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SEMINARIO DE POSGRADO

METODOLOGÍA DE
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Titular: Agustín Salvia
MÓDULO 1
INVARIANTES DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
SEMINARIO DE POSGRADO
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué es conocer?
¿Cómo se conoce?
¿Por qué se conoce?
EL CONOCIMIENTO:
REPRESENTACIÓN Y SENTIDO
En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto / signo
representado como realidad, 2) un sujeto socialmente situado
en condiciones de asimilar al objeto desde esquemas de
reconocimiento, y 3) un sujeto que reformula al objeto y al
sujeto elaborando una “INFERENCIA” desde algún marco
interpretativo.
LO CONOCI DO
OBJETO CONOCIDO
“SI GNI FI CANTE”

SUJETO CONOCENTE
“SI GNI FI CADO”

SUJETO DESCENTRADO
“I NTERPRETANTE”
EL PROCESO DE
CONOCIMIENTO
El conocimiento “NO EMERGE” por intervención del sujeto
sobre el objeto ni por intervención del objeto sobre el sujeto.
El conocimiento “SE CONSTRUYE” a través de la relación
que se establece entre la PERIFERIA de ambos
componentes.
DESDE LA PERIFERIA
DEL OBJETO Y DEL SUJETO
CENTRALI DAD DEL OBJETO

CENTRALI DAD DEL SUJETO

“TOMA DE CONOCI MIENTO”

“TOMA DE CONCI ENCI A”
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LA INFERENCIA
CIENTÍFICA

INFERIR ES UN EJERICIO DE
ELABORACIÓN CONCEPTUAL EN
DONDE SE PONEN EN
CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS
GENERALES Y ENUNCIADOS
PARTICULARES

En el trabajo científico es posible
identificar dos tipos de inferencias:
a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES
LA OBJETIVO DE LA CIENCIA

GENERAR INFERENCIAS VÁLIDAS
ACERCA DE LAS RAZONES /
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EVENTOS SUCEDEN, ASÍ COMO,
CUÁNDO Y CÓMO ACONTECEN
MODOS DE RAZONAMIENTO:
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c) Abductivo / Analógico
SUCESIÓN DE
TEORÍAS:
Un problema de
dominios empíricos,
observables
construidos y
abstracciones teóricas
y empíricas en proceso
de resignificación.
Una teoría supera a
otra cuando logra
objetivar y explicar el
porque de sus
limitaciones para
ampliar o especificar
los nuevos
observables.
Explicar en Ciencias Sociales: Dar cuenta
de las condiciones bajo las cuales ocurre o
habrá de ocurrir un evento
Componentes: a) Enunciados particulares
(HECHOS), b) Enunciados generales
(TEORÍA) y c) Nuevos enunciados
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Definir un Problema en Ciencias Sociales:
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• Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos
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DE LOS CONCEPTOS A LOS
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Identificación de Hipótesis / Conjeturas
 Definir la pregunta de investigación y la hipótesis
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DECISIÓN SOBRE EL DISEÑO /
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DE
INVESTIGACIÓ
N

ELABORACIÓN
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DISEÑO
CASOS
TOMA DEL
DATOS

PROCESAMIEN
TO Y ANÁLISIS
DE DATOS
CIRCUITO DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN

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Identificación / Ajuste de las
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Decisión sobre el tipo
de investigación
Decisión sobre fuentes
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captación de la
información

Experimentación
Observación de casos
Encuestas/Censos
Secundarias / Primarias
Fase Inicial basada en
técnicas “exploratorias”
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basada en técnicas
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Muestra / Organización / Trabajo de campo
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datos e interpretación de
resultados
Análisis descriptivos,
tipológicos y estadísticos
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Análisis
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Elaboración de Resultados e
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Objetivación / Revisión de
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MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
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 ESTADÍSTICA / Estudio de variables
 Definición de Unidades de Análisis /
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 Selección muestral / censal de casos
 Diseño de encuestas /cuestionarios
 Relevamiento sistemático de datos
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 CUALITATIVA /Estudios de Casos
 Muestreo Teórico de Casos /Variables
 Observación / Grupos focales /
Entrevistas / Registros Secundarios
 Análisis del discurso / sentido
 Método comparativo / tipologías
 Elaboración de conjeturas /
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
• Proponga un tema de investigación social que pueda ser
sometido a validación empírica.
• A partir de ese tema formule un problema (preguntas de
investigación) cuestionando o apoyando un argumento, una
teoría y/o un conjunto de hechos conocidos. Delimite el
dominio empírico tiempo-espacio al que refiere el problema.
•Exponga algunos de los supuestos / hechos conocidos o
teorías aceptadas que apoyan la formulación del problema
•Proponga una o más hipótesis o conjeturas capaces de
constituir una respuesta general y teórica al problema
(preguntas de investigación), y, aquello que serían las
hipótesis empíricas o consecuencias observables de la
hipótesis teórica.

