Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "¿Quiénes forman nuestra familia?" En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y el lenguaje escrito para intercambiar opiniones y escribir sus ideas después de escuchar un cuento.

1. 82
¿Quiénes forman nuestra familia?
Cuento “Choco encuentra a una mamá”. Si es
posible pinta las imágenes.
Recorta revistas o periódicos en las que se vean a
familias con diferentes miembros. (Ver anexo 2)
Papelote
Plumones
Cinta masking tape
Para que los niños y las niñas como lectores plenos,
intercambien opiniones después que el docente lee el
cuento.
Prepara un letrero, de preferencia con los niños,
que indique que se encuentran leyendo. Por
ejemplo:
Lee el cuento “Choco encuentra una mamá” que
se encuentra en el anexo 1 y prepárate para contárselos a los
niños. Cuida la entonación, las pausas que haces, los énfasis
o la aceleración del cuento cuando hay alguna situación
en la que se requiere transmitir ansiedad, provocar intriga,
suspenso, esperanza, etc.
También lo puedes encontrar en la siguiente página web:
http://silvanagi.wikispaces.com/file/view/
CHOCO+ENCUENTRA+UNA+MAM%C3%81-.pdf
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando
leemos para intercambiar opiniones?
PRIMER Grado - Unidad 2 - Sesión 08

2. Reúne a todos los niños en círculo, fuera o dentro
del aula.
Anuncia a los niños que les contarás un cuento.
Comparte con ellos el propósito de lectura:
“He traído este cuento para que conozcamos la
historia de Choco y cómo era su familia”.
60minutos
DESARROLLO2.
Antes de la lectura
Recuerda con los niños las actividades trabajadas en la sesión
anterior en la que escribimos cómo somos.
Dialoga con los niños alrededor de la pregunta: Además de la
escuela ¿En qué otros lugares y con quiénes aprenden? (Se espera
que los niños mencionen en la casa con sus familiares, sus amigos
en la calle o el barrio, etc.).
Usa las respuestas de los niños de que es posible aprender con otras
personas y en otros lugares. Uno de los lugares que mencionan es la
familia y a ella se van a referir durante toda la unidad.
Preséntales la sesión del día: “Hoy vamos a conocer acerca de una
familia,escucharemoscómoseformóyquiénessonsusintegrantes”
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
En grupo clase
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Localiza información que se
encuentra en lugares evidentes del
cuento (inicio, final), con estructura
simple e imágenes.
Área curricular de Comunicación
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 08

3. Empieza con la narración. Hazlo de corrido sin detenerte ni cambiar
palabras que creas que podrían ser difíciles de comprender. El
cuento tiene un vocabulario sencillo, lo que contribuirá en su
comprensión.
Deja a los niños que comenten de forma libre alrededor del cuento.
Cada vez que los niños hacen un comentario, busca lo que dicen en
el cuento y vuelve a leer esa parte. Si es que los niños no abordan
alguna información que es importante en el cuento, puedes hacer
algunas preguntas que se van intercalando con los comentarios
de los niños. Las preguntas que puedes hacer son:
⁻ ¿Qué decidió Choco?
⁻ ¿Con qué animales se
encontró en su camino?
⁻ SegúnloqueChocolediceala
señora oso ¿Cómo debía
ser una mamá?
⁻ ¿Quiénesformanpartedela
familia de Choco?
Durante la lectura
Después de la lectura
Establece con ellos los acuerdos para
poder leer. Pídeles además que no hagan
comentarios y que esperen al final para
hacerlo. No hay problema si hacen algún
comentario, pero no se detiene la lectura.
Diles el título del cuento y el autor.
Pregúntales a los niños: ¿Quién creen que
será Choco? ¿De qué creen que tratará el
cuento?
Pídeles que estén atentos para saber si
Choco encuentra a su mamá y cómo era su mamá.
Cuéntales que la autora
Keiko Kasza es ilustradora
y escritora a la vez. Es
japonesa pero estudió y
vive en Estados Unidos con
su familia. Tiene otros
cuentos muy conocidos
como: el estofado del
lobo, cuando el elefante
camina, no te rías Pepe,
entre otras.
En esta sesión y en las
siguientes identificaremos
lo que saben los niños
acerca de la localización
de información en el
cuento. Registra en la lista
de cotejo. (Anexo 2)
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 08

4. ⁻ ¿En qué se parecen Choco con los otros animales que
forman parte de la familia de la señora oso?
⁻ ¿Cómo se siente Choco al final de cuento? ¿Por qué?
Haz estas preguntas o formula otras, dependiendo de los
comentarios que hacen los niños.
Compara con los niños lo que pensaban antes del cuento y de lo
que trataba después de la lectura. Entonces: ¿De qué trataba el
cuento? ¿Cuál era el problema con Choco?
Reflexiona sobre el vínculo que une a los integrantes de la familia
de Choco. Pregúntales ¿Quiénes forman tu familia? Anota sus
respuestas en la pizarra o en un papelote.
Pide a los niños dibujen a los miembros de su familia y escriban
según su nivel de escritura los nombres de cada uno de ellos y lo
que ellos les enseñan. Por ejemplo: Él es mi tío Pepe. Me enseñó a
jugar pelota.
Invítalos a compartir sus dibujos y colocarlo en el sector de sus
trabajos u otro lugar que destinen en el aula o fuera de ella.
Recuerda que debes ubicar las
respuestas de los niños y las niñas en
el texto (Reelectura). Vuelve a leer el
fragmento en el que se encuentra la
respuesta. Esto ayudará a desarrollar
la capacidad de recuperar información
en el texto.
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 08

5. 15minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Recuerda con los niños lo que hicieron durante el día y que
expliquen para qué lo hicieron. (Lo hicieron para conversar acerca
de que las familias son diferentes y cada uno de sus miembros nos
enseña algo).
Pregunta qué aprendieron en esta sesión, qué les permitió hacerlo.
Pide a los niños investiguen las cualidades de cada uno de los miembros de
su familia. Por ejemplo: mi abuelita es buena cocinera.
Tarea a trabajar en casa
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6. Anexo 1
Tercer Grado
“Choco encuentra una mamá”
UNIDAD 2
SESIÓN 08
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Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 08

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11. 92
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14. Anexo 2
Primer Grado
Lista de cotejo
UNIDAD 2
SESIÓN 08
Competencia:
 Comprende textos escritos.
Nombre y apellidos de los estudiantes
Recupera información de diversos
textos escritos.
Localiza información que se encuentra
en lugares evidentes del cuento (inicio,
final), con estructura simple e imágenes.
Logrado No logrado• En proceso
Valoración:
95
Primer Grado - Unidad 2 - Sesión 08