El documento describe los cambios en el sistema educativo de Guatemala a raíz de los Acuerdos de Paz, incluyendo la creación de la Reforma Educativa y el Currículo Nacional Base. Se enfoca en competencias, contenidos, metodologías de enseñanza y aprendizaje significativo, así como en la planificación y evaluación educativa.

1. Sistema Educativo
Se modifica a raíz de los Acuerdos de Paz y se
crea la Reforma Educativa.
- Ejes del Currículo
-
Currículo Nacional Base

2. ¿Qué Cambió Según el CNB?
•Ya no mas memorización
•El docente es un facilitador
•Participación activa del alumno
•Temporalidad

3. Según el CNB como debe ser la
enseñanza de contenidos

4. ¿Qué Cambio Según el CNB?
•Contexto
•Se sugiere el trabajo grupal,
en pareja, etc.
•Metodología

5. • Ser conscientes de lo que queremos, cómo y para qué.
• Estructura y secuencia didacta bien articulada.
• Nos brinda seguridad sobre lo que hacemos y cómo lo
hacemos a la par de maximizar el tiempo y recursos.

6. • Prioridades y tomar decisiones.
• Adaptar la enseñanza a las particularidades de la
situación educativa.

7. COMPONENTES DE LA PLANEACIÓN
EDUCATIVA:
• DOSIFICACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES, de
acuerdo a Currículum
Nacional Base, para facilitar
a los y las docentes la
organización de su
planificación.

8. TEMA GENERADOR:
Es el centro de cada actividad de
aprendizaje que ha sido o debe ser
seleccionado del qué hacer en el aula.

9. Se Crean Las Competencias

11. ¿Qué es una Competencia?
Es la capacidad o disposición que ha
desarrollado una persona para afrontar y dar
solución a problemas de la vida cotidiana y
generar nuevos conocimientos.

12. • Competencias Marco:
(Grandes propósitos de la
Educación y las metas a
lograr en la formación de
los guatemaltecos).
• Competencias de Eje:
(Señalan los aprendizajes
de contenidos ligados a
realizaciones que articulan
el Currículum con los
grandes problemas)
• Competencias de Área:
(Capacidades, habilidades,
destrezas y actitudes que
los estudiantes deben
lograr en las distintas
áreas)
• Competencias de Grado
o etapa: (Desempeños del
diario quehacer del aula)

13. CONTENIDOS
Contenidos Declarativos
"Saber qué"
Hechos Datos Conceptos
Contenidos
Contenidos Actitudinales
Procedimentales "Saber ser"
"Saber hacer"
Hábitos, Valores
procedimientos Actitudes

14. INDICADORES DE LOGRO
Rasgos
observables
del
desempeño
humano que
permiten
afirmar que
aquello
previsto se
ha
alcanzado.

15. Aprendizaje Significativo
Proceso:
•Conocimientos Previos
•Conocimientos Nuevos
•Aplicación y Ejercitación

16. ETAPAS DE LAS ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE
• Conocimientos previos:
Concepciones
que los
alumnos
poseen en
relación con
los distintos
contenidos de
aprendizaje.

17. CONOCIMIENTOS NUEVOS: (Aprendizaje significativo)
Incorporación
efectiva a la
estructura
mental del
alumno de
los nuevos
contenidos.

18. Logros obtenidos a través de
actividades significativas
• Facilita la comprensión de
un tema.
• Aclara dudas sobre los
contenidos.
• Reafirma y refuerza el
manejo de un contenido.
• Dejan huella en el
pensamiento del niño.
• Promueve cambio de
actitud hacia el aprendizaje.

19. Algunas actividades de
aprendizaje significativo
• Visitas al
zoológico, museo, estación
de bomberos.
• Recorridos:
mercado, comunidad, parqu
e, feria.
• Lugares: centro
histórico, central de
mayoreo.
• Desayunos
nutritivos, ensaladas, sopas

20. Algunas actividades de
aprendizaje significativo
• Películas, videos, d
ocumentales de
discovery
• Cuenta cuentos
• Obras de teatro

22. Aplicación y/o Ejercitación
• Practica del conocimiento nuevo

23. Evaluación:

24. Evaluación de desempeño:
• La pregunta
• Portafolio
• Diario
• Debate
• Ensayo
• Estudio de casos
• Mapa conceptual
• Proyecto
• Solución de problemas
• Texto paralelo

25. Registros de evaluación
• Listas de cotejo
• Escalas de rango
• Rúbricas

26. De acuerdo al CNB la
evaluación debe de ser
•Inicial
•De Proceso
•De resultados

27. Según el CNB el docente debe
tener para dar su clase
1. Planificación Anual
2. Planificación Bimensual
3. Planificación Semanal
4. Registros de Zona
5. Registros de Asistencia
6. Registros de Evaluaciones
NOTA: Todo debe ser revisado por la comisión de evaluación

28. Puede aplicarse
• Autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación

29. EL RESULTADO EN
LA EDUCACION
ESTA EN TUS
MANOS

30. CONTENIDOS ACTIVIDADES REGISTROS DE
AREA COMPETENCIA
DECLARATIVOS APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION