SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Cotação da




                                                                                                                           Cotação da
 questão




                                                                                                                            questão
                 5
                                                                                                     ANO LETIVO                             Roma conheceu três regimes políticos:
                                   DEPARTAMENTO CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS                                                                    a Monarquia – desde 753 a. C.
                                                                                                     2012 /2013                               a República, - a partir de 509 a.C.
                                                                                                                                              o Império - a partir de 27 a. C.
                                TESTE DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES
                                                                                                       1TM1215
                                    MÓDULO II – A CULTURA DO SENADO                                                                          2.3 Identifica a obra literária latina a que alude o texto e refere o seu autor.
                                                                                                                                                 O texto alude à “Eneida”, de Virgílio.
                               ALUNO ____________________________________ N.º _____
                                                                                                                                            3. Texto B
                               JANEIRO DE 2013                    PROFESSORA: TERESA GONÇALVES                                                   “A tranquilidade que pairou em todo o império durante o reinado de Octávio é
                                                                                                                                         conhecida na história pelo nome de «Paz Octaviana».
               1. Lê o Texto A.                                                                                                                  Político arguto e prudente, recusa aparentemente o título de rei e ditador. Confia o
               Texto A                                                                                                                   exército a Agripa e Tibério, cerca-se de hábeis conselheiros como Mecenas e, dando ao
                     «O reinado deste Imperador é tragicamente famoso pelo terrível incêndio que                                         povo a doce ilusão do triunfo democrático, vai silenciosamente acumulando todos os
              devastou Roma durante nove dias […]. Muitas relíquias preciosas da antiga Roma ficaram                                     poderes – desde o de Sumo Pontífice, até ao de tribuno da plebe (para se tornar impune e
              perdidas para sempre e milhares de habitantes sem casa.»                                                                   ter direito de veto sobre o Senado), tornando-se imperador, com poder absoluto e
                                            Anna Liberati e Fábio Bourbon, Antiga Roma, Lisboa, Editorial Verbo, 2004                    recebendo do Senado o título de Augusto, próprio dos deuses. Fundou uma guarda
                                                                                                                                         própria chamada a «Guarda Pretoriana», reprimiu a imoralidade, desenvolveu o comércio
                  1.1 Selecione a única opção que refere as condições urbanas que favoreceram a                                          abrindo novas vias de comunicação, ampliou as fronteiras do Império do Danúbio e Elba.”
                  propagação do incêndio de Roma, no ano de 64 d. C.
                                                                                                                                             3.1 Refere os poderes que Octávio César Augusto acumulou.
                  A.   Ruas estreitas e desalinhadas, casas de madeira e insulae de altura elevada.                                          Octávio acumulou todos os poderes:
                  B.   Villae de altura elevada, ruas largas e ortogonais e casas de madeira.                                                   Como Sumo Pontífice, quer dizer, sacerdote supremo, era chefe da religião
                  C.   Ruas estreitas e desalinhadas, casas de pedra e domus com jardins.                                                        romana;
                  D.   Domus de altura elevada, ruas largas e ortogonais e casas de pedra.                                                      como Tribuno da Plebe, tinha o direito de veto sobre as decisões do Senado;
                                                                                                                                                como imperador, assumia poder absoluto, tornando-se comandante supremo do
                  1.2 Indique o nome do Imperador que governava Roma, no ano de 64 d. C.                                                         exército;
                  Quem governava Roma nesta altura era Nero.                                                                                    Com o título de Augusto –- título divino até aí reservado a certos deuses – nascia o
                                                                                                                                                 culto do imperador, a quem se levantara templos e altares.
                 2.                                                                                                                        Este adotou, então, o nome de Octávio César Augusto.
                 Sobre a origem e a fundação de Roma, os escritores latinos da
              Antiguidade recorrem à «tradição romana» como fonte de
              inspiração. A lenda de conta-nos a chegada de colonos troianos sob
              o comando de Eneias, o herói que desposara Lavínia, filha do rei                                                              3.2 Explica a expressão sublinhada no texto.
              Latino, lançando mais tarde os fundamentos da cidade de Lavinium.                                                                 A expressão sublinhada significa que Augusto, apesar de passar a ideia de que o
                                                                                                Fig. 1 - Loba capitolina
                                                                                                                                        povo é que decidia e mandava, foi acumulando, lentamente e de forma astuta, todos os
                                                                                                                                        poderes, tornando-se senhor absoluto de Roma.
                  2.1 Explica a lenda da fundação de Roma.
                       Segundo a lenda, dois recém-nascidos terão sido encontrados a boiar nas águas do                                      3.3 Diz quem foi Caio Mecenas.
             Tibre, tendo sido recolhidos e amamentados por uma loba. Mais tarde adotados por um pastor,
             que os criou, Rómulo e Remo fundaram Roma sobre o monte Palatino. Já adultos, durante uma                                      Caio Mecenas, grande amigo e colaborador de Augusto, mereceu o cognome de «Pai
             discussão, Rómulo mata Remo e torna-se o primeiro rei de Roma, em 753 a. C..                                               dos artistas» pelo carinho incansável com que patrocinou, protegeu e apoiou grandes
                                                                                                                                        artistas e escritores, como os poetas líricos Horácio, Ovídio e Virgílio - este último autor da
                                                                                                                                        poesia épica Eneida. O seu nome (mecenas e mecenato) ficou para sempre associado à
                                                                                                                                        proteção das artes e do saber.
                  2.2 Enuncia os regimes políticos que Roma conheceu, situando-os no tempo.

                Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA                                                                                                                                                      A Cultura do Senado – Módulo II
Cotação da




                                                                                                                     Cotação da
 questão




                                                                                                                      questão
                4.                                                                                                                 5.2 Diz o que sabes sobre estas monumentais construções.
                      O Coliseu, também conhecido como                                                                                      Os Arcos do Triunfo foram uma espécie de monumento introduzida pelos romanos.
                anfiteatro Flávio deve seu nome à expressão latina                                                                Cada arco simboliza a vitória numa batalha durante o reinado de um imperador,
                Colosseum, devido à estátua colossal do                                                                           constituindo-se assim como memória dessa batalha e desse imperador.
                imperador romano Nero, que ficava nas suas                                                                                  Painéis de figuras, esculpidas representando feitos militares, decoravam os arcos
                proximidades. Localizado no centro de Roma, é                                                                     de triunfo, sob os quais desfilavam os exércitos vitoriosos conduzindo longas filas de
                uma exceção de entre os anfiteatros pelo seu                                                                      prisioneiros acorrentados.
                volume e relevo arquitetónico. Foi construído a                                                                         Em Roma, há três Arcos principais: o Arco de Constantino, o Arco de Tito e o Arco de
                leste do Fórum Romano e demorou entre oito a                                                                      Septímio Severo.
                dez anos a ser construído
                                                                                                                                  5.3 Identifica o da figura 3.
                                                                              Figura 2 – Coliseu de Roma                                 A figura 3 mostra o Arco de Constantino.                  Figura 4
                   4.1 Diz o que sabes sobre este monumento.
                   Grande anfiteatro oval mandado construir por Vespasiano, por volta do ano 70, e
             concluído, com três andares, em 82, por Domiciano. No século III foi-lhe acrescentado mais                               6.   Tal como hoje, em Roma,             as
             um andar.                                                                                                                     diferenças sociais refletiam-se     na
                   Com uma altura de 48 m, as bancadas eram de mármore (entretanto desaparecido) e                                         qualidade do alojamento.
             tinham capacidade para mais de 50 000 espectadores. Externamente, o edifício era
             ornamentado por esculturas, que ficavam dentro dos arcos. Trata-se do exemplo mais
             espetacular de sobreposição das ordens: a toscana (dórica), de aspeto mais robusto, foi
             aplicada no andar inferior, seguindo-se a jónica e a coríntia. No último andar, as colunas
             foram substituídas por pilastras de ordem compósita. Essas colunas eram, na verdade, meias                                 6.1 Distingue as habitações dos ricos das dos pobres nos centros urbanos.
             colunas, pois ficavam presas à estrutura das arcadas. Por isso, não tinham a função de                                          Tal como hoje, as diferenças sociais refletiam-se na qualidade do alojamento. Os
             sustentar a construção, mas apenas de a ornamentar.                                                                  mais ricos habitavam uma casa própria, unifamiliar, de modelo tradicional: a domus.
                   O recinto destinava-se ao combate de gladiadores e à representação de tragédias e                              Normalmente de um só piso, a domus isola os seus habitantes do movimento da rua, já que
             comédias. Também foi aqui que muitos cristãos perderam a vida, lançados às feras. Neste                              praticamente não tem janelas para o exterior. Os aposentos organizam-se em redor de um
             espaço colossal, chegaram mesmo a realizar-se simulações de batalhas navais.                                         átrio central ao qual, nas moradias mais ricas, se acrescenta um outro espaço aberto - o
                                                                                                                                  peristilo - dotado de belas colunas, estátuas e recantos ajardinados.
                  4.2 Identifica as ordens arquitetónicas criadas pelos Romanos.                                                             A maioria da população não tinha, porém, possibilidade de usufruir de uma domus.
                      Os Romanos criaram a ordem compósita e a ordem Toscana.                                                     Como em todas as grandes urbes, em Roma, o espaço faltava e a cidade cresceu em
                                                                                                                                  altura, enchendo-se de extensos e atamancados bairros de insulae. Com janelas para a
                  4.3 Refere outros elementos originais da arquitetura romana.                                                    rua estreita, suja e barulhenta, a insulae subdividia-se em pequenos apartamentos de
                      Outros elementos originais da arquitetura romana foram a cúpula, a abóbada de                               aluguer onde se amontoava, geralmente numa só dependência, toda a família.
                      berço e o arco de volta perfeita.
                                                                                                                                       7.          A recuperação de duas cidades que tinham
                                                                                                                                       sido soterradas pela lava e cinzas do vulcão Vesúvio
                                                      5. O Arco de Triunfo é um presente que a romanidade
                                                                                                                                       permitiram-nos recuperar não só os murais das
                                                           ofereceu à arquitetura.
                                                                                                                                       luxuosas casas, mas também todo o tipo de objetos
                                                       5.1 Justifica esta afirmação.
                                                                                                                                       pertencentes à vida quotidiana dos seus habitantes há
                                                      Esta afirmação significa que esta tipologia foi criada pelos
                                                                                                                                       cerca de dois mil anos.
                                                      Romanos para celebrar grandes vitórias militares e
                                                                                                                                            A pintura e os mosaicos serviam de elementos
                                                      influenciaram fortemente a arquitetura europeia que, entre o
                                                                                                                                       decorativos de paredes e de pavimentos dos edifícios.
                                                      Renascimento e o século XIX, delas fez numerosas cópias
                          Figura 3                    e recriações.                                                                                                                             Figura 5 – fresco de Pompeia
                                                                                                                                       7.1 Identifica as cidades de que fala o texto.
                                                                                                                                           O texto refere-se às cidades de Pompeia e de Herculano.

                Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA                                                                                                                                           A Cultura do Senado – Módulo II
Cotação da




                                                                                                                Cotação da
 questão




                                                                                                                 questão
                  7.2 Caracteriza a pintura romana.                                                                25        10. Observa o seguinte conjunto documental.
                  A pintura e os mosaicos serviam de elementos decorativos de paredes e de pavimentos
             dos edifícios. Os principais temas representados na pintura eram paisagens, construções,                           10.1 Identifica cada uma das figuras.
             episódios históricos e mitológicos.
                      As cidades de Pompeia e Herculano, soterradas pela lava do vulcão Vesúvio,
             permitiram-nos recuperar não só os murais das luxuosas casas, mas também todo o tipo
             objetos pertencentes à vida quotidiana dos habitantes destas cidades há cerca de dois mil
             anos atrás.
                      A pintura era feita a fresco (os frescos são normalmente pinturas feitas nas paredes,
             também chamadas pinturas murais, enquanto o gesso ou a argamassa ainda está por secar),
             recorrendo-se a cores vivas e às leis da perspetiva, que criavam a ilusão de profundidade.
                  Nos mosaicos, as construções geométricas e figurativas foram muito utilizadas.

                  7.3 Indica o estilo a que pertence a pintura a fresco apresentada na figura 5.
                      A figura cinco ilustra um fresco do chamado 1.º estilo (imitação de mármores).
                                                                                                                                   Figura 8                        Figura 9                            Figura 10
                 8. A Coluna de Trajano é a mais ambiciosa das colunas comemorativas.
                   8.1 Diz o que sabes sobre este monumento.
                       A Coluna de Trajano (106 – 113 d. C.) é a mais ambiciosa das
             colunas comemorativas. Tem aproximadamente 30 metros de altura mais
             oito metros de pedestal, perfazendo 38 metros. Mostra um relevo narrativo
             de figuras esculpidas, representando feitos militares envolvendo a coluna
             em mais de duzentos metros de espiral ininterrupta, comemorando batalhas
             em mais de 150 cenas.
                       Constituída por vinte blocos de mármore, cada um pesando 40
             toneladas, com um diâmetro de quatro metros. No seu interior, uma escada
             em espiral com 185 degraus dá acesso à plataforma do topo, de onde se
             obtém uma vista periférica.                                       Figura 6 – Coluna de Trajano
                                                                                                                                                                                               Figura 12
                                                                                                                                                Figura 11
                   9. Os Romanos desenvolveram a escultura, nomeadamente a estatuária e os relevos.
                    9.1 A partir da figura 7, refere as principais caraterísticas da escultura romana.
                    Os Romanos desenvolveram a escultura, nomeadamente a estatuária e os relevos. O
             alto e o baixo-relevo serviram de elemento decorativo à arquitetura. A escultura romana                         Fig. 8 - L’arringatore – O Orador - é uma estátua-retrato que representa o cidadão de
             caracterizava-se pelo idealismo, realismo e idealização, visível, sobretudo, no retrato ao nível                plenos direitos, o patrício em pleno ato de discursar, no exercício dos seus direitos e
             da ondulação dos cabelos, da expressão dos olhos e das feições do rosto que,                                    deveres cívicos;
             por vezes, chegavam a transparecer traços da personalidade. Os temas da                                         Fig. 9 – Panteão romano ou Panteão de Agripa.;
             escultura variavam entre os episódios da política, da guerra, do quotidiano e da                                Fig 10 – Casa dos Vetti, Pompeia – 1.º estilo da pintura romana.;
             mitologia.                                                                                                      Fig. 11 – Ara Pacis ou Altar da Paz;
                   Augusto de Primaporta (fig. 7), executado a maneira grega de Policleto,                                   Fig. 12 – Ponte de Gard, França.
             por volta do nascimento de Cristo é a imagem do Imperador, que cedo ganhou
             o sentido simbólico de um emblema nacional.
             Para tal, seguindo a tradição dos etruscos, os romanos aperfeiçoaram e
             utilizaram constantemente a arte do retrato para passar essa imagem de
             poder. A ideia de atribuir estatura sobre-humana ao Imperador cedo se tornou
             política oficial para lhe conferir a aura de divindade e poderio supremo.
                                                                                                    Figura 7


                Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA                                                                                                                                     A Cultura do Senado – Módulo II

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...
4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...
4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...Núcleo de Estágio ESL 2014-2015
 
Resumo de matéria de História 10º ano
Resumo de matéria de História 10º anoResumo de matéria de História 10º ano
Resumo de matéria de História 10º anojorgina8
 
Roma apresentação 1
Roma apresentação 1Roma apresentação 1
Roma apresentação 1Vítor Santos
 
O urbanismo e arte romana
O urbanismo e arte romanaO urbanismo e arte romana
O urbanismo e arte romanaCarla Teixeira
 
MÓDULO 1 - HCA.pdf
MÓDULO 1 - HCA.pdfMÓDULO 1 - HCA.pdf
MÓDULO 1 - HCA.pdfjosepinho
 
O espaço português: da formação à fixação do território
O espaço português: da formação à fixação do territórioO espaço português: da formação à fixação do território
O espaço português: da formação à fixação do territórioSusana Simões
 
Módulo 1 – a cultura da ágora
Módulo 1 – a cultura da ágoraMódulo 1 – a cultura da ágora
Módulo 1 – a cultura da ágoraTLopes
 
Módulo 2 arquitetura romana
Módulo 2   arquitetura romanaMódulo 2   arquitetura romana
Módulo 2 arquitetura romanaCarla Freitas
 
Modelo romano parte 3
Modelo romano parte 3Modelo romano parte 3
Modelo romano parte 3cattonia
 
O poder político em roma
O poder político em romaO poder político em roma
O poder político em romaCarla Teixeira
 
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península IbéricaRomanização da Península Ibérica
Romanização da Península IbéricaPatricia .
 
