6 인재육성을 위한_정책은

기술인문융합 창의형 인재
인재육성을 위한 정책은?[
6
Ⅵ

지난 50년간 우리 경제는 산업화를 통하여 전 세계적으로 유례를 찾아보기 어려울 정도의 비약적
인 발전을 이루었습니다. 특히 선진국의 성공사례를 철저히 벤치마킹하여 우리의 실정에 맞도록
적용한 Fast Follower 전략을 통하여 큰 성과를 거둔 것 또한 사실입니다. 하지만 이제 분야에 따
라서는 더 이상 벤치마킹을 하기 어렵거나 기존의 방법으로는 부가가치를 창출하기 어렵기 때문
에 First Mover로의 전환이 절실히 필요한 시기가 도래했다는데 공감대가 형성되고 있습니다.
기술인문융합창작소(Atleier Techno-Humanities)에서는 우리산업이 First Mover로 도약하기 위
한 사고의 전환과 아울러 이를 뒷받침할 “문제해결형 R&D”로의 전환에 필요한 창조적 리더십과
다양한 접근방식을 제시하고자 노력해 왔습니다.
이제 그간의 연구 결과를 정리하여 R&D분야의 실무자나 관리자 들에게 필요한 매뉴얼을 내어놓
게 되었습니다. 이 시대의 R&D에 참여m하는 연구자나 관리자들이 미래를 향한 꿈과 비전을 펼
칠 수 있는 환경의 조성과 창조적인 생태계를 구축하는 것이야말로 진정한 창조 경제를 만들어가
는 지름길이 아닌가 싶습니다. 우리의 삶과 사물을 꿰뚫는 통찰력(Insight)과 미래를 내다보는 예
지력(Foresight)이 창조경제를 이끌어가는 리더가 가져야할 가장 중요한 역량으로 대두되는 이
시점에서 기술인문융합창작소의 다양한 접근방법들이 활용되기를 기대합니다. 다시 한 번 본 매
뉴얼이 창조경제를 염원하는 모든 분들에게 큰 도움이 되기를 기대해 마지않습니다.
2013년 7월
이 남 식
기술인문융합창작소 소장
Expect the Unexpected
기술인문융합
가치창출을 위한
Future Discovery
Research
2020
인사말
Greeting

1. 미래사회 특징 및 tech+
형 융합인재의 필요성
 미래사회의 특징
 기술과 인문의 가치융합시대의 등장
 기술인문 융합인재 및 리더십의 필요성
2. tech+
형 융합인재상 및 리더십 모형 도출
 리더십의 정의 및 유형
 tech+
형 융합인재의 핵심역량(Core Competency)
 tech+
형 융합인재상 및 리더십 모형
3. tech+
형 융합인재 양성 프로그램 사례분석
 tech+
형 융합인재 양성 정책동향
 tech+
형 융합인재 양성 프로그램 우수사례
 tech+
형 융합인재 양성 프로그램 모형
4. tech+
형 융합인재 양성을 위한 정책 제안
 국내외 융합인재 양성정책 동향
 국내 융합인재 양성을 위한 정책적 지원방안
5. 전문가 의견
 융합리더십 이슈 및 정책 방향
 중소기업의 핵심인재 확보 및 육성 방안
C O N T E N T S
기술인문융합
창의형 인재
인재육성을 위한
정책은?

미래사회 특징 및
tech+
형 융합인재의
필요성
미래사회의 특징
기술과 인문의 가치융합시대의 등장
기술인문 융합인재 및 리더십의 필요성
기술인문융합
창의형 인재
인재육성을 위한
정책은?

기술인문융합
미래예측 프레임워크와
방법론
CHAPTER 01
미래사회 특징 및
tech+형 융합인재의
필요성
1. 미래사회의 특징
2. 기술과 인문의 가치융합시대의 등장
3. 기술인문 융합인재 및 리더십의 필요성
미래사회는 과학기술정보화의 가속화에 따라 ‘가상현실 사회’, ‘인공지능사회’, ‘꿈과 감성의 사회’, ‘
하이컨셉(High Concept)', '하이터치(High Touch)', ’프로슈머(Prosumer)','경제(Economy)'가 주요 핵심
Keyword로 제시되고 있다. (한국정보화진흥원, 2010)
미래사회 5대 특징과 미래 창출을 위한 준비과제(한국정보화진흥원2009)에 따르면,
첫째, 경쟁심화(무한경쟁 및 확장)에 따른 창조적인 역량증진을 위해서는 미래 지향적 사고, 유연성을
갖춘 창조적 인력육성, 개방형 혁신으로의 전환이 필요하며, 둘째, 개인화, 다원화 확산 속에서 사회
적 밸런싱의 유지를 위해서는 분권화, 네트워크화, 국제화를 지향하는 뉴거버넌스 확립, 수평적인 사
회 질서 확립, 협력적 의사결정이 요구된다. 셋째, 가상공간의 가치 증대를 위해 버추얼 오션(Virtual
Ocean), 사이버 영토와 사이버 라이프를 위한 제도가 필요하고, 넷째, 디지털과 휴머니즘의 결합에 따
라 인간 중심으로의 기술진화가 필요하다. 이를 위해 휴머니즘 실현을 위한 기술과 인간의 소통수단
마련과 인간과 기술의 융합에 대한 사회적 연구의 확대가 필요, 다섯째, 사회발전의 새로운 엔진으로
서의 ‘신뢰’ 구축이 필요한데 이는 사회적 자본으로서 신뢰강화와 새로운 경계에 따른 감시와 프라이
버시 침해 분쟁 해결이 요구되고 있다.
한편, 미래 사회의 특징(오현석, 2012)으로서 사회 분야는 여성 및 고령인구가 새로운 주도세력으로 부
상하고, 기술분야는 인지능력 및 소통능력이 확장되며, 경제분야는 감성중심소비와 소비패턴의 다양
화, 환경분야는 지속가능한 에너지 체제, 정치분야는 권력의 집중과 분산으로 내다보고 있다.
미래창출을 위한 5대 과제(방향)
창조적인
역량 증진
사회적
밸런싱 유지
가공공간의
신가치 창출
인간
중심으로
기술 진화
사회적
신뢰 구축
1 2 3 4 5

기술과 인문의 가치융합시대의 등장
최근 글로벌 경제 및 산업활동은 소비자 기호의 다양성, 인문·예술의 가치 중요성 부각 및 4大 융합
요소 기술(NBICs)의 성숙 등을 바탕으로, 문화, 기술, 인문, 산업 등이 융합되어 새로운 가치를 창출
하는 시대로 변화하고 있다.
이와 같이 21세기 세계경제는 “융합혁명의 시대”로 전환하면서 異種기술·산업간 융합을 통해 인문·
예술 등 多분야 융합으로 발전하면서 21세기 세계경제의 패러다임 변화를 주도하고 있으며, 최근 기
존 산업의 성장 정체, 기술적 여건 성숙, 소비자 욕구 다양화 등으로 “산업융합”은 글로벌 메가 트렌드
로 가속화 되고 있다. (제1차 산업 융합 발전 기본 계획안 2013-2017)
향후 NBICs 요소기술 상호간 융합화, R&D 패러다임의 변화와 함께 인문·사회 분야와 異種기술·
산업간 다중적 융합으로 소비자 욕구를 만족시는 창의적 융합제품·서비스가 시장을 주도 할 것으
로 전망된다.
미래는 기술(NBICs : NT, BT, IT, CS)과 인문학(문화, 예술)이 융합되어 산업, 개인, 사회가 유기적으
로 소통하는 大융합(All in One) 사회로 발전할 것으로 예측된다.
첫째, 산업분야에는 IT, 제조, 건축, 농·축수산, 문화·서비스 등 모든 산업의 경계가 사라지고 소비
자가 원하는 가치를 만들어주는 산업으로 발전할 것이다.
둘째, 개인분야에서는 일상의 정보를 기반으로 언제 어디서나 개인 니즈를 충족시켜 줄 수 있는 편리
하고 즐거운 생활환경을 제공할 것이다.
셋째, 사회분야에서는 재해·재난, 범죄, 에너지 부족, 환경오염 등의 걱정이 없는 안전하고 지속 가
능한 사회 환경이 조성될 것이다.
산업융합은 기술발달, 시대적 사회적 환경 등에 따라 지속 확장되고 있으며, 최초 단순한
기능 복합에서 시작하여, 기술 결합을 거쳐 최근에는 인문·예술 분야 등을 포괄하는 가치융합의 개
념으로 진화하고 있다.
산업융합이란 산업간, 기술과 산업간, 기술간의 창의적 결합과 복합화를 통하여 기존 산업을
혁신하거나 새로운 사회적·시장적 가치가 있는 산업을 창출하는 활동 (산업융합촉진법 제2조 제1항)
대표적 융합상품인 스마트폰 시장은 삼성 vs 애플 vs 구글이 새로운 경쟁구도 형성
· 애플은 스마트폰을 창출하면서 글로벌 휴대폰 시장의 최강자로 급부상
· 모토로라는 글로벌 Big5의 위상에서 탈락(’06년 2위 → ’10년 8위)
산업융합의 정의
글로벌 융합 경쟁사례
기능복합의 시대
(기존 기능간 복합화)
▶ 프린트 + 복사기
= 복합프린터기
▶ 냉방기 + 난방기
= 냉난방기
기술결합의 시대
(이종기술의 융・복합화)
가치융합의 시대
(기술적 요소와 인문・
예술의 상승적 결함)
▶ 나노기술 + 로봇기술
= 마세 나노 로봇
▶ IT + BT
= u-Health 서비스
▶ 나노 + IT반도체
= 나노반도체
▶ LED 조명 +
도시건축설계 + 감성예술
= 도시경관 감성조명 시스템
산업융합 개념의 확장
12 기술인문융합 창의형 인재 / 인재육성을 위한 정책은? 미래사회 특징 및 tech+형 융합인재의 필요성 13

가상 맞춤 교육
제조 + 서비스 복합 클러스터
나만의 Car Life
365일 도시 농부
환경에 변화하는 빌딩
집안의 K-POP 공연
집집마다 생활 발전소
제 2의 가족 로봇
융합 벙커(Bunker) 안정 시스템
친환경 융합 석기시대
나의 가상 주치의
범죄율 Zero (보디가드)
개 인
산 업 사 회
✚ R&D 3.0 패러다임의 변화는 왜 필요한가?
우리나라 산업기술 발전은 선진국 기술을 그대로 모방한 R&D 1.0 시대와 선진국 기술을 따라잡는데
바빴던 R&D 2.0시대를 지나 기술에 인문학, 예술 등 이종분야를 융합해고부가가치를 창출할 수 있는
혁신적인 신기술제품을 개발하는 R&D 3.0 시대로 가고있다. 그동안 생산자 중심, 기술 중심, 기능적
면에만 치중했던 틀에서 벗어나 소비자 중심, 인간 중심의 감성 R&D를 통해 빠른 추격자(fast follower)
에서 선도자(first mover)로 탈바꿈하자는 것이다.
R&D 3.0은 이종분야 간 융합뿐 아니라 기관 간, 국가 간 개방과 융합을 통해 창의성을 극대화하고 도
전적인 R&D를 추구하는 R&D 패러다임을 말한다. 미 실리콘밸리의 벤처캐피털에서 1인 창업은 거의
없다. 기술에 경영, 문화, 예술 등 여러 분야의 전문가들을 연결해 주는 인프라가 잘 발달돼 있어 공동
창업이 용이하다. 그런 환경에서 애플, 구글같은 세계적인 IT기업이 나오는 것이다. 더 이상은 한 분
야에 국한된 개별 기업의 독자 기술로는 혁신적 기술 경쟁력을 확보할 수 없다.
大융합시대의 미래상
R&D 패러다임 변화
R&D 1.0시대
선진국 기술
일방적 도입
R&D 2.0시대
선진국 기술 추격
(Fast follower)
R&D 3.0시대
탈추격형
선도기술 혁신
(First mover)
기술중심의 기능 치중
기술과 인문학, 예술 등
이종분야의 융합을
통해 가치 창출

