PROYECTO: INVESTIGACIÓN PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN Grupo de Análisis para el Desarrollo - GRADE EL DESARROLLO DE LA HABILIDA...
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OBJETIVO <ul><li>Determinar si el juego dramático contribuye al desarrollo de la habilidad para resolver conflictos interp...
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CONCLUSIONES <ul><li>El espacio del juego dramático se consti tuye como un valioso medio de expresión que favorece la capa...
CONCLUSIONES <ul><li>Las estrategias del docente, como los acuerdos y consensos, se constituyen en alternativas para la co...
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  • Describir y caracterizar los conflictos interpersonales en las actividades de juego dramático y en la jornada preescolar Las oportunidades que ofrece el juego dramático Las estrategias empleadas por las docentes en el juego dramático
  • Mariela andrade

    1. 1. PROYECTO: INVESTIGACIÓN PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN Grupo de Análisis para el Desarrollo - GRADE EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD PARA RESOLVER CONFLICTOS INTERPERSONALES A TRAVÉS DEL JUEGO DRAMÁTICO Un estudio en niños de 5 años Mariela Andrade Figueroa PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ Facultad de Educación
    2. 2. DEFINICIONES <ul><li>JUEGO DRAMÁTICO: actividad colectiva e interactiva propia de los niños en edad preescolar y que se da en el marco de una propuesta lúdica, activa y planificada, en la cual los niños actúan y juegan representando situaciones y personajes con cierta improvisación pero al mismo tiempo creando una estructura dramática. </li></ul><ul><li>CONFLICTO: proceso natural y útil para el desarrollo socioemocional y moral de los individuos. Se desencadena por la pugna expresada entre dos o más personas que manifiestan intereses reales o aparentemente incompatibles; interfiriéndose mutuamente para lograrlos. </li></ul>
    3. 3. OBJETIVO <ul><li>Determinar si el juego dramático contribuye al desarrollo de la habilidad para resolver conflictos interpersonales en niños asistentes a dos Centros de Educación Inicial que lo emplean como estrategia pedagógica en su propuesta educativa . </li></ul>
    4. 4. METODOLOGÍA <ul><li>TIPO DE INVESTIGACIÓN : </li></ul><ul><li>Nivel: Descriptivo </li></ul><ul><li>Tipo: Exploratorio </li></ul><ul><li>Cualitativo </li></ul><ul><li>MUESTRA: </li></ul><ul><li>43 niños y niñas de 5 años de edad </li></ul><ul><li>Dos Centros de Educación Inicial </li></ul><ul><li>4 docentes. </li></ul>
    5. 5. METODOLOGÍA <ul><li>INSTRUMENTOS: </li></ul><ul><li>Ficha descriptiva del ambiente físico. </li></ul><ul><li>Ficha de registro anecdótico de las actividades de la jornada preescolar y de las actividades de juego dramático </li></ul><ul><li>Ficha de entrevista a la docente encargada de las actividades de la jornada preescolar y del juego dramático. </li></ul><ul><li>Ficha de análisis </li></ul>
    6. 6. ANÁLISIS DE RESULTADOS <ul><li>1. Ambiente físico propicio para las actividades observadas </li></ul><ul><li>2. Las casualidades como motivos principales de los conflictos </li></ul><ul><li>3. La expresión de intereses y emociones de manera asertiva </li></ul>
    7. 7. ANÁLISIS DE RESULTADOS <ul><li>4. Predominio de los recursos verbales y creativos </li></ul><ul><li>5. Primacía de la resolución directa y autónoma </li></ul><ul><li>6. Rol del docente: guía, motivador y mediador </li></ul>
    8. 8. CONCLUSIONES <ul><li>El espacio del juego dramático se consti tuye como un valioso medio de expresión que favorece la capacidad expresiva de los niños y la habilidad para gestionar los conflictos a través de formas de expresión verbal-prosocial, asertivas. </li></ul><ul><li>Los niños que participan de las actividades de juego dramático han resuelto los conflictos de forma autónoma y directa. </li></ul><ul><li>La actitud, ánimo y el elemento de humor en la intervención del docente para manejar los conflictos. </li></ul>
    9. 9. CONCLUSIONES <ul><li>Las estrategias del docente, como los acuerdos y consensos, se constituyen en alternativas para la convivencia en el marco de una cultura de paz. </li></ul><ul><li>El gestión de los conflictos de manera colaborativa, buscando condiciones que permitan satisfacer los intereses de las partes involucradas en los conflictos . </li></ul>

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