Ficha formativa Cultura do Mosteiro
Ficha formativa Cultura do MosteiroFicha formativa Cultura do Mosteiro
Ficha formativa Cultura do MosteiroAna Barreiros
 
A Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império RomanoA Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império RomanoMariana Neves
 
09 civilização grega
09   civilização grega09   civilização grega
09 civilização gregaCarla Freitas
 
Portugal medieval
Portugal medievalPortugal medieval
Portugal medievalcattonia
 
Arquitetura romana i
Arquitetura romana iArquitetura romana i
Arquitetura romana iAna Barreiros
 
Modelo romano parte 2
Modelo romano parte 2Modelo romano parte 2
Modelo romano parte 2cattonia
 

La actualidad más candente (20)

4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...
4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...
4. O Modelo Romano - a progressiva extensão da cidadania; a afirmação imperia...
 
Resumo de matéria de História 10º ano
Resumo de matéria de História 10º anoResumo de matéria de História 10º ano
Resumo de matéria de História 10º ano
 
Roma apresentação 1
Roma apresentação 1Roma apresentação 1
Roma apresentação 1
 
O urbanismo e arte romana
O urbanismo e arte romanaO urbanismo e arte romana
O urbanismo e arte romana
 
MÓDULO 1 - HCA.pdf
MÓDULO 1 - HCA.pdfMÓDULO 1 - HCA.pdf
MÓDULO 1 - HCA.pdf
 
O espaço português: da formação à fixação do território
O espaço português: da formação à fixação do territórioO espaço português: da formação à fixação do território
O espaço português: da formação à fixação do território
 
Módulo 1 – a cultura da ágora
Módulo 1 – a cultura da ágoraMódulo 1 – a cultura da ágora
Módulo 1 – a cultura da ágora
 
Módulo 2 arquitetura romana
Módulo 2   arquitetura romanaMódulo 2   arquitetura romana
Módulo 2 arquitetura romana
 
Modelo romano parte 3
Modelo romano parte 3Modelo romano parte 3
Modelo romano parte 3
 
O poder político em roma
O poder político em romaO poder político em roma
O poder político em roma
 
Romanização da Península Ibérica
Romanização da Península IbéricaRomanização da Península Ibérica
Romanização da Península Ibérica
 
Ficha formativa Cultura do Mosteiro
Ficha formativa Cultura do MosteiroFicha formativa Cultura do Mosteiro
Ficha formativa Cultura do Mosteiro
 
A Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império RomanoA Integração Dos Povos No Império Romano
A Integração Dos Povos No Império Romano
 
A cultura do senado
A cultura do senadoA cultura do senado
A cultura do senado
 
Arte romanica gotica
Arte romanica goticaArte romanica gotica
Arte romanica gotica
 
09 civilização grega
09   civilização grega09   civilização grega
09 civilização grega
 
Portugal medieval
Portugal medievalPortugal medieval
Portugal medieval
 
Arquitetura romana i
Arquitetura romana iArquitetura romana i
Arquitetura romana i
 
Cultura da catedral
Cultura da catedralCultura da catedral
Cultura da catedral
 
Modelo romano parte 2
Modelo romano parte 2Modelo romano parte 2
Modelo romano parte 2
 

Destacado

Exame mod 3 2 taar - proposta de correção
Exame mod 3  2 taar - proposta de correçãoExame mod 3  2 taar - proposta de correção
Exame mod 3 2 taar - proposta de correçãoteresagoncalves
 
Teste de avaliação
Teste de avaliaçãoTeste de avaliação
Teste de avaliaçãoJoão Couto
 
Cultura do mosteiro contextualização
Cultura do mosteiro   contextualizaçãoCultura do mosteiro   contextualização
Cultura do mosteiro contextualizaçãocattonia
 
Cultura do mosteiro tempo e espaço
Cultura do mosteiro    tempo e espaçoCultura do mosteiro    tempo e espaço
Cultura do mosteiro tempo e espaçoAna Barreiros
 
Exame mód.1 mv - critérios
Exame   mód.1 mv - critériosExame   mód.1 mv - critérios
Exame mód.1 mv - critériosteresagoncalves
 
Proposta Correção - mód IV
Proposta Correção  - mód IVProposta Correção  - mód IV
Proposta Correção - mód IVteresagoncalves
 
Ai módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_social
Ai  módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_socialAi  módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_social
Ai módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_socialteresagoncalves
 
Resumo Cultura do Ágora - HCA
Resumo Cultura do Ágora - HCAResumo Cultura do Ágora - HCA
Resumo Cultura do Ágora - HCADylan Bonnet
 
Exame módulo I - Proposta de correção
Exame módulo I - Proposta de correçãoExame módulo I - Proposta de correção
Exame módulo I - Proposta de correçãoteresagoncalves
 
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correção
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correçãoExame - módulo 1 de HCA - proposta de correção
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correçãoteresagoncalves
 
Programa historia a 10_11_12
Programa historia a 10_11_12Programa historia a 10_11_12
Programa historia a 10_11_12Ana Cristina F
 
O urbanismo e o pragmatismo de Roma Imperial
O urbanismo e o pragmatismo de Roma ImperialO urbanismo e o pragmatismo de Roma Imperial
O urbanismo e o pragmatismo de Roma ImperialSusana Simões
 
Organização das Nações Unidas (ONU)
Organização das Nações Unidas (ONU)Organização das Nações Unidas (ONU)
Organização das Nações Unidas (ONU)Susana Simões
 
O país rural e senhorial
O país rural e senhorialO país rural e senhorial
O país rural e senhorialSusana Simões
 

Destacado (20)