✚ 과거 히트상품 속에 기술·인문 융합의 요소는 어떠한 보여 왔나?
1
월드컵 디지털
포토
싸이월드 청계천 판교
아파트
UCC 촉각형
휴대폰
막걸리 스마트폰 꼬꼬면 강남스타일
(싸이)
2
컬러
휴대폰
로또 복합기능
휴대폰
경영서적
‘블루오션
전략’
슬림
휴대폰
차이나
펀드
베이징
올림픽 스타
신종플루
대응상품
<슈퍼스타
K2>
스티브
잡스
애니팡
3
메이드 인
차이나
신가전 비타500 위성
DMB폰
저도수
소주
국가대표
틴스타
교통요금
결제 서비스
김연아 여자
국가대표
축구팀
카카오톡 갤럭시
2012
시리즈
4
주상복합
아파트
웰빙상품 한류스타 주식형
간접
투자상품
영화 ‘왕의
남자’ ‘괴물’
사극 인터넷
토론방
LED TV 소셜
미디어
<나는
가수다>
차량용
블랙박스
5
홈 시어터 퓨전사극 대용량
MP3
이종격투기
K-1
고구려
사극
종합자산
관리계좌
(CMA)
베토벤
바이러스
스마트폰 태블릿 PC 갤럭시 S2 런던
올림픽
스타
친구
(영화)
SK
OK캐쉬백
롯데
자일리톨껌
삼성전자
콤보
TV 홈쇼핑
순위 ‘02년 ‘03년 ‘04년 ‘05년 ‘06년 ‘07년 ‘08년 ‘09년 ‘10년 ‘11년 ‘12년‘01년
SM5 영어학습 재테크
서적
저가
화장품
억척녀
주인공 TV
드라마
웰빙
茶음료
무한도전 리얼 버라
이어티쇼
드라마
<선덕여왕>
기아자동차
K시리즈
K-Pop 에너지
음료
대형평면
TV
테이크
아웃점
수입차 파리의 연인 카트
라이더
이승엽 옥수수
수염차
닌텐도
Will
Girl 그룹 영화
<아바타>
연금복권 LTE
서비스
아바타 변형명품
(짝퉁)
지하철
신문
마법
천자문
내비
게이션
비보이
(B-boy)
원더걸스 넷북 도보체험
관광
블루베리 영화
<도가니>
고급형
인스턴트
커피
종신보험 책책책,
책을
읽읍시다
지식검색 주택
장기대출
영화 ‘웰컴
투 동막골’
스키니
(Skinny)
패션
Blemish
Balm 크림
기부 보금자리
주택
발열의류 평창동계
올림픽
유치
관객 1억
시대의
한국영화
6
7
8
9
10
브랜드쌀 한방제품 이민상품 매운 음식 블로그 평판TV
(LCD,
PDP)
와인 소비자고발
프로그램
KT 쿡
(QOOK)
드라마
<제빵왕
김탁구>
통큰・반값
PB상품
캠핑
상품
순위 ‘02년 ‘03년 ‘04년 ‘05년 ‘06년 ‘07년 ‘08년 ‘09년 ‘10년 ‘11년 ‘12년‘01년
국내 10대 히트상품 (2001~2012년)

과거 10대 히트상품(SERI 선정) 속에서 산업융합 개념의 확산 트렌드를 포착코자 분석한 결과, 초기
2001년 기능복합 상품(삼성전자 콤보)이 출시되었으나 2006년 이후 단순복합기능 제품은 감소되는 것
으로 분석되며, 2003년부터는 이종기술의 결합형태(퓨전 사극, 위성 DMB폰)가 나타남을 볼 수 있다.
또한 기술적 요소와 인문·예술분야의 상승적 결합을 이루는 가치융합 상품(TV 홈쇼핑, 컬러&슬림
스마트폰)의 수는 해를 거듭할수록 증가함을 볼 수 있다.
이와 같이 “산업융합‘ 개념의 확산 추이(기능복합의 시대 → 기술결합의 시대 → 인문가치 융합의 시
대)를 국내 10대 히트상품 속에서도 찾아 볼 수 있다.
연도 ‘02년 ‘03년 ‘04년 ‘05년 ‘06년 ‘07년 ‘08년 ‘09년 ‘10년 ‘11년 ‘12년‘01년
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인
문
학
요
소
투
입
변
화
기술인문 융합인재 및 리더십의 필요성
✚ 21세기 창조경제 시대 창의적 융합인재의 중요성 증가
지난 20년간 경제 패러다임이 포스트산업경제에서 정보경제, 디지털경제, 그리고 창조경제로 변
화하고 있다(피터스와 아라야, 2010). 창조경제(Creative economy)란 아이디어, 혁신, 창의성에 기
반한 경제체제를 의미하는 것으로, 창조경제 시대의 가장 중요한 특징은 지식, 기술, 학문간 융
합이라 할 수 있다. 분야별 개별 지식만으로는 복잡하고 다층적인 현안이슈를 해결하는데 한계
에 봉착할 수밖에 없다. 따라서 불확실성과 융합의 21세기에 선제적으로 대응하기 위해서창의적
융합인재의 필요성이 커지고 있다.
미래학자 다니엘 핑크(Daniel H. Pink)는 현재는 분석적, 논리적, 이상적인 시대지만 미래는 개
성과 감성의 시대로서 미래인재의 6가지 요소로 디자인(설계), 스토리(사실을 엮어 문맥으로 상
대방을 움직이는 제3의 감성), 조화(경계를 넘나드는 창의성의 원천), 공감(다른 사람의 시선으
로 보고 다른 사람의 심장으로 느낄 줄 아는), 놀이, 의미 등을 제시한 바 있다. 이는 하이컨셉과
하이터치의 조합으로 볼 수 있는데, 하이컨셉은 패턴과 기회를 감지하고 예술적 미와 감정의 아
름다움을 창조하여 훌륭한 이야기를 창출하고 관계가 없어 보이는 아이디어를 결합하여 무엇인
가 새로움을 창조해 내는 능력으로 볼 수 있으며, 하이터치는 다른 사람과 공감하고 미묘한 인간
관계를 잘 다루며 자신과 다른 사람의 즐거움을 이끌어 내고 목적과 의미를 발견해 이를 추구하
는 능력이라 할 수 있다.
✚ tech+
형 리더의 중요성 증가
미래사회를 주도할 리더는 기술, 경제, 사회, 문화 등의 조화를 통해 제품(서비스)의 기능 뿐만
아니라 인간, 소비자, 시장을 움직일 수 있는 역량을 갖춘 tech
+
형 기술인문융합 핵심리더가 요
구되고 있다.
기존의 관리자형 리더십으로는 독창적인 제품이나 서비스 창출은 어렵다. 제품과서비스의 독창
성, 창조성, 감수성을 포함한 '가치'가 주를 이루는 융복합 시장에서의 리더는 사물을 종합적·입
체적으로 분석하는 예술·인문가적 자질을 갖춘 창의성 중심의 인문·과학기술 융합문화를 주
도하는 새로운 tech+
형 리더라 할 수 있다.
T(Technology), E(Economy), C(Culture), H(Human)의 영문 첫 글자를 따서 조합한 것이고, 플러스(Plus, +)는
그 이상의 분야들을 계속 더하자는 의미로서 기술과 인문의 융합을 상징적으로 표현하는 개념
tech
+
란?

기술인문융합
방법론
CHAPTER 02
tech+형
융합인재상 및
리더십 모형 도출
1. 리더십의 정의 및 유형
2. tech+
형 융합인재의 핵심 역량(Core Competency)
3. tech+
✚ 리더십(Leadership) 정의
리더십(Leadership)이란 바람직한 조직목표를 달성하기 위해 개인 및 집단을 조성하여 자발적으
로 협조하도록 하는 방법, 기술 및 영향력을 뜻한다.
리더십에는 여러 기능들이 있다. 먼저 첫째로, 리더십을 잘 발휘하게 된다면 미비했던 조직의 구
조와 설계들이 보완되게 된다. 하나의 단체는 여러 사람이 있기 때문에 조직의 구조와 그 틀이 흔
들린다면 그 단체는 무너질 수 밖에 없다. 이럴 때 ‘조직의 불완전성’ 이라는 문제를 잡아주는 중
요한 기능을 하는 것이 바로 리더십이다.
둘째로, 리더십을 통해 빠르게 변화하는 환경 속에서도 조직이 잘 적응하도록 조직 내부의 유지
는 물론 조화를 이끌 수 있다. 급변하는 이 시대에는 장기적인 비전이 있다하더라도 단기적으로
는 많은 것들을 시대 흐름에 맞게 수정하고 또 보완해 나가야 한다. 이 때 리더가 올바른 리더십
으로 그 조직을 시대의 흐름에 발 맞춰 이끌게 된다면 시대에 도태되지 않는 것을 넘어, 시대를
선도하는 회사로 성장시킬 수 있을 것이다.
마지막으로 리더십은 조직 구성원들의 동기 유발과 재사회화 역할을 할 수 있도록 도와주는 기
능을 한다. 개개인이 모여 형성된 ‘조직’이라는 곳에는 ‘목표’가 있고, 그 구성원들은 ‘목표’를 향해
달려간다. 하지만 구성원들이 ‘목표’로 달려 나갈 이유를 찾지 못하거나, 자신이 회사의 중요한 부
분이 아닌, 그저 여러 사람 중 한 사람이라는 생각을 하게 된다면 그 조직은 구심점을 잃어버리게
된다. 이 때 이러한 사람들에게 동기 유발을 해주고, 변화되는 사회에 잘 적응할 수 있도록 도와
주는 ‘재사회화’ 기능을 하는 것이 바로 리더십이다.
✚ 리더십 이론
리더십은 시대, 나라, 연구하는 학자 등에 따라 다르게 해석되며 그 이론의 수, 종류, 유형도 매우
다양하다. 주로 리더십의 이름은 그 이론을 연구한 학자에 따라 붙게 되지만, 리더십을 분류하는
분류 기준에 따라 달라지기도 한다.
리더십 초기의 이론들은 주로 리더의 자질이나 행동, 상황들을 인식하는데 집중되었고, 그 특징
과 발전순서에 따라 특성이론, 행동이론, 상황이론으로 나뉘며 이 3가지 이론을 전통적 리더십
이론이라 한다.

