ul><li>Audiógenas </li></ul><ul><li>Patologías ocasionadas por un déficit auditivo, o de origen auditivo. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  14. 14. <ul><li>Sordera </li></ul><ul><li>La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial ( hipoacusia ) o total ( anacusia ), y unilateral o bilateral. Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  15. 15. <ul><li>Hipoacusia </li></ul><ul><li>La hipoacusia es la pérdida parcial de la capacidad auditiva. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  16. 16. <ul><li>Congénita </li></ul><ul><li>Hipoacusias prenatal, natal y posnatal inmediata </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  17. 17. <ul><li>Detenciones o Involuciones </li></ul><ul><li>Cuadros de retroceso, determinados por causas que comprometen la audición del niño hasta los 6 o 7 años de edad </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  18. 18. <ul><li>Deficiencia auditiva </li></ul><ul><li>También denominadas pérdidas auditivas o hipoacusias, ocurren cuando hay un problema en el aparto auditivo o en una o más partes que facilitan la audición. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  19. 19. Retraso del Lenguaje Audiógeno Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  20. 20. Definición <ul><li>Alteraciones en la adquisición y desarrollo del lenguaje como consecuencia de un déficit auditivo. </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  21. 21. Principales Causas Determinantes de Hipoacusia <ul><li>PROCESOS PREVIOS AL PARTO </li></ul><ul><ul><li>Enfermedades virosicas sufridas por la madre: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rubéola </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sarampión </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Varicela </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vacunas con virus vivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incompatibilidad sanguínea materno fetal </li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  22. 22. <ul><ul><li>MOMENTO DEL PARTO </li></ul></ul><ul><ul><li>Asfixia del recién nacido </li></ul></ul><ul><ul><li>Partos muy rápidos o muy lentos </li></ul></ul><ul><ul><li>Traumatismos propios del parto </li></ul></ul><ul><ul><li>Anoxia </li></ul></ul><ul><ul><li>Maniobras obstetricas instrumentales o no </li></ul></ul><ul><ul><li>Traumatismo con incidencia en las partes periféricas del analizador auditivo </li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  23. 23. <ul><li>POSTERIORES AL PARTO </li></ul><ul><ul><li>Meningitis : ataca selectivamente al nervio acústico y a sus núcleos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Infecciones del aparato respiratorio: que en el lactante se acompañan de otitis º </li></ul></ul>
  24. 24. <ul><li>GENETICAS </li></ul><ul><ul><li>Enfermedad de waardenburg : da lugar a sordera periférica </li></ul></ul><ul><ul><li>Síndrome de treacher-collins-frances chetti y el de wildenbrand: malformacion muy visible en el pabellon y conducto externo auditivo. </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>Síndrome de jervell y lange nielsen </li></ul><ul><li>Síndrome de usher </li></ul><ul><li>Síndrome de allport </li></ul><ul><li>Síndrome de refsum </li></ul><ul><li>Síndrome de klippel-feil </li></ul><ul><li>Dan lugar a sordera perceptiva. </li></ul>
  26. 26. <ul><li>HIPOACUSIA DE CONDUCCION </li></ul><ul><ul><li>No dan lugar a retardos en el lenguaje </li></ul></ul><ul><ul><li>No esta comprometida la retroalimentación auditiva por vía ósea </li></ul></ul><ul><li>HIPOACUSIA DE TRANSMISION </li></ul><ul><ul><li>Tipos clínicos severos </li></ul></ul><ul><ul><li>Afectan la articulación de la palabra. </li></ul></ul>
  27. 27. Momento en que se presenta la lesión auditiva <ul><li>Primer nivel lingüístico = segunda etapa de comunicación aproximadamente hasta los 6 años </li></ul><ul><li>Con perdida de los aspectos fonológico semántica y sintáctico ,por lo tanto el nivel lingüístico ya logrado pude detenerse o retrogradar, parcial o totalmente. </li></ul><ul><li>Código gestual </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  28. 28. <ul><li>Segundo nivel lingüístico =mas allá de los 6 años </li></ul><ul><li>Los aspectos semántica y sintáctico resultan menos afectados , en cambio sistema fonológico se aprecia: trastornos de la retroalimentación auditiva interna y externa. </li></ul><ul><li>Tienden a repercutir en el aprendizaje de la ortografía y dan lugar a manifestaciones en la lectura oral. </li></ul>
  29. 29. CLASIFICACION Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  30. 30. Retardos Audiógenos del Lenguaje exclusivos, aislados o puros
