INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LUIS A. MARTINEZTRABAJO DE OPTATIVANOMBRE: Diego Loachamin SEMESTRE: 6to SISTEMASDOCENTE: M...
DETALLE DE LA METODOLOGIA PACIEPRESENCIAPermite determinar la imagen corporativa del EVA haciéndola atractiva, interesante...
SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNEl estudiante debe justificar y defender las posibles soluciones. Luego de conocer lassoluciones pl...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Metodologia pacie

146 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
146
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Metodologia pacie

  1. 1. INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LUIS A. MARTINEZTRABAJO DE OPTATIVANOMBRE: Diego Loachamin SEMESTRE: 6to SISTEMASDOCENTE: Msc. Ing. Luis Anchalí TEMATICA: Metodología PACIEMETODOLOGIA PACIE¿QUÉ SIGNIFICA P.A.C.I.E.?PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la educación virtualcomo soporte de las otras modalidades de educación, y corresponden a las siguientes fases: P Presencia A Alcance C Capacitación I Interacción E E-learningOrigen de la Metodología PACIEPedro Camacho crea la Metodología PACIE, que es una respuesta ordenada y coherente alparadigma de la educación virtual P. A. C. I. E. PACIE es una metodología para el uso yaplicación de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales, web 2.0,metaversos, entre otras), en la educación sea en sus modalidades presenciales,semipresenciales o a distancia.
  2. 2. DETALLE DE LA METODOLOGIA PACIEPRESENCIAPermite determinar la imagen corporativa del EVA haciéndola atractiva, interesante y llamativaal estudiante.ALCANCEPermite determinar los estándares, marcas y destrezas que debe desarrollar la comunidad deaprendizaje en el Centro de Educación Virtual y el estudiante en el EVA.CAPACITACIÓNSe debe fundamentar en el aprendizaje cooperativo, de la técnica aprender haciendoorientado a la enseñanza y concentrada en el estudiante.INTERACCIÓNEs la más importante, y que genera afecto y permite que la interacción entre pares genere elconocimiento necesario. E- LEARNING: permite persuadir al tutor de que se puede enseñarcualquier actividad humana mediante E-learning.DETALLE DEL FACTOR METODOLOGICO Sección Exposición Sección Rebote Sección Construcción Bloque Académico Sección de Negociación Sección Retroalimentación Sección de ConstrucciónEL BLOQUE ACADÉMICOQue posee la información y contenidos en sí de la materia, cátedra o asignatura, losdocumentos que queremos compartir, los enlaces hacia los cuales queremos diversificar y laexposición temática que deseemos realizar,SECCIÓN DE EXPOSICIÓNInformación que el estudiante necesita conocer. Esta información no debe ser repetitiva casocontrario el estudiante se aburre y abandona el entorno virtual de aprendizaje.SECCIÓN DE REBOTEEsta sección se denomina de rebote o filtro. Se crean actividades necesarias para que elestudiante lea y asimile los documentos, videos, enlaces web que han sido utilizados en lasección de exposición.
  3. 3. SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNEl estudiante debe justificar y defender las posibles soluciones. Luego de conocer lassoluciones planteadas mediante las herramientas de la sección de rebote el estudiante debehallar la verdad, y tener criterios para demostrar que su postura es correcta y si es erradaaprender, corregir y superarse.SECCIÓN DE COMPROBACIÓNTambién denominada sección de evaluación. En este bloque se presentan actividades quepermiten conocer si el estudiante aprendió, asimilo y comprendió los contenidos expuestos.SECCIÓN DE NEGOCIACIÓNUna negociación entre la comunidad del aprendizaje entre tutor y aprendices, en forma directae indirecta, no cumplieron con los productos que comprueban las destrezas, negociar con eltutor para cumplir dentro del tiempos señalados.SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓNDonde el estudiante genera información en encuestas, para conocer si la interacción,respuesta del tutor, información fue correcta.CONCLUSIONSin duda alguna en la gran era tecnológica que cursamos debido a los grandes avances de laciencia y tecnología se ha vuelto muy necesario la implementación del las TIC’S en lapedagogía, facilitando así a los estudiantes la información necesaria para su autoeducación yponer énfasis en mejorar la comunicación entre sí.VENTAJAS Puede adaptar el estudio a sus horarios personal. Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias al a posibilidadde trabajar off-line. Puede seguir el ritmo de trabajo marcado el profesor y sus compañeros delcurso. El alumnos tiene un papel activo que no limita recibir información Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicadosaquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajoo distancia. Existe mejora de la calidad y cantidad de aprendizaje.DESVENTAJAS El acceso desigual en la población por falta de recursos económicos. Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente susactividades y horarios. Requiere mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.

×