SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Oppituntien ulkopuolella tapahtuvan
  yhteistoiminnan kehittäminen
     sosiaalisen median avulla


             Aamuvirkut
Suunnittelu                                                                                                           Arviointi

 2. Miksi haluat käyttää aikaa ja                                                                           10. Miten arvokkaana
 voimavaroja tämän ongelman                           1. Tutkimusongelma                                    pidät saamaasi tietoa?
         selvittämiseen?                               kysymysmuodossa




          3. Mitä tiedät ennestään                                                              9. Mitkä ovat pääasialliset
          kysymyksen aihepiiristä?                                                                    tietoväitteet?




              4. Mitkä ovat keskeisimmät
              käsitteet, joiden avulla aiot                                              8. Miten sait pääasiat
                  hankkia vastauksen                                                       esille aineistostasi
                 tutkimusongelmaasi?




                     5. Millä menetelmillä aiot vastata                    7. Millaista aineistoa sait?
                           tutkimusongelmaasi?



                                      6. Mitkä ovat ne kohteet ja toimenpiteet, joiden
                                        avulla saadaan vastaus tutkimusongelmaan?


                                                          Toteutus
1. Tutkimusongelma
• Millä tavalla sosiaalisen median käyttö tukee
  oppimista kansalaisopistossa?
  – Mitkä sosiaaliset mediat ovat käyttökelpoisia
    erilaisissa oppimistilanteissa?
  – Miten sosiaalinen media olisi hyödynnettävissä?
  – Miten sosiaalisen median käyttö vaikuttaa
    opetusmenetelmiin?
2. Miksi haluat käyttää aikaa ja voimavaroja
        tämän ongelman selvittämiseen?
• Oma kiinnostus
• Opetuksen kehittäminen
  – käytännöllistä hyötyä opettajille ja opiskelijoille
  – ajan hermolla pysyminen
  – tasa-arvo opiskelijoille (vuorotyöläiset, kaukana
    asuvat)
• Uusien opiskelijoiden houkutteleminen
  – nuoretkin mukaan
3. Mitä tiedät ennestään kysymyksen
              aihepiiristä?
• Aiemmat kokeilut
  – Blogit
  – Kurssit Moodlessa
• Sosiaalisen median työkalut ennestään tuttuja
• Oppimisteoriat ja ryhmädynamiikan
  lainalaisuudet tuttuja
4.   Mitkä ovat keskeisimmät käsitteet, joiden
             avulla aiot hankkia vastauksen
                  tutkimusongelmaasi?
•   yhteisöllisyys
•   ryhmädynamiikka
•   tvt oppimisessa ja opettamisessa
•   aikuisopiskelu
•   elinikäinen oppiminen
•   oppimisen itsesäätely
    – motivaatio
    – oppimisstrategiat
5. Millä menetelmillä aiot vastata
        tutkimusongelmaasi?
• DBR
  – kyselyt
  – haastattelut
  – observointi
  – vuoropuhelu teorian kanssa
7. Millaista aineistoa sait?
• Kyselyiden vastaukset
• Haastatteluaineistot opettajilta ja opiskelijoilta
• Havainnot verkko-oppimisympäristöstä
8. Miten sait pääasiat esille
               aineistostasi
• sisällöllinen analyysi
• tilastollinen analyysi
9. Mitkä ovat pääasialliset
              tietoväitteet?
• Nykytilan kuvaaminen
• Opiskelijoiden ja opettajien sosiaalisen
  median käyttöön liittyvät odotukset
• Opetuksen kehittyminen
• Uusien toimintamallien luominen
10. Miten arvokkaana pidät saamaasi
               tietoa?
• Hyötyä omassa työssä ja työyhteisön
  kehittämisessä
• Toimiva malli muille (kansalaisopistoille)

Más contenido relacionado

Similar a DBR Mini-Design

Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-Jäntti
Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-JänttiLaadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-Jäntti
Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-JänttiTHL
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätHarto Pönkä
 
Oppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusOppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusHarto Pönkä
 
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäOpiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäOpinpaja Oy
 
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäOpiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäPäivi Valtonen
 
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 Heli Antila
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Matleena Laakso
 
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuusVille Venäläinen
 
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutHarto Pönkä
 
Pro gradu työskentely 2011
Pro gradu työskentely 2011Pro gradu työskentely 2011
Pro gradu työskentely 2011Pirkko Hyvönen
 
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Matleena Laakso
 
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018Heli Antila
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16Matleena Laakso
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Matleena Laakso
 

Similar a DBR Mini-Design (20)

Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-Jäntti
Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-JänttiLaadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-Jäntti
Laadullinen pitkittäistutkimus - Matilda Wrede-Jäntti
 
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmätVerkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
Verkko-opetuksen suunnittelu ja menetelmät
 
Veso esitys 180415 mok
Veso esitys 180415 mokVeso esitys 180415 mok
Veso esitys 180415 mok
 
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
Sr loppimisympäristöjen suunnittelu1
 
Oppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimusOppimisen design-tutkimus
Oppimisen design-tutkimus
 
Srl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
Srl&OppimisympäRistöJen SuunnitteluSrl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
Srl&OppimisympäRistöJen Suunnittelu
 
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäOpiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
 
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässäOpiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen suurryhmässä
 
Pro gradu työskentely2011
Pro gradu työskentely2011Pro gradu työskentely2011
Pro gradu työskentely2011
 
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018 Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018
Moodle ja erityinen tuki 24.1.2018
 
Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21Pedagogin digitystä 9.2.21
Pedagogin digitystä 9.2.21
 
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus
141128 boss it opettajien autonomia ja kokemuksellisuus
 
Sometutkimus
SometutkimusSometutkimus
Sometutkimus
 
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
 
Pro gradu työskentely 2011
Pro gradu työskentely 2011Pro gradu työskentely 2011
Pro gradu työskentely 2011
 
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu? Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
Läppäri jokaiselle - mikä muuttuu?
 
Otto jarvela300911
Otto jarvela300911Otto jarvela300911
Otto jarvela300911
 
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
Digiosalliseksi-paja 6.3.2018
 
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16TVT-taitojen osaaja 20.5.16
TVT-taitojen osaaja 20.5.16
 
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
Digipedagogiset toteutusmahdollisuudet
 

Más de tenholre

Centre In English 2010
Centre In English 2010Centre In English 2010
Centre In English 2010tenholre
 
Center For Continuing Eduation
Center For Continuing EduationCenter For Continuing Eduation
Center For Continuing Eduationtenholre
 
Presentation Ctp Finlandia Short
Presentation Ctp Finlandia ShortPresentation Ctp Finlandia Short
Presentation Ctp Finlandia Shorttenholre
 
Eur.Adi.Po.Net Presentation Valkeakoski
Eur.Adi.Po.Net  Presentation  ValkeakoskiEur.Adi.Po.Net  Presentation  Valkeakoski
Eur.Adi.Po.Net Presentation Valkeakoskitenholre
 
Instituto Politecnico de Leiria
Instituto Politecnico de LeiriaInstituto Politecnico de Leiria
Instituto Politecnico de Leiriatenholre
 

Más de tenholre (6)

Centre In English 2010
Centre In English 2010Centre In English 2010
Centre In English 2010
 
Center For Continuing Eduation
Center For Continuing EduationCenter For Continuing Eduation
Center For Continuing Eduation
 
Irzl2009
Irzl2009Irzl2009
Irzl2009
 
Presentation Ctp Finlandia Short
Presentation Ctp Finlandia ShortPresentation Ctp Finlandia Short
Presentation Ctp Finlandia Short
 