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Doc uba-ta-mod1

  • 1. SEMINARIO DE POSGRADO METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Titular: Agustín Salvia MÓDULO 1 INVARIANTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
  • 2. SEMINARIO DE POSGRADO LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN ¿Qué es conocer? ¿Cómo se conoce? ¿Por qué se conoce?
  • 3. EL CONOCIMIENTO: REPRESENTACIÓN Y SENTIDO En la toma de conocimiento intervienen: 1) un objeto / signo representado como realidad, 2) un sujeto socialmente situado en condiciones de asimilar al objeto desde esquemas de reconocimiento, y 3) un sujeto que reformula al objeto y al sujeto elaborando una “INFERENCIA” desde algún marco interpretativo. LO CONOCI DO OBJETO CONOCIDO “SI GNI FI CANTE” SUJETO CONOCENTE “SI GNI FI CADO” SUJETO DESCENTRADO “I NTERPRETANTE”
  • 4. EL PROCESO DE CONOCIMIENTO El conocimiento “NO EMERGE” por intervención del sujeto sobre el objeto ni por intervención del objeto sobre el sujeto. El conocimiento “SE CONSTRUYE” a través de la relación que se establece entre la PERIFERIA de ambos componentes. DESDE LA PERIFERIA DEL OBJETO Y DEL SUJETO CENTRALI DAD DEL OBJETO CENTRALI DAD DEL SUJETO “TOMA DE CONOCI MIENTO” “TOMA DE CONCI ENCI A”
  • 5. ¿POR QUÉ SE CONOCE? El porqué remite a la naturaleza humana Objeto de debate teórico-filosófico “El factor incertidumbre” Necesidad versus Naturaleza Modos históricos de producción y validación de conocimientos
  • 6. LA INFERENCIA CIENTÍFICA INFERIR ES UN EJERICIO DE ELABORACIÓN CONCEPTUAL EN DONDE SE PONEN EN CORRESPONDENCIA ENUNCIADOS GENERALES Y ENUNCIADOS PARTICULARES En el trabajo científico es posible identificar dos tipos de inferencias: a) DESCRIPTIVAS y b) CAUSALES
  • 7. LA OBJETIVO DE LA CIENCIA GENERAR INFERENCIAS VÁLIDAS ACERCA DE LAS RAZONES / CAUSAS POR LAS QUE LOS EVENTOS SUCEDEN, ASÍ COMO, CUÁNDO Y CÓMO ACONTECEN MODOS DE RAZONAMIENTO: a) Deductivo, b) Inductivo y c) Abductivo / Analógico
  • 8. SUCESIÓN DE TEORÍAS: Un problema de dominios empíricos, observables construidos y abstracciones teóricas y empíricas en proceso de resignificación. Una teoría supera a otra cuando logra objetivar y explicar el porque de sus limitaciones para ampliar o especificar los nuevos observables.
  • 9. Explicar en Ciencias Sociales: Dar cuenta de las condiciones bajo las cuales ocurre o habrá de ocurrir un evento Componentes: a) Enunciados particulares (HECHOS), b) Enunciados generales (TEORÍA) y c) Nuevos enunciados (EXPLICATIVOS) • Criterio de Generalización • Criterio de Parsimonia • Criterio de Precisión • Criterio de Causalidad
  • 10. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN Hechos a’ LA TEORIA DOTA DE SENTIDO A HECHOS Teor ía A’ Hechos a Teor ía A LOS HECHOS OBLIGAN A ELABORAR TEORÍAS
  • 11. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN EL DATO NO ES SOLO UNA CONSTRUCCIÓN DEDUCTIVA A PARTIR DE LA TEORÍA NI LA TEORÍA UNA MERA CONSTRUCCIÓN INDUCTIVA A PARTIR DEL DATO Supuest os e Hipót esis Teór icas Elabor ación y Resignif icación de Teor ías Descubr im ient o y Validación de Hechos Análisis de Hechos Descubiert os y Validados
  • 12. ASPECTOS COGNITIVOS DE PROCESO DE INVESTIGACIÓN MODOS DEL METODO COMPONENTES DE PROCESO Teoría Hechos Práct icas de Descubrim ient o Elaboración de Teorías e Hipót esis Hallazgos de Hechos y const rucción del Dat os Práct icas de Validación Validación de Teorías por m edio deduct ivo Validación de Dat os por m edio de experiment ación
  • 13. Definir un Problema en Ciencias Sociales: Es poner bajo sospecha las condiciones bajo las cuales se supone ocurre o puede ocurrir un fenómeno • Fundamentado en teorías y conocimientos previos del objeto • Se posiciona frente a un saber científico conocido y adquiere sentido en un determinado campo de conflictos sociales • Implica interrogar desde o hacia un campo de hechos aceptados, y hacia o desde un campo de teorías aceptadas. • Implica exponer / mostrar las condiciones / supuestos a partir de las cuales se formula tal interrogante
