O documento discute os riscos do uso excessivo de computadores na educação de crianças e adolescentes, argumentando que isso pode forçar um desenvolvimento precoce, impedir a criatividade e interações sociais, e moldar as crianças em um raciocínio abstrato e matemático que não é apropriado para sua idade.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Que máquina é essa?
1.
2. não deduz qual o contexto de cada
estudante;
impede uma criatividade real, em áreas
não-lógicas e não-simbólico-formais;
força crianças e adolescentes a
comportarem-se física e mentalmente
como adultos;
3. interação social muito pobre;
atração é uma enganação, provocada
pelos efeitos "cosmético" e de joguinho
eletrônico dos computadores;
se molda uma visão poderosa e pessoal
do mundo;
4. acelera indevidamente o
desenvolvimento mental e psicológico
da criança;
atividades intelectuais precoces tendem
a roubar das crianças a sua infância;
essa linguagem não são próprios de
crianças
5. o poder de determinar os padrões da
educação;
educação tornar-se-á mais um ato
privado...
fonte de pressão no sentido de uma
reforma educacional;
6. todas as atividades tradicionais serão
prejudicadas ;
software educacional cheio de imagens
não deixa espaço para a imaginação
interior;
dar-se comandos é raciocínio
puramente matemático;
7. anti-natural para uma criança sentar
numa cadeira por longos períodos de
tempo;
máquinas não tem moral;
máquina abstrata, matemática, lógico –
simbólica ;
8. provocará mais tarde transtornos
psicológicos e sociais talvez irreparáveis;
falta de espaço, indução de indisciplina
mental e de estados obsessivos;
força um raciocínio matemático e uma
linguagem formal;
9. sistemas educacionais em geral
excessivamente abstratos;
computadores representam o oposto a
um ensino mais humano;
o amor às máquinas poderemos esperar
atitudes sociais terríveis;