Exame mod 3 2 taar - proposta de correção
Exame mod 3  2 taar - proposta de correçãoExame mod 3  2 taar - proposta de correção
Exame mod 3 2 taar - proposta de correção
 
Exame mod 3 2 taar
Exame mod 3  2 taarExame mod 3  2 taar
Exame mod 3 2 taar
 
Teste de avaliação
Teste de avaliaçãoTeste de avaliação
Teste de avaliação
 
Elaboracao de questoes de multpla escolha
Elaboracao de questoes de multpla escolhaElaboracao de questoes de multpla escolha
Elaboracao de questoes de multpla escolha
 
Hca M3
Hca   M3Hca   M3
Hca M3
 
Cultura do mosteiro contextualização
Cultura do mosteiro   contextualizaçãoCultura do mosteiro   contextualização
Cultura do mosteiro contextualização
 
Cultura do mosteiro tempo e espaço
Cultura do mosteiro    tempo e espaçoCultura do mosteiro    tempo e espaço
Cultura do mosteiro tempo e espaço
 
Exame mód.1 mv - critérios
Exame   mód.1 mv - critériosExame   mód.1 mv - critérios
Exame mód.1 mv - critérios
 
Proposta Correção - mód IV
Proposta Correção  - mód IVProposta Correção  - mód IV
Proposta Correção - mód IV
 
Exame módulo 1 de HCA
Exame módulo 1 de HCAExame módulo 1 de HCA
Exame módulo 1 de HCA
 
Ai módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_social
Ai  módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_socialAi  módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_social
Ai módulo .5 estrutura_familiar_dinâmica_social
 
Resumo Cultura do Ágora - HCA
Resumo Cultura do Ágora - HCAResumo Cultura do Ágora - HCA
Resumo Cultura do Ágora - HCA
 
Exame módulo I - Proposta de correção
Exame módulo I - Proposta de correçãoExame módulo I - Proposta de correção
Exame módulo I - Proposta de correção
 
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correção
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correçãoExame - módulo 1 de HCA - proposta de correção
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correção
 
Programa historia a 10_11_12
Programa historia a 10_11_12Programa historia a 10_11_12
Programa historia a 10_11_12
 
O urbanismo e o pragmatismo de Roma Imperial
O urbanismo e o pragmatismo de Roma ImperialO urbanismo e o pragmatismo de Roma Imperial
O urbanismo e o pragmatismo de Roma Imperial
 
Exame mód. I de HCA
Exame mód. I de HCAExame mód. I de HCA
Exame mód. I de HCA
 
Organização das Nações Unidas (ONU)
Organização das Nações Unidas (ONU)Organização das Nações Unidas (ONU)
Organização das Nações Unidas (ONU)
 
O país rural e senhorial
O país rural e senhorialO país rural e senhorial
O país rural e senhorial
 
Escultura Romana
Escultura RomanaEscultura Romana
Escultura Romana
 

Similar a Exame mod 2 - 2.ª versão - proposta de correção

Final Trabalho Grécia e Roma ariana, caio, ana claúdia e eduardo
Final Trabalho Grécia e Roma   ariana, caio, ana claúdia e eduardoFinal Trabalho Grécia e Roma   ariana, caio, ana claúdia e eduardo
Final Trabalho Grécia e Roma ariana, caio, ana claúdia e eduardoAriana Vieira
 
Roma- da comunidade a República
Roma- da comunidade a República Roma- da comunidade a República
Roma- da comunidade a República Marcela Coelho
 
Roma Antiga I - Monarquia
Roma Antiga I - Monarquia Roma Antiga I - Monarquia
Roma Antiga I - Monarquia Thiago Bro
 
Grécia clássica e roma
Grécia clássica e romaGrécia clássica e roma
Grécia clássica e romaCarlos Glufke
 
Módulo 6 monarquia e república romanas 111 112-113
Módulo 6   monarquia e república romanas 111 112-113Módulo 6   monarquia e república romanas 111 112-113
Módulo 6 monarquia e república romanas 111 112-113Edson
 
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptxWaldemarNeto9
 
Roma antica civilização ocidental
Roma antica   civilização ocidentalRoma antica   civilização ocidental
Roma antica civilização ocidentalMurilo Benevides
 
Roma antiga-resumo-ilustrado
Roma antiga-resumo-ilustradoRoma antiga-resumo-ilustrado
Roma antiga-resumo-ilustradoMarcio Cicchelli
 

Similar a Exame mod 2 - 2.ª versão - proposta de correção (20)

Exame mod 2 correção
Exame mod 2  correçãoExame mod 2  correção
Exame mod 2 correção
 
4 história da a arte r
4 história da a   arte r4 história da a   arte r
4 história da a arte r
 
Final Trabalho Grécia e Roma ariana, caio, ana claúdia e eduardo
Final Trabalho Grécia e Roma   ariana, caio, ana claúdia e eduardoFinal Trabalho Grécia e Roma   ariana, caio, ana claúdia e eduardo
Final Trabalho Grécia e Roma ariana, caio, ana claúdia e eduardo
 
Roma- da comunidade a República
Roma- da comunidade a República Roma- da comunidade a República
Roma- da comunidade a República
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
Aula 3 Roma Pps
Aula 3 Roma PpsAula 3 Roma Pps
Aula 3 Roma Pps
 
2 roma
2 roma2 roma
2 roma
 
Roma Antiga I - Monarquia
Roma Antiga I - Monarquia Roma Antiga I - Monarquia
Roma Antiga I - Monarquia
 
Grécia clássica e roma
Grécia clássica e romaGrécia clássica e roma
Grécia clássica e roma
 
