Orientação técnica sobre implementação do currículo de artes visuais
1. Pauta para as Oficinas dos dias 16/04
e 17/04
Artes Visuais
2. 16/04
Dinâmica de acolhida;
Conteúdos priorizados, competências e habilidades
A importância do registro;
Proposição para sondagem;
Situação de Aprendizagem I – Ação expressiva no papel
Proposição1 – compartilhando as pesquisas;
Vídeo Webdesigner
Proposição 2 – armazenamento em nuvens;
Proposição 3 – Wireframe
Proposição 4 – Website no papel
3. 17/04
Situação de Aprendizagem II – Ação Expressiva Artística
Proposição 1 – Navegando pelo site de papel;
Proposição 2 – Refletindo sobre o recurso trilhado:
navegabilidade;
• Situação de Aprendizagem III – Ação Expressiva Virtual
Proposição 1 – Criando a site de conteúdo virtual;
• Avaliação
Proposição: Olhar sobre o processo vivido
• Síntese da sequência didática
Entrega do material (situação de aprendizagem)
• 16h00 - retorno ao auditório I para apresentações e
encerramento.
7. SÍNTESE DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
OBS: O organograma acima foi criado por Joaquim Noverraz Dolz
Apresentação da Sequência Didática: (acolhimento, competência/habilidades,registro)
Proposição para Sondagem: O que os alunos sabem a respeito das Profissões – Arte e Tecnologias
digitais. (roda de conversa)
Ação I: Situação de aprendizagem I – Ação Expressiva no Papel.
Proposição 1: Compartilhando as pesquisas;
Proposição 2: Armazenamento em nuvens;
Proposição 3: Wireframe;
Proposição 4: Web site no papel;
Ação II: Situação de aprendizagem II – Ação Expressiva Artística
Proposição 1: Navegando pelo site de papel;
Proposição 2: Refletindo sobre o percurso trilhado – navegabilidade
Ação III: Situação de Aprendizagem III – Ação Expressiva Virtual
Proposição 1: Criando o site de conteúdo cultural
Produção final – Situação de Aprendizagem IV: Síntese e Avaliação
Proposição 1: Olhar sobre o processo vivido (Registro Reflexivo)
8. Plano de Ação: Orientação Técnica Descentralizada
– Arte
Ação: Orientação Técnica –
“Implementação do Currículo de Arte:
Proposta para a 3ª série do Ensino
Médio - Artes Visuais”
Descrição: (ex: Necessidade de oferecer
aos professores de Arte, que ministram
aulas na 3ª série do ensino médio,
Orientações Curriculares e Didáticas
como subsídio à implementação do
Currículo da disciplina. Durante a ação o
foco estará nas profissões
contemporâneas do campo das artes
visuais com interfaces em tecnologias
digitais.
Responsáveis:
PCNP de Arte:
PCNP de Tecnologia:
Público Alvo:
Participantes:
Tipo de Ação: Orientação Técnica
Data/Período: ___/___/___
Local:
Material de Apoio utilizado:
Currículo de Arte (LCT – Linguagens);
Acompanhamento e Avaliação da Ação:
OBS:
É importante que a ação na DE seja
organizada de modo a garantir:
O desenvolvimento das Situações
de Aprendizagem de acordo com a
Sequência Didática proposta;
Proposição para a Sondagem;
Situações de Aprendizagem I;
.........
..........
Os momentos de registro do
processo;
A avaliação contínua e formativa
em cada Situação de
Aprendizagem;
O atendimento aos conhecimentos
priorizados (conceitos e conteúdos)
e das competências e habilidades a
serem alcançadas pelos alunos;
Que os professores tenham clareza
sobre a Temática da proposta: “As
profissões contemporâneas do
campo das artes visuais com
interfaces em tecnologias digitais”;