전통적 리더십 3대 이론
리더십 5가지 유형
레빈·화이트·리피트의 전통적 리더십 이론
기 간 분 류 대표이론 및 연구 연구내용
1920년대~
1940년대 후반
특성이론
(자질론)
위인이론(The Great man Theory) •리더는 타고 남
•리더의 특성은 일반인과 다름스톡딜 연구
1940년대~
1960년대
행동이론
(형태이론)
Iowa Univ. 연구 (리피트·화이트·레빈)
•효과적인 운영을 위한 리더의
행동이 별도 존재
•특정의 행동이 리더와
非리더를 구분케 함
Ohio State Univ. 연구 (블레이크·무튼)
Michigan Univ. 연구 (카츠·리커트)
삼우이불이 “리더십PM모형”
1960년대~
1980년대
상황이론
피들러의 “상황 적합성 이론”
•주어진 상황·구성원에 따라
리더의 능력, 리더십 형태,
평가가 달라짐
•조직이 처한 상황에 따라
요구되는 리더십이 다름
허쉬, 블랜차드의 “상황 대응 이론”
그렌의 “수직-쌍관이론”
하우스의 “경로-목표이론”
브룸·예튼의 “규범이론”
구 분 전체적 리더십 민주적 리더십 자유방임적 리더십
리더의 특징 권위적, 독단적 소통, 융합적 자율성 존중, 협력적, 개방적
소통방향 일방적 쌍방향 다방향적인 쌍방향
20세기 말, 계속하여 사회가 빠르게 변화하고 다양한 기업들이 탄생하자, 더 이상 기존의 전통적
리더십 모형으로는 설명할 수 없는 리더십 유형과 리더들의 역량들이 나타나기 시작했다. 따라
서 기존과 같이 리더의 성격, 행동, 상황들에만 집중하는 것을 넘어 리더십의 새로운 모습, 그 중
에서도 리더의 위치와 리더십 방향 및 방법에 대해 집중하기 시작했고 이러한 유형들을 연구하
여 ‘현대적 리더십 이론’(변혁적, 서번트, 수퍼, 감성, 카리스마 리더십 등)들이 탄생하게 되었다.
✚ 리더십 유형
리더십 유형은 시대 순으로 5가지 유형으로 나뉜다. 먼저 가장 처음 주목을 받았던 리더십은 ‘성
과, 목표달성’ 의 조직 목표를 지닌 ‘관리적 리더십’이다. 이 리더십에선 리더가 구체적인 조직의
과업 제시 및 직접적으로 조직과 성과를 관리하는 역할을 한다. 따라서 리더가 다소 권위적, 일
방적, 독단적인 특성을 지니며, 조직구조는 경직적, 수직적, 일방적인 형태를 띤다. 두 번째로 관
리적 리더십과 비슷한 경향을 보이지만 조직의 목표가 ‘혁신, 발전, 성장’이라는 면에서 조금 더
발전된 ‘도전적 리더십’이 있다.
도전적 리더십에서 리더는 조직의 도전의식과 혁신적 사고를 위한 분위기 형성과 교육에힘을 쓰며,리
더 자신부터 혁신적이고 도전적인 성향을 가지려는 노력을 한다. 그러나 직원들과의 소통 방식은 일
방적이라는 점에서 한계를 지니고 있다. 세 번째로 발전한 리더십은 ‘창의적 리더십’이다. 창의적 리
더십은 직원들의 창의·창조 역량 향상을 통해 새로운 영역을 발굴하는 것이 조직의 목표이기 때문
에 직원들의 다양성을 존중하고, 자율적인 분위기를 유도한다. 그러나 아직까지는 양방향성보다는 일
방적인 소통방식을 가지고 있다.
이러한 앞의 3단계 리더십의 한계점을 보완한 것이 바로 ‘소통적 리더십’이다. 소통적 리더십은 기존
의 리더십들과는 달리 직원과의 쌍방향적 소통과 인간관계를 중시하는 리더십이다. 따라서 리더는 소
통적이고, 쌍방향적인 특성을 지니며 집단 구성원들의 조화와 협력을 도모한다.
구
분
관리적 리더십 도전적 리더십 창의적 리더십 소통적 리더십
tech
+
융합형
리더십
조직
목표
•성과중심
•목표달성
•기존의 조직보다
성장·발전·혁신
•창의력, 창조력을
통해 새로운 영역
발굴
•인간관계, 소통을
통한 조직의 강화
•다양한 영역, 조직
융합을 통한 새로
운 가치 창출
리더
특성
•권위적
•수직적
•일방적
•독단적
•도전적
•혁신적
•자율 중심적
•창의적
•개방적
•소통적
•쌍방향적
•구성원 중심적
•가치 지향적
•역동적
•융합적
리더
역할
•조직목표 제시
•구체적 과업지시
•성과관리
•조직의 도전의식
향상을 위한 교육
•혁신적 사고증진
을 위한 분위기
조성
•리더 자신부터
도전적, 혁신적 태
도를 갖춤
•직원들의 다양하고
개방적인 아이디
어 도출을 위한
교육
•새로운 영역 창출
을 위해 자율·창
의적인 조직 분위
기유도
•집단 구성원들의
조화, 협력 도모
•직원과의 쌍방향
소통을 통해 조직
개선
•관리적 성향 배제
•새로운 영역들의
융합 제시 및 권유
•소통, 창의, 도전
을 통해 조직이 새
로운 가치를 창출
할 수 있도록 도움
조직
구조
22 기술인문융합 창의형 인재 / 인재육성을 위한 정책은? tech+형 융합인재상 및 리더십 모형 도출 23

역사인물 3인, 국내 현존인물 10인의 핵심 키워드 97개를 분석한 결과, Human(인간)이 37개
(38.1%)로 가장 높은 비중을 차지하고 있으며, 다음은 Technology(기술)과 Culture(문화)가 각각
24개(24.7%), Economy(경제) 12개(12.4%)인 것으로 조사되었다.
✚ 국내외 기업 핵심 인재상
국내외 주요 기업 26개사가 원하는 인재상을 살펴본 결과, 핵심 키워드가 공통되는 점을 발견
했다. 공통된 핵심 인재상 키워드를 유사한 개념으로 묶으면 크게 8대 인재상(창의·창조, 미래
지향적, 실천력, 열정·노력·책임감, 실천력, 글로벌 역량, 인성, 소통, 전문성)으로 구분된다.
국내외 주요 기업들이 공통적으로 중요하게 고려하는 인재상은 ‘창조·창의형 인재’, ‘소통형 인
재’에 대한 요구가 가장 높았고, 다음으로 ‘미래지향적’, ‘열정, 노력, 책임감’ 등을 갖춘 인재에 대
한 수요가 많았다.
최근 등장하고 있는 리더십은 ‘tech
+
융합형 리더십’이다. tech
+
융합형 리더십에선리더가 직원들과 쌍방
향으로 소통하는 것 뿐 만 아니라 직원들 간의 소통 및 영역들 간의 융합을 도모하며, 이러한 융합을
통해 새로운 가치를 창출하는 것이 조직의 목표이다. 따라서 리더는 관리적 성향을 배제하고, 소통·
창의·도전의 역량 모두 중시하며, 새로운 영역들의 융합을 제시 및 권유하여 새로운 가치를 창출할
수 있도록 도와주는 역할을 한다. 따라서 tech
+
융합형 리더십에서 리더는 역동적이고, 융합적이며 가
치 지향적인 특성을 지닌다. 조직구조도 다른 리더십들과는 다르게, 리더와 직원들 모두가 쌍방향적
으로 소통하는 구조를 지니고 있다. 이러한 tech
+
융합형 리더십은 현대 사회를 넘어 미래 사회를 이끌
어갈 리더의 자질이며, 이러한 리더십을 통해 새롭고, 참신한 영역들과 가치 창출이 가능하다. 따라서
미래 사회 변화와 함께 새롭게 등장하는 tech
+
융합형 인재와 리더십을 주목해야 할 것이다.
리더십 5가지 유형의 변화 모형
리더십 5가지 유형의 변화 모형
관리적
리더십
도전적
리더십
창의적
리더십
소통적
리더십
TECH+
융합형
리더십
+형 융합인재의 핵심역량 (Core Competency)
T(Technology) E(Economy) C(Culture) H(Human)

구분
인재상
창조, 창의 미래지향적
(변화, 도전,
진쥐, 혁신)
열정, 노력,
책임감
(적극성, 열정,
끈기, 근면,
성실)
실천력
(문제 해결력,
추진력)
글로벌역량
(다양 존중,
개방성)
인성
(정직, 윤리의
식, 진정성,
예의, 겸손)
소통
(인화, 협력,
배려, 상호성장,
조직응화)
전문성
(실력, 자기계
발, 프로정신)
국
내
대
기
업
삼성
• • •LG(전자)
• • • • • • • •두산
• • • • •현대(중공업)
• • • • • •포스코
• • • • •롯데
• • •한화
• • • • • • •STX
• • • • •금호아시아나
• • •SK
• • • •GS(건설)
• • • •한진
• • • • • • • •
중
견
기
업
두성엔지니어링
• • • •미래산업
• • •신성이엔지
• • •케이씨렉
• • • •아모텍
• • •서원인텍
• • •화천기계
• • •
해
외
주
요
기
업
Google
• • • •Toyota
• • • •Facebook
• • • • •Apple
• • • •Microsoft
• • •Amazon
• • • •IBM
• • • •
한편, 국내 대기업과 중견기업, 국내 기업과 해외 기업 간의 인재상에 대한 차이가 존재하고 있었다.
국내 대기업은 ‘창조, 창의’, ‘미래지향적’, ‘열정, 노력, 책임감’, ‘소통’ 등 8대 인재상 요소를 고르게 갖
추고 있는 인재를 선호하는 반면, 중소기업은 ‘인성’을 중요한 덕목으로 고려하고 있었으며, 해외 기업
은 ‘창조·창의’, ‘실천력(문제해결력)’, ‘소통’ 등의 능력을 갖춘 인재를 원하는 경우가 많았다.
그리고 국내 현존 리더인물들의 핵심가치를 분석해 보면 창조와 도전의 팩터요소가 주를 이루고 있는 것으
로 분석할 수 있다.
창조, 창의
미래지향적
열정, 노력,
책임감
실천력
글로벌 역량
인성
소통
전문성
창조, 창의
미래지향적
열정, 노력,
책임감
실천력
글로벌 역량
인성
소통
전문성
창조, 창의
미래지향적
열정, 노력,
책임감
실천력
글로벌 역량
인성
소통
전문성
창조, 창의
국내 대기업 국내 중견기업 해외 주요기업
미래지향적
열정, 노력,
책임감
실천력
글로벌 역량
인성
소통
전문성