Roma Antiga
Roma AntigaRoma Antiga
Roma Antiga
 
Módulo 6 monarquia e república romanas 111 112-113
Módulo 6   monarquia e república romanas 111 112-113Módulo 6   monarquia e república romanas 111 112-113
Módulo 6 monarquia e república romanas 111 112-113
 
Roma antiga 2
Roma antiga 2Roma antiga 2
Roma antiga 2
 
Arte romana
Arte romanaArte romana
Arte romana
 
Os primeiros séculos de roma
Os primeiros séculos de romaOs primeiros séculos de roma
Os primeiros séculos de roma
 
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx
[Aula+12]+Roma+Antiga.pptx
 
Roma antica civilização ocidental
Roma antica   civilização ocidentalRoma antica   civilização ocidental
Roma antica civilização ocidental
 
Roma antiga-resumo-ilustrado
Roma antiga-resumo-ilustradoRoma antiga-resumo-ilustrado
Roma antiga-resumo-ilustrado
 
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de RomaCapítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
Capítulo 10 e 11 - O Imperio e a decadência de Roma
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 

Más de teresagoncalves

Más de teresagoncalves (20)

Ficha de trabalho sobre a Grécia.docx
Ficha de trabalho sobre a Grécia.docxFicha de trabalho sobre a Grécia.docx
Ficha de trabalho sobre a Grécia.docx
 
Proteção civil
Proteção civilProteção civil
Proteção civil
 
Exame 12 roma
Exame  12 romaExame  12 roma
Exame 12 roma
 
Exame do Módulo 5 de HCA - Proposta de correção
Exame do Módulo 5  de HCA - Proposta de correçãoExame do Módulo 5  de HCA - Proposta de correção
Exame do Módulo 5 de HCA - Proposta de correção
 
Guia 33
Guia 33Guia 33
Guia 33
 
Guia 32
Guia 32Guia 32
Guia 32
 
Guia 31
Guia 31Guia 31
Guia 31
 
Guia 30
Guia 30Guia 30
Guia 30
 
Guia 29
Guia 29Guia 29
Guia 29
 
Guia 28
Guia 28Guia 28
Guia 28
 
Exame mod 4 - critérios.
Exame mod 4 - critérios.Exame mod 4 - critérios.
Exame mod 4 - critérios.
 
Exame mod 4 2 taar - correção
Exame mod 4  2 taar - correçãoExame mod 4  2 taar - correção
Exame mod 4 2 taar - correção
 
Exame mod 3 2 taar - rep. proposta de correção
Exame mod 3  2 taar - rep. proposta de correçãoExame mod 3  2 taar - rep. proposta de correção
Exame mod 3 2 taar - rep. proposta de correção
 
Grelha de visionamento de um filme PDF
Grelha de visionamento de um filme PDFGrelha de visionamento de um filme PDF
Grelha de visionamento de um filme PDF
 
Grelha de visionamento de um filme
Grelha de visionamento de um filmeGrelha de visionamento de um filme
Grelha de visionamento de um filme
 
Caderno do aluno guia 19
Caderno do aluno   guia 19Caderno do aluno   guia 19
Caderno do aluno guia 19
 
Caderno do aluno guia 18
Caderno do aluno   guia 18Caderno do aluno   guia 18
Caderno do aluno guia 18
 
Caderno do aluno guia 15
Caderno do aluno   guia 15Caderno do aluno   guia 15
Caderno do aluno guia 15
 
Caderno do aluno guia 17
Caderno do aluno   guia 17Caderno do aluno   guia 17
Caderno do aluno guia 17
 
Caderno do aluno resolvido - guia 16
Caderno do aluno   resolvido - guia 16Caderno do aluno   resolvido - guia 16
Caderno do aluno resolvido - guia 16
 

Último

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 

Último (20)

