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16 al 18 de Octubre, 2013 | Lima, Perú

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Fuente: Worboys & Duckham
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Fuente: Longley, Paul A
Enfoque Práctico
Educación en Geoinformática

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Geoinformática en la Universidad Distrital

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Formación en Geoinformática a partir de problemáticas de Ciudad y País, Diego Fabián Pajarito Grajales - Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

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Dentro del proceso formativo de agrimensores y especialistas en geoinformática se han adoptado dos perspectivas combinadas, la primera basada en el desarrollo de teorías geográficas, matemáticas, informáticas, de estandarización etc.; la segunda busca la aprehensión de conceptos mediante práctica y experimentación con herramientas tecnológicas; los estudiantes de la Universidad Distrital de Bogotá han combinado así las teorías de autores reconocidos (ej. Worboys), la revisión de casos relevantes, y la aplicación práctica de conceptos mediante análisis de problemas geográficos de ciudad y país. Esta ponencia presenta resultados obtenidos con la combinación de estas perspectivas, describe conceptos fundamentales expuestos en clase, ejercicios prácticos que los refuerzan, problemas geográficos orientados a elegir y usar tecnologías geoespaciales, tres trabajos de estudiantes sobresalientes y finalmente un paralelo respecto a la propuesta Advancing STEM Education with GIS de Baker.

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Formación en Geoinformática a partir de problemáticas de Ciudad y País, Diego Fabián Pajarito Grajales - Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia

  1. 1. Conferencia Latinoamericana de Usuarios Esri – LAUC 2013 16 al 18 de Octubre, 2013 | Lima, Perú FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Diego Fabian Pajarito Grajales Docente Esri LAUC13
  2. 2. Agenda Enseñanza en geomática  Enfoque tradicional  Enfoque práctico y experimental El concepto STEM Marco conceptual de la geoinformática adoptado en la Universidad Distrital Casos a resaltar en el proceso  La topología desde una hoja de cálculo  La presentación de un proyecto como reto  El proyecto de Grado como experimento  La educación postgradual para la profundización Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  3. 3. Enfoque Tradicional Educación en Geoinformática Textos guia producidos y editados en el exterior Ejemplos y ejercicios de lugares desconocidos Datos de prueba que no pueden ser corroborados Terminología y problemática descontextualizada Limitaciones de idioma NO ES ATRACTIVO Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  4. 4. Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Fuente: Worboys & Duckham
  5. 5. Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Fuente: Worboys & Duckham
  6. 6. Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Fuente: Longley, Paul A
  7. 7. Enfoque Práctico Educación en Geoinformática Guias con tareas predefinidas Conceptos teóricos ocultos bajo los botones (Magia) Datos de prueba que no pueden ser corroborados Terminología y problemática descontextualizada Limitaciones de idioma (anglo) OTRO PROBLEMA OTRO SOFTWARE Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  8. 8. Marco Conceptual Geoinformática en la Universidad Distrital Modelo Conceptual Modelo Lógico Modelo Bases de Datos físico SQL - DDL SQL - DML Objetos y Consultas Temporales IDENTIFICAR Y MODELAR OBJETOS ESPACIALES Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  9. 9. Marco Conceptual Geoinformática en la Universidad Distrital Sistemas de Información Geográfca Objeto/Campo Formatos de almacenamiento Relaciones Análisis Espacial espaciales Espacial Modelos de geoproceso Planificación de Proyecto IDENTIFICAR LOS COMPONENTES SIG A IMPLEMENTAR Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  10. 10. Marco Conceptual Geoinformática en la Universidad Distrital Mapas en la Web Servicios Web y en la nube Servicios Web Geográficos OGC API para servicios OGC API para servicios geográficos Integración de componentes y aplicaciones enriquecidas Servicios Criterios en la Nube / Móviles de selección COMPONENTES PARA MAPAS EN LA WEB Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  11. 11. Science Technology Engineering Mathematics Problemas de ciudad, ejercicios en clase y problemas de investigación Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  12. 12. Geoinformática y STEM • • Temática Atractiva • Aplicación directa • Rápida Expanción • Penetración Creciente • Demanda de Personal • Servicios bien pagos • Necesidad social • Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS SIG resume conceptos Visibilidad Constante
  13. 13. Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  14. 14. Topología Comprender la simplicidad de lo complejo Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  15. 15. Topología - El Problema • No es facil comprender la lógica própia de las primitivas geométricas usadas en SIG, sus relaciones y la necesidad de la topología arco-nodo Modelo Conceptual + Hoja de Cálculo + Funciones de Búsqueda + Formulas Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  16. 16. Topología – La Propuesta Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  17. 17. Topología – Logros Adicionales • Se comprenden estructuras de programación • Refuerzo de conceptos de bases de datos • Comprensión detallada del ensable de las geometrías en SIG • Perspectiva independiente del software SIG • Satisfacción Personal al superar reto • Programación Básica en Google Apps y Excell • Base fundamental para formatos de datos Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  18. 18. Proyecto Las ganas y la curiosidad sobrepasan las barreras de lo imaginado Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  19. 19. Proyecto- El Problema y Los Logros • No existe una métrica definida para evaluar los conocimientos adquiridos en clase Un ejercicio en clase para evaluar el cubrimiento del sistema integrado de transporte de Bogotá Postulación de un artículo científico Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  20. 20. Grado Cuando el requisito se convierte en oportunidad Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  21. 21. Grado - El Problema • Los proyectos de grado no siempre trascienden a la solución de problemas reales de la sociedad cercana Investigación Principal – Semillero de Investigación – Perspectiva de mediano plazo – Evaluación tecnológica Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  22. 22. Grado– La Propuesta £ n Estacion Transmilenio £ n Estacion Complementario £ n Estacion Urbano Transmilenio Cicloruta Complementario Urbano Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Estimación De Rutas De Transporte Multimodal En Bogotá
  23. 23. Grado – Los Logros Adicionales • Proyecto de Grado con participación de 2 estudiantes • Evaluación y uso de conjuntos de datos oficiales • Evaluación de tecnologías más adecuadas • Presentación en ámbito nacional e internacional • Publicación Científica Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  24. 24. Postgrado Ideas de negocio para dejar atras la dependencia Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  25. 25. Postgrado - El Problema y Los Logros • Muchos profesionales SIG especializados no generan propuestas de negocio Aplicaciones móviles + Servicios Basados en localización + Turismo alternativo en crecimiento + perspectiva empresarial Diseño de aplicativo móvil para promoción turística de Bogotá Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  26. 26. Conclusiones • Mejora la profundidad del conocimiento adquirido • Se genera una mejor actitud hacia la temática • Se logra mayor visibilidad de los resultados de los estudiantes • Existen aspectos por mejorar en el proceso educativo Esri LAUC13 FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS
  27. 27. FORMACIÓN EN GEOINFORMÁTICA A PARTIR DE PROBLEMÁTICAS DE CIUDAD Y PAÍS Diego Fabian Pajarito Grajales Docente dfpajaritog@correo.udistrital.edu.co @diegopajarito Zona para una Imagen Vertical Esri LAUC13

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