레오나르도 다빈치
▶작업기반 효율을 높여라
- 컨베이어 시스템도입, 대량생산(방적기계)
스티브잡스
▶완벽한 경영 매니지먼트!
- 완벽주의자 성격으로 자신이 만족할
때까지 보완 연구
▶기술자로서의 소신과 추진력!
- Ipad제작 당시, 더 단순하게 만들어내라는
지시가 끊이지 않음
- 자신이 옳다고 여기는 것에 대해 지나친 자부심,
추진력, 그러나 소통형 리더십으로 변신
(SM 엔터테이먼트 이수만 회장)
▶연예인 출신 가운데 최고 주식
- 2000억대 주식 부자(2012,9,20 주간한국)
▶소속 연예인들의 끝없는 인기
- 해체한 소속 연예인들의 인기(팬클럽)가 아직 존재
- 트레이닝과 학습 (무대연출, 외국어 등)
네오플 강신철 대표
▶독서경영
- 독서지원제도 시핼, 사내 인트라넷 통해 독후감 공유
박홍근 교수
▶외부환경에 흔들리지 마라
- 새로운 정책을 내놓으면서 다시 시작
한다면 항상 제자리걸음
포스코 정준양 회장
▶자신과의 싸움에서 먼저 이겨라
- 금연, 체중 줄이기
▶작은 실천이 모여 위대한 변화가
만들어진다
- 저탄소 녹색경영의 일환으로 금연·자전거
타기, 원가절감 정책으로 낙광 줄이기·고철 줍기
CJ E&M 이미경 부회장
▶인식의 변화와 행동의 변화를 동시에 겨냥하라
- 금연빌딩 시행, 금연 침 시술 및 금연식단, 저염·저칼
로리식단 운영
현대카드 정태영 대표이사
▶직원의 사생활 보호
- 사생활을 배려하여 사옥에 통화부스 설치, '콜 센터 성
희롱 보호정책'
▶기업의 이벤트(슈퍼콘서트)를 이용한 카드 사용의 증가
- 자사의 카드 이용시 20~40%할인 혜택
역사적 인물 현존 인물
역사적 인물과 현존 인물의 관리형 리더측면에서의 공통 핵심가치항목을 종합 역사적 인물과 현존 인물의 창조형 리더측면에서의 공통 핵심가치항목을 종합
공통 핵심가치 발굴
카카오 김범수 의장
▶늘 반 발자국 씩 앞서가라
▶자신이 좋아하는 영역에 대한 스킬을 쌓으면서 동시에 관
점을 바꿔 세상을 보라
▶사용자의 편의 위주의 'IT+휴먼', 'IT+디자인' 서비스를 개발하다
▶모바일 시대 커뮤니케이션이라는 가장 핵심적인 가치를
포착하다
▶플랫폼에 콘텐츠를 추가하다
SM 엔터테이먼트 이수만 회장
▶문화기술(CT:Culture Technology)이론
▶한류 3단계 발전론
▶가상국가
▶인재투자, 글로벌인재
▶유저의 아이디어를 수용하라
▶기술·문화 트렌드를 적극 반영하라
임지순 교수
▶새로 개척하라
▶자신의 분야를 사회과학 서적과 소설에 심취하라
박홍근 교수
▶화학과 물리를 융합하다
문수복 교수
▶국제적 연구 협업 네트워크를 쌓아라
▶창조적인 분석과 응용을 중요시 하라
▶과학 기술 발전은 다학제적·다문화적
공동연구 (융합)에서 시작하라
셀루온 차래명 대표
▶글로벌화만이 살길
▶차별화된 기술을 확보하라
▶3차원 전자 인식 기술(3D Electronix Perception Technology)
▶기술·시장·고객에 대한 세밀한 관심에서부터 출발하라
▶사내 학습조직을 전문화하여 개인역량을 높여라
▶창의적 사고를 통한 World Fist-World
Best-World Most 제품을 확보하라
▶창의적 사고를 위한 환경 무대를 도입하다
▶인문학 사내 강좌로 새로운 시각을 키워라
한경희생활과학 한경희 대표
▶실패에서 철저히 배워라
▶오늘에 안주하지 않고 열정으로 상항 거듭나라
▶실세상에 없는 새로움으로 견인하라
▶창의적 아이디어 사고를 견인하라
▶오픈이노베이션을 적극 활용하라
▶시간을 절약하라
▶디자인 경영
▶남들보다 빠른시작
세종대왕
▶새로운 창조 아이디어인 한글을 창제하다
- 애민정신으로 백성들에게 쉬운 글자를 깨우치게 하기 위
해 운민정음 창제
▶스케치를 활용하라
- 생각이나 지침이 될 만한 것 들을 메모장이나 노트에기록
▶실질적인 경험을 통한 원리분석을 시도하라
- 좌뇌와 우뇌의 통합 능력을 키우기 → 브레인
스토밍, 창의적 사고의 개념을 도입, '마인드
맵핑 Mind mapping 기법'이라 불리는
문제해결 기법 개발
▶과학, 예술적 감각을 통합(연결)하라
▶큰 그림으로 전체를 이해하라
- 전체를 연결, 통합시키는 하나의 큰
그림과 그에 대한 통찰력 갖기
스티븐 잡스
▶불가능은 없다 Impossible? I'm possible!
- 컴퓨터 부팅시간 지연에 대해 변명하던 엔지니어를
설득하여 부팅 시간을 28초로 줄임 > Macintosh 탄생
▶고정관념을 깨라 Think Different
▶단 몇개, 하지만 최고인 제품들로 세계 1위를
노려라 (고수익 비즈니스 모델 창조)
- 수적인 우세를 지닌 기업들의 시장 점유율이 곧 시장 수
익이라는 기존의 관념을 탈피시키는 고수익형 모델 창조
▶통찰력을 지녀라
역사적 인물 현존 인물
창조형관리형

역사적 인물과 현존 인물의 도전형 리더측면에서의 공통 핵심가치항목을 종합역사적 인물과 현존 인물의 소통형 리더측면에서의 공통 핵심가치항목을 종합
▶새로운 성공은 불가능하다는 패배주의를 깨뜨려라
▶우연과 일회성에서 벗어나는 시스템화 하라
▶해외 진출을 위해 현지화 화라
▶유저 입장에서 만들어라
▶브랜드를 강화하라
▶글로벌 온라인 엔터테인먼트 기업을 꿈꾸다!
임지순 교수
▶교양 교육을 증시하라
박홍근 교수
▶분야의 경계를 넘나들어라
▶연구 프로젝트에는 모험이 필요하다
▶미지의 분야는 즐거운 것이다
▶된다 하는 연구 보다 될까 하는 연구에
투자하라
문수복 교수
▶다양한 학문 분애 간의 연구를 하라
▶프로젝션 키보드
▶핵심부품 국산화
▶위기 극복 이후 성장의 기회를 위해 R&D
투자를 아끼지 마라
▶미래 먹거리 창출을 위해 사업영역과 수익구조를
다원화 하라
▶한국 문화 콘텐츠를 세계 중심에서 포지셔닝 하라
▶장기 성장 동력 분야에는 주저 하지 마라
▶문화 콘텐츠를 다각도로 결합하고 확대하라
▶명확한 비전 아래 철저한 준비와 계획으로 도전하라
▶역동적인 한국인의 힘으로 세계 속에 신 한류를
개척하라
▶혁신적인 기술로 새로운 분야에 도전하라
▶역발상으로 신기술 신소재 신시장으로 불황
의 위기를 돌파하라
▶손실이 생길 경우 과감해져라
▶벤처 신화의 주인공으로써 신생 벤처기업들의 멘토가 되다
- 신생기업에 전문적으로 투자하여 벤처캐피탈 '케이큐브벤처'설립
▶모든 것을 모든 직원에게 공개하고 회의문화를 개척하다
- 카카오 아지트를 통해 회의를 대신함, 수평적인 대화
▶격의없는 호칭으로 창의적 아이디어와 혁신을 이루자
- 직원들 간 영어 이름으로 부르는 등 호칭 파괴
▶최고를 위해 인내하라
▶다국적 음반 작업
- 북유럽 최고의 작곡가, 유럽 유명 안무가, 한국의 프로듀싱 조합
등 다국적 프로젝트로 추진하요 공감 할 수 있는 콘텐츠를 만듦
▶멘토링 제도를 적극 활용하라
▶회사를 집처럼 '홈퍼니' 경영
▶유저의 지속적인 흥미를 이끌어 내라
임지순 교수
▶과학은 골방에서 깨닫는 것이 아니라 사람과의
토론에서 온다
▶신뢰와 기술을 겸비한 존경받는 기업
▶나홀로 성장이 아닌 주변과 공생 발전하는
길을 모색하라
▶사내·외 소셜네트워크(SNS)로
가치를 공유하라
▶자리에 얽메이지 말고 몸으로
부딪쳐 소통하라
▶불황일수록 문리 통합형 인재 육성에 힘써라
▶소통·창의성을 바탕으로 잘 놀게 하라
-사내 놀이방 '포레카'운영
▶여성리더들이여, 유연함·오픈 마인드·소통을 발휘하라
- 여성 인력들에게 자긍심과 사명감을 주기 위함 '블로서밍
CJ'브로치 지급
▶최고·최초·차별화된 고객 가치 창출 공간을 제공하라
▶문화적 경험에서 소외되지 않도록 꿈을 나누어라
▶생활 속에 문화를 끌어 들여라
- 뮤지컬·영화·공연 등 문화 콘텐츠 관람 기회 제공 및
문화 회식 권장
▶고객을 위해 현지에선 그 문화에 맞게 변신하라
▶고객의 소리를 경청하고 눈높이에서 시작하라
▶마음까지 세심하게 배려하라
- 부서간 단랍을 위한 '한마을 대행진', '임직원간의 격려와
칭찬을 유도하는 '해피아워'를 통한 따뜻한 경영
현대카드 정태영대표이사
▶혁신 리더의 소통
세종대왕
▶새로운 과학 기술 분야의 혁명적인 발전을 이
루다
- 천문학 연구소 서문관 설치, 혼천의, 앙부일구, 자격
루 제작
▶예술과 과학의 경계를 허문 작품
- 자궁 안의 태아, 헬리콥터 날개, 낙하산,
태엽 자동차, 비트루비우스적 인간,
장갑차 등
스티브 잡스
▶필요하다면 경쟁사와 손잡아라
- 애플이 어려운 상황에서 복귀한 잡스는
평생의 적수인 'MS'와 손을 잡고 새롭게 도약
- 애플 제품의 대부분은 여러 경쟁회사들의
부품으로 구성 되어 있음. 이는 필요하다면
경쟁사와도 손잡을수 있다는 것을 시사
▶파괴를 통하여 진보하라
- PC의 시대를 가져왔던 잡스가 스스로 "i시리즈'라는 모
바일 시대로 그 시대를 종말시키고, iTunes, iCloud 등의
모바일 시대의 종말도 가져오며 진보
세종대왕
▶토론의 장을 만들어라
- 공식적인 톤론의 장 경연을 통해 신하들과 많은
의견을 나눔
▶등용한 인재들에게 장기적인 신임을 부여하라
- 집헌전을 통한 인재를 배양, 전문성을 중요시 여김
▶예악으로 화목하라
- 충, 시와 그림이 있는 연회를 벌여 군신들의 화목을 이끎
▶전문분야의 전문가를 외부에서 활용하라
- 장영실과 박연 등의 인재의 소통으로 측우기,
양부일구 제작, 박연을 통해 아악보 제작
▶다양한 인재를 채용하라
(집단지성-인재활용)
- 인재를 채용하기 위해 신분과 절차를 초월
▶소통을 통한 제자와의 합작
스티브 잡스
▶고객과 소통하라
- 고객의 요청을 받아들여 신제품에 반영
- 고객 중심의 경영철학으로 Apple store의
성공신화 이룩
▶진원과의 회의를 통해 아이디어를 공유하라
- 신제품이 출시되면 직원 100명에게 먼저 보여주어
아이디어를 공유하며 제품 업그레이드
▶인문학을 접목하라
to be intersection of technology and liberal arts
- 나만의 철학을 가지고 제품을 만들어라
- '디자인이 곧 기술이다'(예술융합)
- '드라마로 감성마케팅 하라' (심리활용)
역사적 인물역사적 인물 현존 인물현존 인물
도전형소통형