  31. 31. Retardos Audiógenos del Lenguaje exclusivos, aislados o puros <ul><li>Trastornos del lenguaje resultantes de la pérdida auditiva. </li></ul><ul><li>Comprometen la audición en el área de la palabra, en forma completa o parcial. </li></ul><ul><li>Hipoacusia Grave o Anacusia (sordera total congénita) </li></ul><ul><li>Hipoacusias de grado moderado </li></ul><ul><li>Hipoacusias leves </li></ul><ul><li>R.A.L. puro progresivo </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  32. 32. Hipoacusia grave o Anacusia (sordera total congénita) <ul><li>Se presentan desde muy temprana edad, manifestadas por la evolución de características clínicas especificas lo que hace posible un Dx oportuno. </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><ul><li>Tipo de actividad exploratoria: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>visual y motora (manual) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>comunicación predominante gestual y manual </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ruidos y sonidos ambientales no generan respuesta de orientación </li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  33. 33. <ul><ul><li>Desarrollo del Juego Vocal: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Hay manifestaciones propioceptivas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grito y llanto carecen de armonía y modulación: emisiones disonantes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El Juego vocal se extingue por falta de Retroalimentación Auditiva (falta de estímulos auditivos generados por el propio aparato vocal) o reforzamiento fisiológico que estimula la producción de nuevos sonidos </li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  34. 34. <ul><ul><ul><li>A partir del año el niño se manifiesta como sordomudo, emite sonidos inarmónicos o gritos sin contenido fonológico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>A partir de los 2 años se vincula con su medio por medio de actividad gestual con la que construye un código comunicativo limitado por la carencia del lenguaje </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Falta de nociones que dependen del lenguaje (mañana, luego, después, etc.) </li></ul></ul></ul></ul></ul>
  35. 35. <ul><li>En la edad escolar la incapacidad para alcanzar el manejo de nociones se manifiesta con retraimiento y autolimitación de sus contactos sociales </li></ul><ul><li>Sin embargo el niño muestra una afectividad, Rx emocionales, inteligencia, vivacidad, actividad exploratoria mas notoria lo que explica su capacidad para la lectura labio-facial, que va desarrollándose y especializándose espontáneamente </li></ul><ul><li>También dependerá de que se compense adecuadamente la deficiencia auditiva (prótesis auditiva) y del momento de Dx, tratamiento e intervención </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  36. 36. <ul><ul><li>Lenguaje egocéntrico </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Es gestual o parcialmente verbal, lo que hace que el juego parezca menos egocéntrico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Parece buscar más contacto social en comparación con otros niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sin embargo se trata de un actividad compensatoria que remplaza al monólogo para llenar el vacío del lenguaje externo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No hay trastornos en los procesos del pensamiento, la limitación del desarrollo del lenguaje determina el estancamiento del pensamiento operatorio </li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  37. 37. Hipoacusia de Grado Moderado <ul><li>3 tipos de cuadros: </li></ul><ul><ul><li>1. Perfil plano: comportamiento similar al severo. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Deficiencia selectiva para los agudos: Dx mas difícil, la captación de sonidos y ruidos graves los hace mas sensibles a los estímulos ambientales. Identifican pero no discriminan los elementos del código fonético. </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Perfil Cóncavo: relativa conservación en el sector de los graves y agudos, considerados como oligofrénicos. </li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  38. 38. <ul><li>En cualquiera de los casos: </li></ul><ul><ul><li>Los sonidos y ruidos de intensidad común pueden no despertarlos y manifestar reflejo de orientación auditiva solo con sonidos muy intensos, en frecuencias graves o agudas. </li></ul></ul><ul><ul><li>El nivel prelinguistico, el llanto y el grito no ofrecen diferencia con los niños “normales” </li></ul></ul><ul><ul><li>En el juego vocal existe una falta de musicalidad y modulación, las variaciones armónicas son escasas o disonantes. Puede extinguirse </li></ul></ul><ul><ul><li>Inteligencia concreta es vivaz, actividad exploratoria constante, puede elaborar un código adecuado a sus necesidades recurriendo a la gesticulación y sonidos vocales </li></ul></ul><ul><ul><li>inarticulados o poco articulados </li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  39. 39. Hipoacusia de Grado Leve <ul><li>Identificados en el período escolar como deficitarios de la audición </li></ul><ul><li>Evolucionan con dificultades moderadas del lenguaje </li></ul><ul><li>Tienen un buen reflejo de orientación auditivo y logran diferenciar las voces familiares de las que no lo son </li></ul><ul><li>Juego vocal deficiente solo en algunos sonidos de tipo consonántico o vocálico </li></ul><ul><li>Se llegan a advertir algunas fallas de pronunciación </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  40. 40. <ul><li>En el periodo escolar presenta </li></ul><ul><ul><li>Atención dispersa o reconcentrada </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede volcar la cabeza en dirección a la voz </li></ul></ul><ul><ul><li>Colocar una mano como pantalla detrás de la oreja </li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  41. 