  • 14. DE LOS CONCEPTOS A LOS INDICADORES Identificación de Hipótesis / Conjeturas  Definir la pregunta de investigación y la hipótesis de trabajo (proposiciones teóricas)  Establecer las relaciones esperables entre dimensiones y variables (proposiciones empíricas)  Seleccionar, ajustar y elaborar indicadores e índices observables para cada dimensión / variables.
  • 15. DECISIÓN SOBRE EL DISEÑO / MÉTODO / TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN A SEGUIR ISOMORFISMO METOLOGÓGICO Y LÍMITES PRÁCTICOS ENTRE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y LA ESTRATEGIA A DESARROLLAR • • ISOMORFISMO LÓGICO ENTRE LAS HIPÓTESIS DE TRABAJO, EL NIVEL DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES Y LAS TÉCNICAS A APLICAR PARA EL ANÁLISIS
  • 16. CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PLANTEO DE PROBLEMAS (OBJETIVOS) REVISIÓN DE HALLAZGOS ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓ N ELABORACIÓN DE RESULTADOS DISEÑO CASOS TOMA DEL DATOS PROCESAMIEN TO Y ANÁLISIS DE DATOS
  • 17. CIRCUITO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Actividad I Planteo de un Problema Relevante Identificación / Ajuste de las Hipótesis de Investigación
  • 18. Actividad II Estrategia de la Investigación Decisión sobre el tipo de investigación Decisión sobre fuentes de información Metodología de captación de la información Experimentación Observación de casos Encuestas/Censos Secundarias / Primarias Fase Inicial basada en técnicas “exploratorias” Fase de desarrollo basada en técnicas “sistemáticas”
  • 19. Actividad III Captación de la información Muestra / Organización / Trabajo de campo Supervisión de la calidad de la información Actividad IV Codificación y Análisis de datos e interpretación de resultados Análisis descriptivos, tipológicos y estadísticos Aplicación de Técnicas de Análisis
  • 20. Actividad V Elaboración de Resultados e Informe de Hallazgos Actividad VI Objetivación / Revisión de Hipótesis y Hallazgos
  • 21. LAS ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
  • 22. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  EXPERIMENTALES / Comparativos  Diseño teórico del Experimento  Selección de un grupo experimental y otro de control  Cuidados de no contaminación  Manipulación del estímulo y registros de resultados  Evaluación de Efectos
  • 23. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  ESTADÍSTICA / Estudio de variables  Definición de Unidades de Análisis / Relaciones Esperadas /Indicadores  Selección muestral / censal de casos  Diseño de encuestas /cuestionarios  Relevamiento sistemático de datos  Análisis estadísticos / Ajuste de modelos teóricos a los datos
  • 24. ESTRATEGIAS / DISEÑOS / MÉTODOS  CUALITATIVA /Estudios de Casos  Muestreo Teórico de Casos /Variables  Observación / Grupos focales / Entrevistas / Registros Secundarios  Análisis del discurso / sentido  Método comparativo / tipologías  Elaboración de conjeturas /
  • 25. TRABAJO PRÁCTICO N° 1 • Proponga un tema de investigación social que pueda ser sometido a validación empírica. • A partir de ese tema formule un problema (preguntas de investigación) cuestionando o apoyando un argumento, una teoría y/o un conjunto de hechos conocidos. Delimite el dominio empírico tiempo-espacio al que refiere el problema. •Exponga algunos de los supuestos / hechos conocidos o teorías aceptadas que apoyan la formulación del problema •Proponga una o más hipótesis o conjeturas capaces de constituir una respuesta general y teórica al problema (preguntas de investigación), y, aquello que serían las hipótesis empíricas o consecuencias observables de la hipótesis teórica.