국내 현존인물의
핵심융합가치(Value)는
무엇인가?
국내 현존인물들의 핵심융합가치를 도출함에 있어 공통요
인을 찾는데 주안점을두고 접근하였는바, 과학 기술선도그
룹의 경우, 기존 수직적인 R&D방식에서 탈퇴한 다학제적
연구융합과 소통, 협업네트워크의 특성을 발견할 수 있다.
문화 생태계의 선도그룹 인물의 경우 생태계를 통한 기술과
문화와 인간의 감성 융합을 시도하였음을 알 수 있다. 마지
막으로 CEO그룹 리더의 경우 남들이 가지 않은 길을 도전
하는 특이한 집념과 소통을 공통 가치로 의미를 부여할 수
있다. 국내 현존 리더의 경우 열정, 도전, 소통형 리더의 특
징을 보이고 있다. 역사적 인물과 비교하여 인간에 대한 끊
임없는 깊은 통찰을 통한 융합적인 역량은 어느 정도 차이를
보이고 있다고 평가 할 수 있다.
인 물
성 과
핵심DNA
및
가치(Value)
문화생태계 선도그룹 CEO 그룹 과학기술 선도그룹
・문수복 :다학제적 연구융합
・임지순 :물리학, 사회과학,
인문학의 융합
・박홍근 :화학과 물리학의 융합
・강신철 :홈퍼니 경영
・차래명 :제4의 공간 포착
・한경희 :청소문화 혁신(스탠드)
・이미경 :문화 콘텐츠 창출
・정준양 :사내 창의 놀이방
・정태영 :디자인 경영
・김범수 :플랫폼 비즈니스 창조
・이수만 :문화기술 이론 도입
(가상국가)
김범수 카카오톡
강신절
벤처 1위
('10년 순수익 기준)
차래명
Magic Cube
정태영
현대카드 사옥에
맞준 it water
이수만이 키워낸 H.O.T
아이폰용 카카오톡 이수만이 키워낸 소녀시대
・벤처 정신(6개월 승부)
・메신저 문화 구축
・K-POP 문화 선도
・IT + CT 융합
・IT + 휴먼 융합
・IT + 디자인 융합
・사용자 편의에 대한 끊임없는 연구
・남들이 가지 않은 길을 도전하다
・크라우드 소싱(독서, 유저 아이디어)
・놀아야 창조한다(포레카)
・문화에 대한 주관
・1%의 도전과 열정
・독자적 기술 확보(H/W, SW, 부품, 완제품)
・재미를 추구한다
・한 우물만 파지 마라(소설 리딩)
・생각, 앵글을 바꿔라
・미지의 분야는 즐겁다
・과학은 소통이다
・연구 협업 네트워크
・다학제적, 다문화적 공동연구
한경희
스팀다리미
(듀얼스팀)
이미경
슈퍼스타K
정준양
포레카
엄지순 교수 '고체로 수소 저장' 물질구조 발견
박홍근
네이처 표지논문 장식
문수복 한국공학한림원
'젊은 공학인상' 수상
도전, 창의적 사고,
상식파괴, 소통, 열정
열정・도전・소통형 리더
핵심 DNA
및
가치(Value)
핵심 DNA
및
가치(Value)
성 과성 과
인 물인 물

인 물
핵심DNA
및
가치(Value)
시대사조
및
성과
세종대왕 레오나르도 다빈치 스티브 잡스
・무선통신 기술 진전
・IT기업(CEO)
・i-Series
・문학적 후원시대(메디치가)
・예술가(미술)
・세계적인 미술작품
・안정적인 정치기반
・군주(창업, 수성)
・애민(한글, 측우기)
집현전
여성해부
최후의 만찬
모나리자측우기 훈민정음
- 다양한 분야의 관심(독서력)
- 독창성(집단지성)
- 후천적 독서광
- 학문+기술+놀이의 융합
- 끝없는 실습과 상상력
(스케치, 분석력)
- 독창성(방대한 지식소유자)
- 선천적으로 타고난 재능
- 과학+기술+예술의 융합
(이론, 프랙티스)
- 사용자 중심의 고민(통찰력)
- 독창성(그룹지성)
- 후천적 혁신적 주관
- 기술+인문의 융합
iMAC
iPhone iPad
학문, 상상, 창의, 도전,
통찰, 소통, 융합
융합, 창조형 리더
(tech + 형)
조적 리더(역사인물)의 숨은 DNA는 무엇인가?
창조적 역사인물 속에 숨어있는 핵심역량을 찾아내는 것은
매우 가치 있는 작업인바, 첫째, 세종대왕의 경우 조선의 자
주성.독창성 확보를 위해 다양한 분야에 대한 깊은 지식에
대한 독서력과 인간애적인 열정이 리더십의 근간이 되었으
며 집단지성을 이용하면서 학문과 기술 그리고 놀이를 융합
한 보기 드문 융합인재로 평가할 수 있다. 둘째, 레오나르도
다 빈치의 경우 시대적인 배경과 선천적인 재능도 부여받았
지만 사물의 숨어있는 이론을 파고드는 집중력과 분석력, 상
상력이 과학, 기술, 예술을 융합하는 원천적인 힘이 창출되
었다고 할 수 있다. 마지막으로 스티브 잡스는 기술진전의
혜택과 인생 역정 속에서 다양성과 경험에 기반한 깊은 통찰
력을 깨닫는 과정이 필수적이었으며 그룹지성 활용과 후천
적 혁신 마인드를 배출한 기술인물융합의 대표적인 CEO리
더라 할 수 있다. 역사적인물의 경우 tech+
의 기술인문융합,
창조형 리더의 특징을 보이고 있다.
tech+
형 융합인재의
핵심역량
핵심 DNA
및
가치(Value)
핵심 DNA
및
가치(Value)
시대사조
및
성 과
시대사조
및
성 과
인 물인 물

2025년, 세계 10대 경제 대국을 목표로 하던 인도네시아는 국민소득 1인당 1만 5,500달러와 국가 전체
GDP 4조 달러를 기록하면서 세계 10대 경제 대국을 이루었고, 유전학의 발전으로 대부분의 유전적 질
병이 정복되었으며, 4,000종에 달하는 유전적 이상 징후가 유전학의 발전으로 예방 또는 치유가 가능
해졌다. 캘리포니아의 한 회사는 유전적인 결함을 바로 잡기 위해서 환자의 DNA를 바꾸느니 다시 정
렬하도록 하는 기술을 개발하였다.
이렇듯, 2025년은 많은 변화가 일어나고 있다. 하지만 세계인구
의 절반가량이 물 부족 상황에 직면하였다. 2025년에는 기후변
화, 인구증가 1인당 물 수요 증가 등으로 세계인구의 절반은 1천
㎥에 못 미치는 물 부족 상황에서 생활 하고 있다. 많은 사람들은
물은 손쉽게 얻을 수 있는 영구한 자원이라고 생각하지만 지구
의 물 중 인간이 사용가능한 물은 0.5% 뿐이며, 인간이 사용 할
수 있는 물의 양은 한정되어있다. 지구 지표면에 70%의 물이 차
지하지만 97%가 마실 수 없는 바닷물이고, 나머지 3%가 마실 수
있는 물이다. 하지만 3%의 물중에서도 3분의 2가량이 북극, 남
극에 만년설과 빙하로 있기 때문에 인간이 사용 할 수 있는 물은
0.5%다. 또한 인구가 증가되면서 물의 공급량도 증가하고 있다.
2025년 시나리오
물 부족 해결을 위한
어린이 글로벌 리더십 대회
인도네시아
L E A D E R
S H I P
이제석 광고인
'이 물탱크에 들어있는 물이라면 한 마을이마시고도
충분합니다.'
물 배낭 해부
물 배낭
물 부족으로 가장 어려움을 겪고 있는 곳은 중국의 양쯔강이 메말라 가고 있으며, 신장, 티베트, 등 서
북부 지방을 비롯해 사천성, 하남성 등 전국토의 18% 이상의 지역이 사막화가 진행되고 있다. 유럽
의 주요 상수원인 알프스 빙하가 줄어들고 있으며 이와 함께 물을 둘러싼 국제 분쟁의 갈등이 심화되
고 있다. 이중 가장 심각한 것은 물의 질이다. 농업용 화학제품과 쓰레기 폐기물, 산업 쓰레기들이 강
과 호수를 오염시켜 하수시설을 제대로 갖추지 못한 개발도상국 등의 물 관련 질병의 주요 사망 원인
이 되기도 한다.
물 부족으로 인해 전 세계가 혼란을 겪고 있는 지금 이러한 문제를 해결 할 수 있는 리더들을 뽑기 위
해 대한민국에서는 ‘어린이 글로벌 리더십 대회’가 열렸다. 여러 나라의 수많은 참가자들 중 예선을 거
쳐 30명의 참가자들이 결선에 진출했다. 결선에서는 3명씩 조를 이루어 토론형식으로 진행되며, 누가
가장 사물을 종합적·입체적으로 분석하는지와 예술·인문가적 자질을 갖춘 창의성 중심의 인문·과
학기술 융합문화를 주도 하는지에 대한 기준으로 리더를 뽑는다. 토론이 시작되고 10개의 조 가운데 3
개의 조에서 각 한명씩 눈에 띄는 3명의 어린이가 있었다.

이 3명의 어린이중 대한민국의 이도(세종대왕)는 물 관련 2천 여 권의 책을 독파하고
기후관련 전문가를 모집하여 의견을 수렴한 결과, 지하수의 흐름과 저장위치를 찾아
내고 발굴하는 세계최초의 지하수 측정기를 개발하자는 아이디어를 제시하였다. 이
를 통해 지하에 매장한 엄청난 물을 인류가 사용하자는 것이었다. 이탈리아의 레오
나르도(Leonardo)는 인간의 구조를 해부하여 몸속에 차지하는 70%의 수분 구조를 연
구하여 30%의 수분구조로 변화시키자는 아이디어를 제시하고 있다. 구체적으로 인
간의 수분 배출 구조를 환류 시키는 색다른 생체원리를 스케치로 보여주어 심사위
원들을 놀라게 했다. 마지막으로 미국의 잡스(Jobs)는 인간은 물에 대한 욕구가 수시
로 일어나고 이에 대한 많은 양의 물을 사용하는데 홈 워터 소형 제로 머신과 휴대형
물 알약 제조기를 만들어 가정과 인간이 휴대하면서 몸속에 물을 공급하자는 아이
디어를 제시하고 있다. 이러한 물 알약은 물의 사용량을 50% 줄일 수 있고, 물을 만
들어 편리하게 언제든지 사용 할 수 있는 스마트 시대에 적합한 아이디어로 심사위
원을 감동시켰다.
대회가 끝나고 이도(세종대왕)에게는 ‘집단지성 아이디어’상, 레오나르도(Leonardo)
에게는 ‘창의적 원리 스케치’상, 잡스(Jobs)에게는 ‘스마트 융합 혁신’ 상을 수여 하였
다. 이 세 명의 어린이들 중 누가 더 잘났고, 못났다고 할 수 없을 만큼 ‘기술인문융
합형 리더’가 되기 위한 선도적 역량을 충분히 지니고 있으며, 리더가 되기에도 충분
한 인재들이었다.
한명은 대한민국의 ‘이도(세종대왕)’, 두 번째는 이탈리아의 ‘레오나르도 다빈치(Leonardo da vinci)', 마
지막으로 미국의 ’스티브 잡스(Steve Jobs | Steven Paul Jobs)‘라는 어린이다.
대한민국의 이도(세종대왕)
물 관련 2천 여 권의 책을 돌파하고 기후 탐
사 및 기계 관련 전문가를 모집하여 의견을
수렴 할 것이다. 지하수의 흐름과 저장위치
를 찾아내고 발굴하는 세계최초의 지하수측
정기를 개발해야 한다. 이를 통해 지하에 매
장한 엄청난 물을 인류가 사용하도록 해야
한다고 생각한다.
미국의 잡스(Jobs)
인간은 물에 대한 욕구가 수시로 일어나고 이에 대한
많은 양의 물을 사용하는데 홈 워터 소형 제조 머신과
휴대형 물 알약 제조기를 만들어 가정과 인간이 휴대
하면서 몸 속에 물을 공급 할 거야! 이러한 물 알약은
물의 사용량을 50% 줄일 수 있고, 물을 만들어 편리
하게 언제든지 사용 할 수 있는 스마트 시대에 적합한
미래의 필수 휴대형 워터 제조기를 만들겠다.
이탈리아의 레오나르도(Leonardo)
인간의 구조를 해부하여 몸 속에 차지하는
70%의 수분 구조를 연구하여 30%의 수분
구조로 변화시켜야한다. 구체적으로 인간의
수분 배출 구조를 환류 시키는 색다른
생체원리를 스케치로 보여주겠다.