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 

Exame mod 2 - 2.ª versão - proposta de correção

  • 1. Cotação da Cotação da questão questão 5 ANO LETIVO Roma conheceu três regimes políticos: DEPARTAMENTO CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS  a Monarquia – desde 753 a. C. 2012 /2013  a República, - a partir de 509 a.C.  o Império - a partir de 27 a. C. TESTE DE HISTÓRIA DA CULTURA E DAS ARTES 1TM1215 MÓDULO II – A CULTURA DO SENADO 2.3 Identifica a obra literária latina a que alude o texto e refere o seu autor. O texto alude à “Eneida”, de Virgílio. ALUNO ____________________________________ N.º _____ 3. Texto B JANEIRO DE 2013 PROFESSORA: TERESA GONÇALVES “A tranquilidade que pairou em todo o império durante o reinado de Octávio é conhecida na história pelo nome de «Paz Octaviana». 1. Lê o Texto A. Político arguto e prudente, recusa aparentemente o título de rei e ditador. Confia o Texto A exército a Agripa e Tibério, cerca-se de hábeis conselheiros como Mecenas e, dando ao «O reinado deste Imperador é tragicamente famoso pelo terrível incêndio que povo a doce ilusão do triunfo democrático, vai silenciosamente acumulando todos os devastou Roma durante nove dias […]. Muitas relíquias preciosas da antiga Roma ficaram poderes – desde o de Sumo Pontífice, até ao de tribuno da plebe (para se tornar impune e perdidas para sempre e milhares de habitantes sem casa.» ter direito de veto sobre o Senado), tornando-se imperador, com poder absoluto e Anna Liberati e Fábio Bourbon, Antiga Roma, Lisboa, Editorial Verbo, 2004 recebendo do Senado o título de Augusto, próprio dos deuses. Fundou uma guarda própria chamada a «Guarda Pretoriana», reprimiu a imoralidade, desenvolveu o comércio 1.1 Selecione a única opção que refere as condições urbanas que favoreceram a abrindo novas vias de comunicação, ampliou as fronteiras do Império do Danúbio e Elba.” propagação do incêndio de Roma, no ano de 64 d. C. 3.1 Refere os poderes que Octávio César Augusto acumulou. A. Ruas estreitas e desalinhadas, casas de madeira e insulae de altura elevada. Octávio acumulou todos os poderes: B. Villae de altura elevada, ruas largas e ortogonais e casas de madeira.  Como Sumo Pontífice, quer dizer, sacerdote supremo, era chefe da religião C. Ruas estreitas e desalinhadas, casas de pedra e domus com jardins. romana; D. Domus de altura elevada, ruas largas e ortogonais e casas de pedra.  como Tribuno da Plebe, tinha o direito de veto sobre as decisões do Senado;  como imperador, assumia poder absoluto, tornando-se comandante supremo do 1.2 Indique o nome do Imperador que governava Roma, no ano de 64 d. C. exército; Quem governava Roma nesta altura era Nero.  Com o título de Augusto –- título divino até aí reservado a certos deuses – nascia o culto do imperador, a quem se levantara templos e altares. 2. Este adotou, então, o nome de Octávio César Augusto. Sobre a origem e a fundação de Roma, os escritores latinos da Antiguidade recorrem à «tradição romana» como fonte de inspiração. A lenda de conta-nos a chegada de colonos troianos sob o comando de Eneias, o herói que desposara Lavínia, filha do rei 3.2 Explica a expressão sublinhada no texto. Latino, lançando mais tarde os fundamentos da cidade de Lavinium. A expressão sublinhada significa que Augusto, apesar de passar a ideia de que o Fig. 1 - Loba capitolina povo é que decidia e mandava, foi acumulando, lentamente e de forma astuta, todos os poderes, tornando-se senhor absoluto de Roma. 2.1 Explica a lenda da fundação de Roma. Segundo a lenda, dois recém-nascidos terão sido encontrados a boiar nas águas do 3.3 Diz quem foi Caio Mecenas. Tibre, tendo sido recolhidos e amamentados por uma loba. Mais tarde adotados por um pastor, que os criou, Rómulo e Remo fundaram Roma sobre o monte Palatino. Já adultos, durante uma Caio Mecenas, grande amigo e colaborador de Augusto, mereceu o cognome de «Pai discussão, Rómulo mata Remo e torna-se o primeiro rei de Roma, em 753 a. C.. dos artistas» pelo carinho incansável com que patrocinou, protegeu e apoiou grandes artistas e escritores, como os poetas líricos Horácio, Ovídio e Virgílio - este último autor da poesia épica Eneida. O seu nome (mecenas e mecenato) ficou para sempre associado à proteção das artes e do saber. 2.2 Enuncia os regimes políticos que Roma conheceu, situando-os no tempo. Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA A Cultura do Senado – Módulo II
  • 2. Cotação da Cotação da questão questão 4. 5.2 Diz o que sabes sobre estas monumentais construções. O Coliseu, também conhecido como Os Arcos do Triunfo foram uma espécie de monumento introduzida pelos romanos. anfiteatro Flávio deve seu nome à expressão latina Cada arco simboliza a vitória numa batalha durante o reinado de um imperador, Colosseum, devido à estátua colossal do constituindo-se assim como memória dessa batalha e desse imperador. imperador romano Nero, que ficava nas suas Painéis de figuras, esculpidas representando feitos militares, decoravam os arcos proximidades. Localizado no centro de Roma, é de triunfo, sob os quais desfilavam os exércitos vitoriosos conduzindo longas filas de uma exceção de entre os anfiteatros pelo seu prisioneiros acorrentados. volume e relevo arquitetónico. Foi construído a Em Roma, há três Arcos principais: o Arco de Constantino, o Arco de Tito e o Arco de leste do Fórum Romano e demorou entre oito a Septímio Severo. dez anos a ser construído 5.3 Identifica o da figura 3. Figura 2 – Coliseu de Roma A figura 3 mostra o Arco de Constantino. Figura 4 4.1 Diz o que sabes sobre este monumento. Grande anfiteatro oval mandado construir por Vespasiano, por volta do ano 70, e concluído, com três andares, em 82, por Domiciano. No século III foi-lhe acrescentado mais 6. Tal como hoje, em Roma, as um andar. diferenças sociais refletiam-se na Com uma altura de 48 m, as bancadas eram de mármore (entretanto desaparecido) e qualidade do alojamento. tinham capacidade para mais de 50 000 espectadores. Externamente, o edifício era ornamentado por esculturas, que ficavam dentro dos arcos. Trata-se do exemplo mais espetacular de sobreposição das ordens: a toscana (dórica), de aspeto mais robusto, foi aplicada no andar inferior, seguindo-se a jónica e a coríntia. No