41. Retardo Audiógeno del Lenguaje Puro Progresivo <ul><li>En algunos tipos de Hipoacusia moderada o leve </li></ul><ul><li>Progresión del deficit auditivo hasta formas muy severas de hipoacusia o anacusia </li></ul><ul><li>Paulatina e insospechada hasta los 7 u 8 años de edad, o que tenga una brusca eclosión de esa edad en adelante </li></ul><ul><li>Puede ser solo unilateral, bilateral o mayor </li></ul><ul><li>en uno que en otro </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  42. 42. <ul><li>Pérdida de estereotipos fonemáticos ya adquiridos o en formación. Retardo y regresión simultáneos del lenguaje </li></ul><ul><li>Regresión en otros aspectos </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  43. 43. Retardos Audiógenos Asociados o Combinados Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  44. 44. Retardos Audiógenos Asociados o Combinados <ul><li>R.A.A. a retardo Anártrico </li></ul><ul><li>R.A.A. a retardo Afásico </li></ul><ul><li>R.A.A. a retardo Alálico </li></ul><ul><li>R.A.A. con Hiperactividad </li></ul><ul><li>R.A.A. con Componente Psicogénico </li></ul><ul><li>R.A.A. con Dificultades del Analizador Visual </li></ul><ul><li>R.A.A. con PCI </li></ul><ul><li>R.A.A. con Deterioro Progresivo </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  45. 45. R.A.A. con Hiperactividad <ul><li>Responde a una insuficiencia de la inhibición interna de la actividad nerviosa superior </li></ul><ul><li>R.A.A. con Componente Psicogénico </li></ul><ul><li>Desarrollo de alteraciones de la personalidad: prepsicosis o psicosis </li></ul><ul><li>Aislamiento autista </li></ul><ul><li>Alteraciones mas profundas e </li></ul><ul><li>irreversibles de la personalidad </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  46. 46. R.A.A. con Dificultades del Analizador Visual <ul><li>R.A.A con una pérdida o severa limitación de la capacidad visual </li></ul><ul><li>No hay necesariamente un paralelismo cronológico </li></ul><ul><li>Agregan una severa limitación a las perspectivas del niño, que lo pueden llevar al autismo en etapas muy tempranas </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  47. 47. R.A.A. con PCI <ul><li>PCI: encefalopatías residuales o secuelas a causa de lesiones encefálicas </li></ul><ul><ul><li>Sx Disquinético Distónico tipo I: se observan trastornos auditivos conservación de tonos graves, pérdida de agudos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sx espástico (cuadriplejía) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sx espástico (hemiplejía) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En ambos es menos frecuente, déficit del umbral </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>auditivo </li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  48. 48. R.A.A. con Deterioro Progresivo <ul><li>Progresividad de cuadros patológicos asociados a una Hipoacusia progresiva </li></ul><ul><li>Se detiene la etapa de desarrollo de inteligencia, alteraciones del pensamiento y de la comunicación </li></ul><ul><li>Se añaden más alteraciones del los analizadores (visual) </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  49. 49. Indicaciones acerca del Dx <ul><li>El primer paso es realizar un interrogatorio a los familiares principalmente a la madre </li></ul><ul><li>El interrogatorio arranca desde el punto subjetivo de la madre: creencias, cultura, ideas e interpretaciones. </li></ul><ul><li>Es importante preguntar si el niño juega con juguetes productores de sonido. </li></ul><ul><li>Igualmente incluir lo que se refiere al codigo comunicativo del niño en el hogar </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  50. 50. <ul><li>La principal preocupación del medico es determinar si existió alguna enfermedad que pudiera dejar secuelas </li></ul><ul><li>Examen otorrinolaringológico </li></ul><ul><li>En los últimos años se ha dado importancia genética dominante a la sordera </li></ul><ul><li>Lo que decide el diagnostico es el examen del estado de la audición para no dejar dudas </li></ul><ul><li>A la edad de 3 años la audiometría puede efectuarse recurriendo a la técnica de peepshow (juego o exploración audio, video condicionada) </li></ul>
  51. 51. Consideraciones sobre el manejo del problema <ul><li>Nivel económico social: </li></ul><ul><li>Diagnostico oportuno </li></ul><ul><li>Atención adecuada </li></ul><ul><li>Provisión y mantenimiento de prótesis </li></ul><ul><li>Educación especializada </li></ul><ul><li>Medios rurales (pobreza técnica y cultural) </li></ul><ul><li>El nivel tecnológica a favorecido al diagnostico oportuno </li></ul><ul><li>Hacer el diagnostico pero no el tratamiento es muy común y cruel </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno
  52. 52. <ul><li>La información se debe hacer llegar a la sociedad y no solo a los profesionales de la salud </li></ul><ul><li>Esto es importante si se quiere llegar a la integración del discapacitado sensorial </li></ul><ul><li>Es importante hacer llegar campañas a maestras en jardines de niños para la detección oportuna de alteraciones durante el juego, el canto y el habla </li></ul>
  53. 53. GRACIAS BIBLIOGRAFIA LOS RETARDOS DEL LENGUAJE EN EL NIÑO J.E. AZCOAGA. ED. PAIDOS. 6ª ED. BARCELONA ESPAÑA. 1995
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