tech+
✚ 리더십 모형의 변화
시대가 변화함에 따라 리더들이 갖는 성향, 역량도 변화하고 있다. 이러한 시대적인 리더십 특
징은 모형으로 나타낼 수 있으며, 크게 전통형 리더십(一, l 자형), 산업화시대의 리더십(T, +,
Π, 工자형), 소통의 시대의 리더십(A, 창의적 인성바탕의 A, 大자형) 유형으로 분류 할 수 있다.
리더십 모형의 유형
기 간 해 석 출 처 비 고
一 자형 리더
• 다양한 분야에 대한 지식을 갖춘 리더
• 여러 분야에 대한 지식에 능통하나, 그 지식의
깊이가 얕으며, 전문성이 부족
• 21세기 리더십 모형으로는 부적합
• ‘ 一’자형 리더가 되기 위한 역량 : 다양한 분야에
대한 관심 및 지식
『미래는 통섭형
인재를 원한다』,
통섭인재육성
연구소,
김호종, 2010
20세기에
많았던
인재상
I 자형 리더
• 한 분야의 굉장한 전문 지식과 역량을 가지고
있는 리더
• 혼자만의 연구능력 및 지식은 뛰어나지만 다른
분야의 일은 문외한
•폭넓은 안목과 식견이 부족하여 21세기 리더십
모형으로 부적합
•‘I’ 자형 리더가 되기 위한 역량 : 전문 지식에
대한 깊은 연구
『인재의 조건』,
서강석 저,
네모북스, 2010
2000년
이전까지
주목받던
리더십 모형
T 자형 리더
• ‘一’자형과 ‘I’자형이 결합된 모형
• 국가와 기업을 이끄는 지도자 및 사회적으로
성공한 인재상.
• 폭넓은교양지식및통찰력(Generalist/가로),
한 분야의 높은 전문 지식(Specialist/세로)을
모두 겸비한 리더
• ‘T’자형 리더가 되기 위한 역량 : 기본 전문지식,
문제해결 능력, 능동적 업무태도, 도전정신,
교양지식 전략기획을 통한 통찰력
『T자형 인재
(21세기 이공계의 미래)』,
조철선 저,
아인북스, 2007
도요타에서
만든 인재상
+자형 리더
• ‘T’자형 인재의 응용, 발전형
• ‘T’자형과 같이 다양한 분야의 지식 및 통찰력
(Generalist/가로)과 한 분야에 대한 전문성
(Speciality/세로)로 이루어져 있으나, ‘T’자형
보다 ‘一’형의 Generalist가 절반정도 내려와 있음
• ‘T’자형처럼 단순히 포괄적으로 많은 분야를 아는
정도(Generalist)를 지나 Semi-professional
(반전문가)의 역량을 갖춘 리더라는 의미
(전문적 깊이와 폭넓은 지식을 동시에 가진 사람)
• ‘+’자형 리더가 되기 위한 역량 : 한 분야에 대한
깊은 지식 및 한 분야에 대한 전문적인 지식
『디지털 인재의
조건』,
김홍기 저,
21세기북스,
2004
前삼성SDS
대표(김홍기)가
처음으로
언급한 모형
Π 자형 리더
• 2개 이상의 전문적 자질(Specialist)과 이를 이어
주는 폭 넓은 교양지식을(Generalist) 두루 갖춘
Multi-Player형
• 자기 분야에 대한 전문지식은 물론, 최소한 다른
한 개 분야 이상에도 정통한 지식을 갖추어야 함
• 천재적인 과학자이자 기술자, 예술가, 사상가였던
레오나르도 다빈치를 모델로 한 리더십 모형
•‘Π’자형 리더가 되기 위한 역량 : 2가지 이상의
전문 지식, 시대와 환경에 대한 빠른 적응력
『기업에 필요한
이공계 인재』,
손욱 저,
삼성종합기술원,
2004
前삼성종합
기술원 원장
손욱이 제시한
리더십 모형
工 자형 리더
• A자형, T자형과 함께 다재다능한 리더십 모형
• 인성(Personality/가로아래축)을 기초로 먼저
쌓은 후, 그 위에 전문성(Specialist/세로)을
세우고 다시 그 위에 글로벌마인드를 갖춘
국제화 역량(Internationalization/가로위축)을
• 쌓는 모형으로서 ‘인성, 전문성, 글로벌 역량’을
모두 갖춘 유형의 리더
• 다른 모형과 달리 ‘인성’ 을 바탕으로 하였으며,
‘글로벌 역량’을 중요한 가치로 인식한 점이 특징
• ‘工’자형 리더가 되기 위한 역량 : 바른 인성 및
올바른 가치관,전공에 대한 지식 및 역량,
글로벌 마인드 및 창의성 등
『마음으로
리드하라
(공감을 부르는
리더십 36강)』,
류지성 저,
삼성경제연구소,
2011
한동대학교
김영길 총장이
처음 제시
Generalist
Generalist
Specialist
Specialist
Specialist
Specialist
Specialist
Specialist
Generalist
Generalist
Internationalization
Personality

Specialist
Specialist
Specialist
Specialist
Specialist
A 자형 리더
• T자형 리더+‘소통’ 인 리더십 모형
• 사람 ‘人’을 ‘ㅡ’(소통, 팀워크)로 연결하여 사람과
사람사이의 소통 역할을 해주는 인재
• 한 분야 전문 지식(Speciality) + 타분야 상식,
포용력(Generalist) + 소통 능력(Communication)
을 모두 갖춘다는 특징을 지님
• ‘A’자형 리더가 되기 위한 역량 : 긍정적 사고,
한계 극복, 지속적 연구, 다른 분야에 대한
2010 미래경영
콘서트,
세계 미래 포럼
(WFF) 주최,
안철수, 2010
안철수가
처음으로
제시한 모형
창의적 인성 바탕
A자형 리더
• T자형 + 工자형이 결합된 창의적 인성 바탕의
A자형 리더십 모형
• T자형 인재 밑에 창의성(Creativity) 역량으로
받침을 세우고, T자형의 Generalist 한 역량 중
글로벌 역량을 강조하며, 전공(Specialist)을
하나 더 추가하여 융합(Convergence)한 형태
• 장인 工에 변형된 A형이 들어가 2개의 전공이
융합되어 하나의 지향성을 갖는 융합 리더 유형
•창의적 인성 바탕의 A자형 리더가 되기 위한 역량
: 통찰력, 극단적인 공격력, 인내력, 창의력,
2가지 이상 분야의 전문성, 글로벌 마인드,
소통·융합 능력
『창의적 인성이
바탕이 된 A자형
인재가 세계를
지배한다.』,
이재영
한동대 교수 저,
2010 tech+
,
2010
이재영 한동대
기계제어공학부
교수가
처음 제시
大자형 리더
• Π자형리더 + A자형리더 + Goal(목표)이
3가지가 결합된 리더십 모형
• 大자형 리더는 4가지 역량으로 나뉨
• 2가지 영역의 전문성(Speciality/세로), 이를
연계하는 소통능력(Communication/가로),
가치혁신 목표(Goal/위의 세로).
• 2가지 이상 분야의 전문지식을 지니면서 소통
역량과, 이를 결합한 가치혁신 목표까지 갖춘
인재를 뜻함
• 大 자형 리더가 되기 위한 역량 : 지속적 학습,
가치혁신을 위한 목표 의식, 소통·융합 능력,
2가지 이상 분야에 대한 전문지식, 보편적인
교양의식, 미래를 보는 통찰력 등
『창의성을 갖춘
개인, 다양성을
수용하고
확장하는 사회』,
김덕현 교수 저,
대학경제, 2012
김덕현
세종사이버대
융합경영학과
교수가
처음 제시
Specialist
Specialist
Generalist
Internationalization
Generalist
Specialist
Communication
Communication
Gen
SpecialistSpecialist
Communication
tech+
형 융합인재상 및 리더십 모형 발굴
✚ 리더십 알파벳모형(H자형)
리더십 모형은 전통형, 산업화시대형을 거쳐 소통의 시대형에 도달했다. 그러나 미래에는 소통
의 시대형에서 더 나아간 tech
+
형 융합 리더십 모형, 즉 H자형 리더십이 필요하다.
H자형 리더십은 리더십 모형의 대표주자인 T자형에 소통, 융합을 더한 후(더블 T자형) 다시 인
간 중심의 가치관(H)을 결합한 인재상이다. 먼저, 폭 넓은 교양 지식(가로축/Generalist)과 전문
성(세로축/Specialist)를 갖춘 T자형 역량은 산업화시대에 매우 각광받던 리더십 모형이다. 일본
도요타에서 처음 고안한 모형으로서, 전통형 시대에 주목받던 관리형, 엔지니어 형인 ‘ㅡ, ㅣ’ 이
2가지를 결합하여 깊은 전문지식(세로)과 폭 넓은 교양 지식(가로)을 두루 갖춘 인재상을 나타낸
다. 기존의 리더십 모형에서 ‘다른 분야로의 도전’의 개념이 더해져 2가지 분야를 합치게 된 것
이다. 이러한 T자형 리더는 전문분야의 깊이와 교양분야의 범위의 정도가 삼각형 모양을 나타
낸다고 하여 삼각형 리더라고도 불린다. 현재 T자형(삼각형)리더십 모형은 시대의 흐름 및 변화
에 발 맞춰 한 단계 더 발전된, 더블 T자형 리더십으로 발전하였다.
구 분 T자형 리더
T+T=더블T자형 리더
[소통 및 융합]
H자형 리더
[인간 중심의 가치융합]
리더십
알파벳
모 형
T자형 더블 T자형 H자형
특 징
• 일본 도요타가 처음 고안
• 폭 넓은 교양 & 깊은 전문지식을
겸비한 리더
• 2개의 T가 결합된 리더십 모형
(더블T자형)
• 소통 & 융합하는 21세기
리더십 모형
• 미래사회의 tech
+
형 융합인재 및
리더십 모형
• 더블 T자형에서 인간중심(H)관점
으로 90˚회전하여 가치융합 창조
Generalist
Generalist
Generalist
Generalist
Generalist
소통 융합
가치융합
(도전,소통,창조)
인간 중심

