1. Cultura da mídia na escola: os meios de
comunicação como produtores de
conteúdos relacionados aos temas
transversais e curriculares

2. Plano da aula
1. A cultura da mídia na escola
2. Usos de meios de comunicação como
produtores de conteúdo
3. Meios de comunicação e temas transversais
4. Meios de comunicação e currículo

3. Cultura da mídia na escola
•
Escolas como ecossistemas comunicativos:
relação de trocas e de interdependência entre seres e
grupos culturalmente diferentes (Soares, 1999)
•
Mídia como produtora de cultura:
papel formador na nossa concepção de mundo, na
constituição de nossas crenças e valores.

4. Cultura da mídia na escola
•
Perspectiva da Educomunicação:
educar para a comunicação, estimulando a
capacidade de leitura crítica dos meios e mensagens,
a apropriação do processo de produção midiática e
da produção de sentidos nas diferentes linguagens
(Lourenço, 2011).

5. Cultura da mídia na escola
Premissas:
•
Educação transformadora
•
Educação para a cidadania
•
Ensino-aprendizagem como construção conjunta do
conhecimento

6. Cenário geral da escola hoje
Redes de Ensino Público Estadual e Municipal
• professores pouco capacitados e mal remunerados
• ensino tradicional, compartimentalizado, voltado
para o consumo de conteúdos
• altos índices de indisciplina, evasão e violência
Ensino privado
• professores mais capacitados
• ensino voltado para o mercado

8. Acesso às mídias
Pesquisa CETIC.BR - TIC KIDS ONLINE 2012
Frequência de uso da Internet por atividade realizada pela
criança/adolescente no último mês – para trabalho escolar

9. Acesso às mídias
Proporção de domicílios urbanos com acesso simultâneo ao serviço de iluminação
elétrica e posse de bens duráveis: Iluminação
elétrica, computador, Internet, aparelho de DVD, TV em cores.
Fonte: tabela 2.17 Síntese de Indicadores Sociais – IBGE 2012

10. Quem é o professor, quem é o aluno?
• professores imigrantes x alunos nativos digitais (Mark
Prensky, 2001)
Professores Imigrantes
Alunos Nativos
 Livros
 Tv, Internet e games
 Textual
 Visual
 Sotaque
 Falantes nativos
 Raciocínio lento
 Raciocínio rápido
 Método
 Tentativa e erro
 Ordem
 Acesso randômico
 Uma coisa por vez
 Multi-tarefas
 Teoria
 Prática
 Aprendizado individual
 Aprendizado colaborativo
Mattar, 2010

11. Usos de meios de comunicação:
contextos
Presenciais e semi-presenciais:
• apoio para os temas trabalhados em cada
disciplina e para os temas transversais
• recursos para produção de atividades e projetos

12. Usos de meios de comunicação:
contextos
A distância:
• ambientes digitais colaborativos e ferramentas
interativas - integração social dos alunos
• ambientes digitais para formação continuada de
professores
• ambientes de apoio a gestão de projetos

13. Usos de meios de comunicação:
perspectivas pedagógicas e gestão
Presença/proximidade com o contexto da escola
Projetos com vinculação ao currículo e aos temas
transversais:
•
•
•
planos de ação baseados em diagnósticos,
desenvolvimento e implementação colaborativos
(professor/aluno/comunidade)
avaliação participativa e contínua de cada etapa

14. Usos de meios de comunicação:
perspectivas pedagógicas e gestão
Formação continuada de professores:
•
•
produção, análise de conteúdos/formatos
uso das mídias como recursos de ensinoaprendizagem
Disponibilização e atualização constantes de materiais,
equipamentos e tecnologia.

15. Meios de comunicação e temas
transversais
PCNs – educar para a democracia e para a cidadania
Temas transversais
•
ética, saúde, meio-ambiente, pluralidade cultural,
orientação sexual.
Meta – educação básica de qualidade para todos

16. Meios de comunicação e temas
transversais
Projetos transdisciplinares que contemplem:
•
temas transversais e suas relações com as
diferentes áreas
•
alunos receptores críticos e produtores de
conteúdo em diferentes gêneros e suportes
•
a interação entre os alunos, com os
professores, com a escola e com a comunidade
•
a análise, produção e uso exploratórioinvestigativo das mídias e de suas linguagens.

17. Meios de comunicação e temas
transversais
Projetos transdisciplinares: etapas x mídias / ferramentas
Etapas
Mídias
Pesquisa e contextualização do
tema/problema
mídia impressa, TV, Internet
Compartilhamento de informações
jornal, jornal-mural, blogs, wikis, etc.
Análise do material pesquisado e
planejamento do projeto
plataformas de escrita coletiva (wikis,
google docs.)
Elaboração de conteúdos para
diferentes suportes
rádio, podcast, vídeos, fotos, etc.
Documentação de cada etapa
fotos, vídeos, textos.
Divulgação
vídeos, fotos, jornal, jornal-mural, blogs,
ambientes colaborativos, etc
Monitoramento e avaliação
Ambientes colaborativos, instrumentos
de avaliação e auto-avaliação

18. Projeto transdisciplinar em
ambiente colaborativo
http://www.escolacomcelular.org.br/

19. Meios de comunicação e currículo
Apoio a aula presencial:
• instigar, detalhar, exemplificar, descrever, dar voz a
pessoas, grupos, culturas vídeos/filmes/jornal/podcast/rádio

20. Meios de comunicação e currículo
Atividades presenciais e semipresenciais:
• análise do conteúdo veiculado pela mídia, da edição
desse conteúdo e das características de cada meio
• recepção e produção de vídeos, jornal, jornal-mural,
fanzines, web (ambientes colaborativos,
comunidades de prática, blogs, objetos de
aprendizagem, aplicativos, etc.)
• resolução de problemas, construção colaborativa,
uso investigativo, contextualização e interação com a
comunidade

21. Bibliotecas abertas, e-books

22. Videoaulas

23. Videoaulas

24. Referências bibliográficas
LOURENÇO, S. Educomunicação e Políticas Públicas: construindo um modelo de
avaliação em espaços de educação formal. Trabalho apresentado no I Colóquio
de Professores, Pesquisadores e Estudantes de Comunicação, XXXIV Congresso
Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2011.
MATTAR, J. Games em educação: como os nativos digitais aprendem. São Paulo:
Pearson, 2010.
PRENSKY, M.: Digital Natives Digital Immigrants. In: PRENSKY, Marc. On the
Horizon. NCB University Press, Vol. 9 No. 5, October (2001a). Disponível em
<http://www.marcprensky.com/writing/>. Accesso em 13/Março/2008.

25. Taïs Bressane