último andar, as colunas foram substituídas por pilastras de ordem compósita. Essas colunas eram, na verdade, meias 6.1 Distingue as habitações dos ricos das dos pobres nos centros urbanos. colunas, pois ficavam presas à estrutura das arcadas. Por isso, não tinham a função de Tal como hoje, as diferenças sociais refletiam-se na qualidade do alojamento. Os sustentar a construção, mas apenas de a ornamentar. mais ricos habitavam uma casa própria, unifamiliar, de modelo tradicional: a domus. O recinto destinava-se ao combate de gladiadores e à representação de tragédias e Normalmente de um só piso, a domus isola os seus habitantes do movimento da rua, já que comédias. Também foi aqui que muitos cristãos perderam a vida, lançados às feras. Neste praticamente não tem janelas para o exterior. Os aposentos organizam-se em redor de um espaço colossal, chegaram mesmo a realizar-se simulações de batalhas navais. átrio central ao qual, nas moradias mais ricas, se acrescenta um outro espaço aberto - o peristilo - dotado de belas colunas, estátuas e recantos ajardinados. 4.2 Identifica as ordens arquitetónicas criadas pelos Romanos. A maioria da população não tinha, porém, possibilidade de usufruir de uma domus. Os Romanos criaram a ordem compósita e a ordem Toscana. Como em todas as grandes urbes, em Roma, o espaço faltava e a cidade cresceu em altura, enchendo-se de extensos e atamancados bairros de insulae. Com janelas para a 4.3 Refere outros elementos originais da arquitetura romana. rua estreita, suja e barulhenta, a insulae subdividia-se em pequenos apartamentos de Outros elementos originais da arquitetura romana foram a cúpula, a abóbada de aluguer onde se amontoava, geralmente numa só dependência, toda a família. berço e o arco de volta perfeita. 7. A recuperação de duas cidades que tinham sido soterradas pela lava e cinzas do vulcão Vesúvio 5. O Arco de Triunfo é um presente que a romanidade permitiram-nos recuperar não só os murais das ofereceu à arquitetura. luxuosas casas, mas também todo o tipo de objetos 5.1 Justifica esta afirmação. pertencentes à vida quotidiana dos seus habitantes há Esta afirmação significa que esta tipologia foi criada pelos cerca de dois mil anos. Romanos para celebrar grandes vitórias militares e A pintura e os mosaicos serviam de elementos influenciaram fortemente a arquitetura europeia que, entre o decorativos de paredes e de pavimentos dos edifícios. Renascimento e o século XIX, delas fez numerosas cópias Figura 3 e recriações. Figura 5 – fresco de Pompeia 7.1 Identifica as cidades de que fala o texto. O texto refere-se às cidades de Pompeia e de Herculano. Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA A Cultura do Senado – Módulo II
  • 3. Cotação da Cotação da questão questão 7.2 Caracteriza a pintura romana. 25 10. Observa o seguinte conjunto documental. A pintura e os mosaicos serviam de elementos decorativos de paredes e de pavimentos dos edifícios. Os principais temas representados na pintura eram paisagens, construções, 10.1 Identifica cada uma das figuras. episódios históricos e mitológicos. As cidades de Pompeia e Herculano, soterradas pela lava do vulcão Vesúvio, permitiram-nos recuperar não só os murais das luxuosas casas, mas também todo o tipo objetos pertencentes à vida quotidiana dos habitantes destas cidades há cerca de dois mil anos atrás. A pintura era feita a fresco (os frescos são normalmente pinturas feitas nas paredes, também chamadas pinturas murais, enquanto o gesso ou a argamassa ainda está por secar), recorrendo-se a cores vivas e às leis da perspetiva, que criavam a ilusão de profundidade. Nos mosaicos, as construções geométricas e figurativas foram muito utilizadas. 7.3 Indica o estilo a que pertence a pintura a fresco apresentada na figura 5. A figura cinco ilustra um fresco do chamado 1.º estilo (imitação de mármores). Figura 8 Figura 9 Figura 10 8. A Coluna de Trajano é a mais ambiciosa das colunas comemorativas. 8.1 Diz o que sabes sobre este monumento. A Coluna de Trajano (106 – 113 d. C.) é a mais ambiciosa das colunas comemorativas. Tem aproximadamente 30 metros de altura mais oito metros de pedestal, perfazendo 38 metros. Mostra um relevo narrativo de figuras esculpidas, representando feitos militares envolvendo a coluna em mais de duzentos metros de espiral ininterrupta, comemorando batalhas em mais de 150 cenas. Constituída por vinte blocos de mármore, cada um pesando 40 toneladas, com um diâmetro de quatro metros. No seu interior, uma escada em espiral com 185 degraus dá acesso à plataforma do topo, de onde se obtém uma vista periférica. Figura 6 – Coluna de Trajano Figura 12 Figura 11 9. Os Romanos desenvolveram a escultura, nomeadamente a estatuária e os relevos. 9.1 A partir da figura 7, refere as principais caraterísticas da escultura romana. Os Romanos desenvolveram a escultura, nomeadamente a estatuária e os relevos. O alto e o baixo-relevo serviram de elemento decorativo à arquitetura. A escultura romana Fig. 8 - L’arringatore – O Orador - é uma estátua-retrato que representa o cidadão de caracterizava-se pelo idealismo, realismo e idealização, visível, sobretudo, no retrato ao nível plenos direitos, o patrício em pleno ato de discursar, no exercício dos seus direitos e da ondulação dos cabelos, da expressão dos olhos e das feições do rosto que, deveres cívicos; por vezes, chegavam a transparecer traços da personalidade. Os temas da Fig. 9 – Panteão romano ou Panteão de Agripa.; escultura variavam entre os episódios da política, da guerra, do quotidiano e da Fig 10 – Casa dos Vetti, Pompeia – 1.º estilo da pintura romana.; mitologia. Fig. 11 – Ara Pacis ou Altar da Paz; Augusto de Primaporta (fig. 7), executado a maneira grega de Policleto, Fig. 12 – Ponte de Gard, França. por volta do nascimento de Cristo é a imagem do Imperador, que cedo ganhou o sentido simbólico de um emblema nacional. Para tal, seguindo a tradição dos etruscos, os romanos aperfeiçoaram e utilizaram constantemente a arte do retrato para passar essa imagem de poder. A ideia de atribuir estatura sobre-humana ao Imperador cedo se tornou política oficial para lhe conferir a aura de divindade e poderio supremo. Figura 7 Didáxis – Cooperativa de Ensino, RA A Cultura do Senado – Módulo II