더블 T자형 리더십이란, 폭 넓은 교양분야 지식과 깊은 전문분야 지식을 갖춘 2개의 T를 tech
+
형
융합인재상 및 리더십 모형 도출 서로 맞물려 소통·융합시킬 수 있는 역량을 지닌 인재상이다.
알파벳 T를 위아래로 합친 모습을 나타내어 ‘더블 T자형 리더십 모형’이라 하며, T자형의 삼각형
2개가 위아래로 합쳐져 있는 모양을 지닌다. 이 더블 T자형 리더십은 기존 T자형의 역량을 넘어
하나의 T를 아래에 놓고 또 하나의 T를 위에 놓아 서로 맞물리게 하여 소통하고 융합하게 만드는
21세기형 리더의 모습을 나타내며, 기존의 T자형 리더와 달리 더욱 다양한 분야를 서로 소통시키
고 융합한다는 점에서 높은 평가를 받을 수 있다.
H자형 리더십은 더블 T자형의 융합에 그치는 것이 아니라, 최종 인간 중심의 관점(H)을 투입하
여 90도 회전시킨 리더십 모형이다. 이렇게 회전된 모습이 알파벳 H자형과도 닮았고, ‘인간중심
(Human)’이라는 가치관의 H자를 본 따 ‘H자형 리더십’이라 부른다. ‘더블 T자형 리더십’은 2가지
T가 서로 소통하고 융합할 수 있다는 신개념의 모형이었으나, 진정한 가치 융합을 창출해 내기
위해서는 인간관점으로 전환이 필요함을 의미한다.
이러한 H자형 리더십은 21세기를 지나 미래인재가 갖추어야 할 역량을 지닌 tech
+
형 융합형 인재
상으로서 앞으로 한국의 CEO들이 추구해야 할 미래형 리더십 모형이다.
✚ 리더십 형상(장구형
세계 최초 벽걸이 세탁기(일례)
대우일렉트로닉스가 ‘세계최초 벽걸이 형 세탁기(Mini)’를
출시했다. 이번 세탁기 출시로 부엌 한 구석 상당한 자리를
차지하던 세탁기가 벽에 걸리면서, 불편 해소와 새로운 공
간이 만들어질 전망이다. 세탁기가 ‘소음제거’와 ‘은나노 기
술’ 등의 기술적 융합에만 그쳤다면, 이번 벽걸이형 세탁기
의 탄생은 불가능했다. 하지만 ‘ 편의와 공간 확보’ 라는 인
간관점의 가치를 부가하였기 때문에 세계 최초로 벽걸이 형
세탁기를 만들어 낸 것이다.
이 제품은 ‘인간관점’ 에서의 아이디어 발상이, ‘세계를 선도
하는 가치 융합 제품’을 탄생 시킬 수 있다는 사례를 잘 보여
주었다고 할 수 있다.
앞에서 다루었던 T자형, 더블 T자형, H자형 리더십 모형은 알파벳 이외에도 그 특징을 나타낼 수
있는 형상을 지니고 있다. 먼저 T자형은 전문분야의 깊이와 교양분야의 넓이의 정도를 나타낼 수
있는 삼각형 형상을 띠고 있다.
구 분
T자형 리더
[삼각형]
[모래시계형]
[소통 및 융합]
H자형 리더
[장구형]
리더십
모 형
형 상
삼각형 모래시계형 장구형
특 징
• 전문성과 교양성이 이루는
모습이 삼각형 같다고하여
삼각형 리더십이라고함
• 2개의 T를 맞물린 형상을
'모래시계형' 이라고 함
• 2개의 전문성 교양지식이 보완함
• 미래형 tech
+
융합인재 리더십
모형으로 형상을 본떠 '장구형
리더십'이라고 함
• 한국의 전통악기 장구가 2가지
음색을 하나로 소통·융합하듯,
다른 영역의 T를 연결하여 인간을
위해 소통·융합하는 역할을 함

삼각형(T자형)리더십의 T를 2개 이어 붙여 탄생한 ‘더블 T자형 리더십’도 그 특징을 나타낼 수 있
는 형상을 지니고 있는데, 바로 모래시계다. T자형 삼각형 2개가 위아래로 맞물려 소통하고 교류
하는 모습이, 마치 모래시계의 양쪽이 서로 번갈아가며 모래(T역량)를 공유하는 모습과도 닮았다
하여 모래시계형 리더십이라고도 부른다.
H자형 리더십은, 더블 T자형 리더십에 인간 중심(H)의 관점을 더하여 90도 회전시켜 탄생한 리
더십이다. 이러한 모습이 알파벳 H자를 닮았다 하여 ‘H자형 리더십’이라 부르며, 모양으로는 2개
의 T를 가진 삼각형이 옆으로 맞물려 있는 모습을 지니고 있다. 이러한 모습이 한국의 전통악기
장구와 비슷하다 하여 H자형 리더십은, ‘장구형 리더십’이라고도 한다.
장구는 북편(왼쪽/낮은 음색을 내는 곳)과 채편(오른쪽/높은 음색을 내는 곳)을 지닌 오동나무통
2개를 조롱목과 줄로 연결하여, 2가지의 다른 음색을 하나로 소통하고, 조화시키는 한국 전통의
융합형 악기이다. 이러한 장구와 같이 H자형 리더십도 각자 다른 영역에 있는 T(북편, 채편役)를
90도로 회전시킨 후, 융합과 소통이라는 덕목(조롱목, 줄役)으로 서로 연결하여 ‘인간 중심’이라는
가치를 이끌어내는 리더의 자질을 나타낸다. H자형의 H는 다른 영역을 원활하게 소통시키는 모
습을 형상화 한 것이기도 하지만, 인간(Human)의 H의 개념도 내포되어 있는 것이다.
이처럼 미래 사회의 리더십 모형은 ‘기술(T), 경제(E), 문화(C)를 융합, 소통시키며 인간중심(H)의
가치를 창출’하는 tech+
융합인재상을 지닌 H자형(장구형)일 것이다. 이러한 H자형(장구형) 리더
십은 한국 전통의 융합형 악기인 장구에서 유래되었다는 것에 큰 의의를 둘 수 있다. 앞으로 융
합, 소통, 인간 중심의 전통적인 가치관이 담겨 있는 장구형(H자형) 리더십 모형이 한국을 넘어
세계에서도 각광받을 것으로 보인다.
장구는 국악기 중 가죽으로 만든 혁부(革部)에 속하
는 타악기로서, 허리가가는 모양으로 세요고(細腰
鼓), 또는 장고라고도 불린다.
장구의 유래는 1076년, 고려 문종 당시 장구판매상
이 있었다는 기록이 가장 오래된 문서이나, 삼국시
대 고구려의 고분벽화, 신라 범종에 새겨진 그림, 신
라 고분에서 출토된 토우 중 장구를 연주하는 모양
이 있는 등 고려 시대 이전 역사에도 장구에 관련된
역사적 증거물들이 발견되고 있어서, 유래에 대한
정확한 시기를 정의할 수 없다.
장구의 주재료는 오동나무와 가죽으로, 2개의 오동
나무통을 가는 조롱목과 줄로 연결시킨 구조다. 통
의 양편은 가죽으로 메워져 있는데, 이 때 왼편은 북
편이라 하며, 주로 ‘흰 말가죽’을 사용하고, 오른편
은 채편이라 하며, ‘보통 말가죽’을 사용하는 것이
일반적이다. 북편(왼쪽)의 가죽이 채편(오른쪽)보다
두꺼워서 낮은 소리를 내며, 채편은 가죽이 얇아 높
은 소리가 나는 것이 특징이다. 양편의 다른 가죽으
로 인하여 2개의 타악기를 연주하는 효과가 있어 융
합형 악기라고도 말할 수 있다. 양편은 지름 45cm
되는 쇠로된 테에 메어 고정되어 있으며, 좌우로 움
직이는 부전이 줄마디에 끼워져 있어 음정을 조정
할 수 있다.
장구는 가죽, 크기 등에 따라 별신굿, 반주, 사물풍
물 등의 종류로 나뉘며, 음악의 내용에 따라 치는 방
법이 정악장단법, 민속악장단법, 그 외의 연주법으
로 나뉜다.
✚ [부록] 장구 설명
장구와 채

Specialist
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Generalist
Generalist
Generalist
Generalist
Generalist
소통 융합
가치융합
(도전,소통,창조)
인간 중심
✚ 리더십 알파벳 모형 및 형상(종합)
구 분
T자형 리더
[삼각형]
[모래시계형]
[소통 및 융합]
H자형 리더
[장구형]
리더십
모 형
T자형 더블 T자형 H자형
형 상
삼각형 모래시계형 장구형
특 징
• 산업화 시대 인재상 및
리더십 모형
• 21세기형 인재상 및 리더십모형
• 미래형 tech
+
융합인재상 및
리더십 모형
역량
tech
+
융합형
소통형
창조형
도전형
1600 1900 2000 2100이후
관리형
엔지니어형
시대
리더십 모형의 유형
사회가 요구하는 리더십 역량이 시대에 따라 변하면서 리더십 모형도 함께 변화하고 있다.
먼저, 1600년대에는 전통형 리더십이 각광받았다. 이들은 주로, 엔지니어의 역량이나, 다양한 분
야를 관장하는 관리형 역량을 가지고 있었으며 이는 곧 ‘ㅡ, ㅣ’ 자형 리더십 모형으로 나타났다.
이 후, 산업혁명의 시작으로 산업화 시대가 도래 하였고, 새로운 것을 향해 도전하며 ‘전문성과
폭 넓은 교양성’을 모두 지닌 리더십 모형들(T, +, 工)이 출현했다. 이 중 T자형 인재상이 가장 널
리 사용되었고, 강조되었다. 그리고 이러한 ‘도전’역량에서 ‘창조’역량이 더해지면서 다양한 분야
의 지식은 물론 2가지 이상의 분야의 전문성을 지니는 창조형 인재(Π)가 탄생하였다. 그리고 21
세기 시작인 2000년부터는 ‘소통’이라는 역량이 여기에 다시 더해져 ‘A, 大, ’과 같이 ‘소통’ 역량까
지 갖춘 리더십들이 탄생하였다.
미래사회는 과거 T자형 인재상 중심에서 ‘도전, 창조, 소통의 역량을 모두 갖춘 tech
+
형 융합인재
상’인 H자형 인재상으로의 변화가 예상된다.

✚ 가치융합 사례
미래사회의 기술인문 융합형 인재상_H자형의 전통 장구형
휴먼
기술 기술
+
경제
문화
휴먼
+
경제
문화
전자무역(E+T)
Application(T+H) 무역(E+E) 자동차
(T+T)
3D 애니메이션(T+C)
퓨전 국악
(C+C)
전시회(C+H)
한류 문화컨텐츠 수출
(C+E)
인간 중심 스토어
(H+E)
미술 심리 치료
(H+H)
미래사회를 책임질 기술인문 융합형 통섭형 인재를 발굴하기 위해선 한국의 전통형 융합형 악기
인 ‘장구형’ 가치융합 역량이 요구되고 있다. 장구의 다른 음색을 지닌 양면이 조화를 이뤄 새로
운 소리를 내듯, 다양한 분야들을(T,E,C,H) 상호 융합하여 새로운 ‘가치’들을 만들어내는 기술인
문 융합형인재가 육성되어야할 것이다.
+ = 스마트폰, 3D애니메이션 + = 인공지능로봇, ApplicationTT TTCC HH

기술인문융합
방법론
CHAPTER 03
tech+형
융합인재 양성
프로그램
사례분석
1. tech+
형 융합인재 양성 정책동향
2. tech+
형 융합인재 양성 프로그램 우수사례
3. tech+
형 융합인재 양성 프로그램 모형
✚ 해외 융합인재 양성 정책 현황
국가 경쟁력 확대 차원에서 융합인재 양성 프로그램 지원에 나선 선진국들
해외 주요 선진국들은 국가 경쟁력 확대 차원에서 융합인재 양성 프로그램에 대한 필요
성을 인식, 정부 주도의 적극적인 지원정책을 실시하고 있다.
미국 과거 과학기술 분야에서 독보적인 위치를 선점하고 있었으나, 21세기 들어 경쟁력
에 위협을 받으면서 ‘미국 경쟁력 이니셔티브(American Competitiveness Initative 2006)'
와 ‘미국 경쟁력 강화법 2007(America Competes Act of 2007)' 제정을 통해 과학·기술·
공학·수학 분야 교육 강화를 위한 STEM(The Science, Technology, Engineering, and
Mathematics) 프로그램을 실시 및 확대하고 있다.
일본 사이타마(埼玉) 대학 내의 STEM 교육 연구센터가 2001년부터 STEM 관련 프로젝
트를 추진하고 있으며, 전문분야의 연구 뿐만 아니라 연구 성과를 사회에 환원(outreach)
하는 중심축 역할을 하는 연구거점으로 자리매김한다는 계획이다.
영국 20세기 후반부터 과학분야를 전공하는 학생 수가 지속적으로 감소하면서 STEM 분
야의 인력 공백에 대한 우려가 대두, 2004년 STEM 분야 인력양성을 위한 정부투자 10개
년 계획인 ‘과학기술혁신 투자 프레임워크 2004-2014(Science and Innovation Investment
Framework 2004-2014)’를 발표하고 STEM 인력양성에 노력을 기울이고 있다.
핀란드 교육부와 국가교육위원회가 1996년부터 2002년까지 LUMA 프로젝트를 통해 과
학과 수학 분야에 대한 교육 강화 시범 프로그램을 실시하였다. 이후 초등학교에서 대
학에 이르기까지 모든 학생들에게 자연과학, 수학, 컴퓨터 과학, 기술 교육을 증진시키
기 위해 2003년 핀란드 교육부, 핀란드 교육위원회, 헬싱키 대학의 과학부서, 정부기관
등이 공동으로 헬싱키 대학에 LUMA 센터를 설립하고 융합인재 양성의 중심기관으로
운영 중에 있다.
해외 융합인재 양성 정책동향

