Este documento describe una sesión de clase realizada en el Museo de Arte de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en Lima, Perú. La sesión se centró en enseñar a los niños sobre el arte popular peruano, especialmente los retablos de Ayacucho, y cómo estos preservan las tradiciones y costumbres culturales. Los niños aprendieron sobre el proceso de creación de los retablos y luego crearon los suyos propios usando papas, yeso y pintura.
Clase sobre el retablo ayacuchano por Ysabel Robalino
1. Museo de Arte de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos
PATRIMONIO E IDENTIDAD EN LOS MUSEOS
Una Mirada al Arte Popular Peruano
UNIDADES DE APRENDIZAJE DE ARTE Y
MATERIAL DIDÁCTICO BASADO EN LAS
COLECCIONES DEL MUSEO DE ARTE DE
LA UNMSM
PRESENTADA POR LA PROFESORA
Ysabel Robalino Sánchez
Lima octubre 2012
2. Sesión de clase realizada en los talleres que ofrece el Museo
de Arte ubicado en el Centro Cultural de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, Lima
3. Museo de Arte UNMSM
TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD PARA NIÑOS
LISTA DE MATERIALES PARA
EL SÁBADO 13 DE OCTUBRE 2012
TEMA: “LA NECESIDAD DE REGISTRAR ACONTECIMIENTOS EN ALTARES MÓVILES COMO RECURSO
DE HERENCIA DE TRADICIONES Y COSTUMBRES.
Ilustra acontecimientos de una cultura. identifica y conoce el trabajo del artista
Materiales
-4 papas sancochadas
-Lápiz
-Borrador
-Papel Toalla
-Acrílicos APPU o Témperas (Rojo, amarillo, azul, blanco y negro)
-Pinceles (#4, 6,8 u otros)
-Vaso plástico
-Mandil o polito
-1 bolsa
Ysabel Robalino Sánchez
Artista Plástica y Docente en arte
4. Primera Unidad
ARTE POPULAR PERUANO
COMO RECONSTRUCCIÓN DE LA
MEMORIA
5. LA NECESIDAD DE REGISTRAR ACONTECIMIENTOS EN
ALTARES MÓVILES COMO RECURSO DE HERENCIA DE
TRADICIONES Y COSTUMBRES.
Ilustra acontecimientos de una cultura. Identifica y
conoce el trabajo del artista
6. 1.-DATOS GENERALES
Área: Educación por el Arte
Docente: Ysabel Robalino Sánchez
Duración: 1 sesión de 120 minutos
Grado: Primaria
2.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico / Pensamiento Creativo
3.- CAPACIDADES DEL ÁREA
Manejo de información/ Comprensión espacio temporal/
Juicio crítico y estético / Creatividad
4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce acerca de la representación y registro del
sincretismo y las costumbres de Ayacucho y su evolución
hasta la actualidad como medio de archivo gráfico y pieza
artística.
Identifica la importancia del registro de las costumbres de un
determinado contexto y revalora su sentido patrimonial.
7. PROCESOS BÁSICOS DEL SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
-Se expone sobre la importancia
del uso de registro en el Retablo -Video sobre el artista artesano
15
Ayacuchano, planteando las Jesús Urbano y el retablo
siguientes preguntas: ayacuchano minutos
-¿Qué personajes o -Imágenes de los Retablos
acontecimientos reconoces? Ayacuchanos
Recuperación de
-¿Qué nos cuentan?
saberes previos -Recursos bibliográficos
-¿Crees que es bueno registrar
acontecimientos? ¿Por qué?
8. MUESTRA
DEL PROCESO
DE TRABAJO DE UN
RETABLO EN VIDEO
9. MUESTRA DE VIDEO SOBRE LA OBRA DEL MAESTRO
JESÚS URBANO Y EL PROCESO DE SU LABOR DEL
RETABLO
10. PROCESOS BÁSICOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
DEL APRENDIZAJE
-Se introduce el aprendizaje de -Imagen del Retablo
Construcción y 10
la apreciación de la imagen. Ayacuchano
aplicación del
-Identifica y describe los Minutos
nuevo
conceptos temáticos y los
conocimiento
elementos de las artes visuales
como : Línea, punto, textura,
color, dirección, forma, etc.
12. PROCESOS BÁSICOS DEL SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Transferencia de los nuevos -Construye, corta, pega, decora y pinta su propio Papa sancochada, yeso, pintura 95
conocimientos a la vida Retablo utilizando conceptos opuestos en la acrílica, mandil, pinceles, paleta,
minutos
cotidiana representación vaso descartable, trapo.
19. SECADO DE LA MASA PARA EL PINTADO
CORRESPONDIENTE
20. Director del Museo de Arte de San Marcos
Germán Carnero Roqué
Área Educativa del Museo
Karina Curillo Mena
Padres de Familia y a mis niños del Taller de
Arte y Creatividad