Eur.Adi.Po.Net Presentation Valkeakoski
Eur.Adi.Po.Net  Presentation  ValkeakoskiEur.Adi.Po.Net  Presentation  Valkeakoski
Eur.Adi.Po.Net Presentation Valkeakoski
 
Instituto Politecnico de Leiria
Instituto Politecnico de LeiriaInstituto Politecnico de Leiria
Instituto Politecnico de Leiria
 

DBR Mini-Design

  • 1. Oppituntien ulkopuolella tapahtuvan yhteistoiminnan kehittäminen sosiaalisen median avulla Aamuvirkut
  • 2. Suunnittelu Arviointi 2. Miksi haluat käyttää aikaa ja 10. Miten arvokkaana voimavaroja tämän ongelman 1. Tutkimusongelma pidät saamaasi tietoa? selvittämiseen? kysymysmuodossa 3. Mitä tiedät ennestään 9. Mitkä ovat pääasialliset kysymyksen aihepiiristä? tietoväitteet? 4. Mitkä ovat keskeisimmät käsitteet, joiden avulla aiot 8. Miten sait pääasiat hankkia vastauksen esille aineistostasi tutkimusongelmaasi? 5. Millä menetelmillä aiot vastata 7. Millaista aineistoa sait? tutkimusongelmaasi? 6. Mitkä ovat ne kohteet ja toimenpiteet, joiden avulla saadaan vastaus tutkimusongelmaan? Toteutus
  • 3. 1. Tutkimusongelma • Millä tavalla sosiaalisen median käyttö tukee oppimista kansalaisopistossa? – Mitkä sosiaaliset mediat ovat käyttökelpoisia erilaisissa oppimistilanteissa? – Miten sosiaalinen media olisi hyödynnettävissä? – Miten sosiaalisen median käyttö vaikuttaa opetusmenetelmiin?
  • 4. 2. Miksi haluat käyttää aikaa ja voimavaroja tämän ongelman selvittämiseen? • Oma kiinnostus • Opetuksen kehittäminen – käytännöllistä hyötyä opettajille ja opiskelijoille – ajan hermolla pysyminen – tasa-arvo opiskelijoille (vuorotyöläiset, kaukana asuvat) • Uusien opiskelijoiden houkutteleminen – nuoretkin mukaan
  • 5. 3. Mitä tiedät ennestään kysymyksen aihepiiristä? • Aiemmat kokeilut – Blogit – Kurssit Moodlessa • Sosiaalisen median työkalut ennestään tuttuja • Oppimisteoriat ja ryhmädynamiikan lainalaisuudet tuttuja
  • 6. 4. Mitkä ovat keskeisimmät käsitteet, joiden avulla aiot hankkia vastauksen tutkimusongelmaasi? • yhteisöllisyys • ryhmädynamiikka • tvt oppimisessa ja opettamisessa • aikuisopiskelu • elinikäinen oppiminen • oppimisen itsesäätely – motivaatio – oppimisstrategiat
  • 7. 5. Millä menetelmillä aiot vastata tutkimusongelmaasi? • DBR – kyselyt – haastattelut – observointi – vuoropuhelu teorian kanssa
  • 8.
  • 9. 7. Millaista aineistoa sait? • Kyselyiden vastaukset • Haastatteluaineistot opettajilta ja opiskelijoilta • Havainnot verkko-oppimisympäristöstä
  • 10. 8. Miten sait pääasiat esille aineistostasi • sisällöllinen analyysi • tilastollinen analyysi
  • 11. 9. Mitkä ovat pääasialliset tietoväitteet? • Nykytilan kuvaaminen • Opiskelijoiden ja opettajien sosiaalisen median käyttöön liittyvät odotukset • Opetuksen kehittyminen • Uusien toimintamallien luominen
  • 12. 10. Miten arvokkaana pidät saamaasi tietoa? • Hyötyä omassa työssä ja työyhteisön kehittämisessä • Toimiva malli muille (kansalaisopistoille)