✚ 융합인재가 곧 국가의 경쟁력, 해외 주요국의 ‘STEM’ 프로그램
미국 융합인재 양성 정책, ‘STEM PROGRAM’
미국은 2006년 미국 경쟁력 이니셔티브와 2007년 미국 경쟁력 강화법 제정을 통해 STEM 교육 활
성화를 위한 제도적 기반을 마련하고 STEM 프로그램을 통해 과학기술 분야 교육증진을 위해 지
속적인 투자를 실시하고 있다.
미국 경쟁력 이니셔티브와 미국 경쟁력 강화법의 핵심은 STEM 분야에 대한 투자금 지원을 확대
하고 STEM 프로그램을 통해 융합인재 양성 확대를 꾀한다는 것이다.
미국 경쟁력 이니셔티브의 핵심 내용은 ▲ 유아, 초등, 중등 학생들(K-12)의 과학과 수학 능력 향
상을 통한 과학기술 역량 확대, ▲ 과학, 수학, 기술 분야의 교사 교육 확대, ▲ STEM 관련 대학
과 학위 취득을 준비 중인 학생들의 커뮤니티 형성 등을 포함하고 있다.
미국 경쟁력 강화법은 기초연구 중점기관인 국립과학재단(NSF)와 국립과학기술표준원(NIST) 산하
연구소, 에너지 과학국(Department of Energy)의 예산 증액, STEM 교육 강화, 에너지부 산하 에너지
고등연구계획국(ARPA-E) 신설, 미래과학기술 인력 육성을 위한 대학 교육, 연구지원 강화, 대통령
직속의 혁신경쟁력자문회의 신설 등이 주요 내용이다.
미국 STEM 프로그램은 수학, 과학과목 교육을 위한 공통표준 지원, 10만 명 가량의 우수 STEM 교
사 채용 및 교육 훈력 지원, 교육기술의 개발과 확산 지원, 학교 밖 개인 및 그룹 활동을 통해 동기
유발 기회 확대, 1,000여 개의 STEM 중점학교 육성 등을 주요 목표로 하고 있으며, 비영리기관인
PLTW(Project Lead the Way)가 추진하는 STEM 프로그램이 대표적이다.
PLTW STEM 프로그램은 STEM 분야에서 가장 혁신적이고 생산적인 리더 양성, 중등학교 수준에
서 예비공학에 대한 흥미 및 능력 증진에 초점을 맞추고 있으며, 특히 중·고등학교 교육프로그램은
STEM과 관련된 진로 선택과 직업에서의 성공을 위한 기초 교육, 학생들의 재능, 창의성, 창작력 등
의 향상과 활성화 위주로 진행된다.
미국 융합인재 양성 정책 목표
PLTW STEM 교육 프로그램 주요 내용
구 분 관리적 리더십
프로그램 주체
• Project Lead The Way(PLTW): 중·고등학교에 STEM 커리큘럼을 제공하는
비영리 기관
프로그램 역사
• 1997년 뉴욕 주 12개 고등학교에서 프로그램 적용 시작
• 2011-2012년 초까지 미국 내 50개 주 약 4,000개 중·고등학교에서
약 40만여명의 학생이 STEM 교육과정에 등록
• PLTW 교육과정을 교수할 10,500여명의 교사를 훈련
프로그램 특징
• 직접해보는(hands-on), 활동기반(activities-based), 프로젝트 기반
(project-based), 문제기반(problem-based)의 교육과정
• PLTW의 교육과정은 학생들이 교실에서 배운 정보와 기술이 어떻게
일상생활에 적용되어지는 지를 이해할 수 있도록 직접해보는(hands-on),
실세계의 프로젝트에 초점을 두고 있음
• PLTW의 프로그램은 종합적이고, 즉각 이용가능(turnkey)하며 커리큘럼은
표준기반(standard-based)이지만 학교와 학교구가 자신들이 교육과정상
필요에 맞출 수 있는 신축적인 프로그램임
54 기술인문융합 창의형 인재 / 인재육성을 위한 정책은? tech+형 융합인재 양성 프로그램 사례분석 55

PLTW STEM 교육 프로그램 주요 내용
프로그램 예 산 내 용
우수한 교육, 학습
프로그램
$206
• STEM 과목 교육 및 학습 지원
• 양질의 평가 및 학습 자료 도입
• 학생에 대한 평가 데이터와 학습지원 연계 시스템 개발
평가 및 책무성 $250
• 우수한 STEM 교사 양성 및 유지
• STEM 과목, 학습부진학교, 고밀도 학교에서 교직을 수행 할
인력 확보를 위한 최적의(high-quality) 진로 개설 및 확대
교직 $185
• 탑클래스 대학 교사양성프로그램에 재학 중인 학생을
대상으로 장학금 지원
• 장학생(Presidential Teaching Fellow) 선발 기준은 GPA
우수자, 고수요(high-need) 학과목 전공자, 고수요 학교에
재직하겠다는 약속을 한 학생, 저소득층 학생 우대 등임
혁신에 대한 투자
프로그램
$300
• 경쟁공모(competitive awards)를 통해 학생의 학업성취도
향상에 효과적인 혁신적 교육프로그램, 교육관행, 교육전략이
개발될 수 있도록 지원하고, 검증된 성과를 보인 프로그램은
국가적 차원으로 확대
교육고등연구 계획국 $90
• 미 교육부 산하에 교육 관계 기술개발을 전담할 교육고등연구계
획국(Advanced Research Projects Agency for Education) 창설
• 교육고등연구계획국 창설 목적은 교육공학 및 학습시스템
개발, 교사용 교육지원시스템 개발, 학생의 학습성과 개선
도구 개발 등의 교육기술 개발임
평가 및 책무성 $420
• 양질의 학업성취도 평가도구 개발
• 주정부로 하요금 책무성시스템 내 영어언어예술(language
arts)과 수학에 더하여 과학 및 그 외 과목을 포함시킬 수
있도록 허용함
국가적 필요분야
대학원생 원조
$41
• 과학 및 기술 분야 등 국가적으로 필요한 분야 전공
대학원생을 대상으로 연구비(fellowships) 지원
성공확신
(Upward Bound)
$35 • 수학 및 과학 분야 교육센터 지원
소수집단과학/
공학향상
프로그램
$9.5
• 여성 등 소수집단이 우위를 점하는 대학의 과학 및 공학교
육의 질을 개선시키고 과학 및 기술 경력의 소수집단 참여
율을 높이는 것을 돕기 위한 지원금(grants) 제공
히스패닉계 기관
STEM 및 편입
프로그램
$100
• 법정기금(Mandatory funds) : 히스패닉계 및 그 외 저소득칭 학생
의 STEM 분야 학위 전공자의 수를 확대, STEM 분야에서 2년제와
4년재 히스패닉계 교육기관(HSI) 간의 편입협약 개발을 지원
연방기관
STEM 교육활동
$3,000 • 교육부, NSF, NASA 등 모든 연방기관들의 STEM 교육활동 지원
구 분 관리적 리더십
프로그램 종류
•PLTW는 ‘Gateway to Technology(GTT)’, ‘Pathway to Engineering(PTE)’,
‘Biomedical Science Program(BMS)’ 등 3가지 프로그램이 있음
STEM 프로그램 예산은 매년 대통령 예산안을 통해 책정되며, 우수한 교육·학습 프로그램, 교사 진
로 프로그램, 교직 대통령 장학생 프로그램, 혁신에 대한 투자 프로그램 등에 활용된다.

일본의 융합인재 양성 정책
일본의 STEM 프로그램은 사이타마(埼玉) 대학 내의 STEM 교육 연구센터를 중심으로 실시되고 있다.
STEM 교육 연구센터는 STEM 분야 전문가를 중심으로 외부공동연구기관, 대학 연구소, 교육 현
장 등과 협력해 기존 과학기술교육, 과학 및 수학을 재검토하여 이를 STEM 교육에 맞게 체계화
시키고 STEM 지도자 육성과 관련된 연구개발을 주 목적으로 한다.
2001년부터 STEM 관련 프로젝트를 추진해왔으며, 향후 전문분야의 연구뿐만 아니라 연구 결과
를 사회에 환원하는 연구거점으로 자리매김한다는 목표를 두고 있다.
STEM 교육 연구센터는 교육 방법 연구부문, STEM 교육 연구부문, Outreach 실천 부문의 3개 조
직으로 구성되어 있다.
2011년말 기준 진행중인 프로젝트는 로봇과 미래 연구회, 로봇 교재 개발, 학교 교육과의 공조 프
로젝트, 우주엘리베이터 등이 있다.
일본 STEM 교육 연구센터 조직 구성
일본 STEM 교육 연구센터 조직 구성STEM 연구센터 프로젝트 현황

영국의 융합인재 양성 정책
영국은 2004년 과학기술혁신을 위한 10개년 투자계획을 수립, 과학기술 분야 인재 양성에 노력을 기
울이고 있다.
영국 과학기술혁신 투자계획은 ▲ 최고 우수연구집단이 세계적 수준의 연구 수행, ▲ 공공자금지원
연구가 경제 및 공공서비스 부문의 수요에 부합하도록 개선, ▲ 기업의 연구개발 투자 확대 및 과학
기반 형성에 참여 확대, ▲ 과학기술자 양성 대폭 확대 등을 목표로 한다.
영국의 STEM 교육은 정부로부터 상당한 재정 지원을 받는 ‘STEMNET’이 주축이 되어 실시
되고 있으며, 주요 STEM 프로그램은 ‘STEM Ambassadors’, ‘STEM Clubs Network’, ‘Schools
STEM Advisory Network’ 등이 있다.
STEM Ambassadors는 학생, 교사, 학교를 대상으로 과학자, 공학자, 건축가 등 다양한 배경
을 가진 STEM 대사가 무료로 각종 정보를 제공하는 프로그램으로, STEM 대사는 멘토링,
커리어 자문, 프로젝트 참여 등 다양한 방식으로 학생 및 교사를 지원한다.
STEM Clubs Network는 학교 및 대학이 STEM 클럽 활동에 참여할 수 있는 방법을 제공하
며, 가입은 무료로 회원은 프로젝트 아이디어 및 경험 제공, 클럽의 설립 및 운영 방법에 대
한 조언 등의 서비스 이용이 가능하다.
Schools STEM Advisory Network는 영국 전역에 45개 서비스지원조직(contract holders)과 계
약을 맺고 이들 기관으로 하여금 STEMNET 프로그램 수행을 원조하도록 하는 프로그램으
로, 주로 교사에게 이용가능한 제도에 대한 조언 및 지침, 교사의 필요를 충족할 적절한 연
락처 혹은 단체와 연결 알선, 학생 및 교사를 위한 현장실습 알선 등의 서비스를 제공한다.
영국 과학기술혁신 목표






프로그램 내 용
STEM
Ambassadors
• 2002년 프로그램 시작
• STEM 대사 프로그램은 학생, 교사, 학교를 대상으로 다양한 STEM 분야 종사자인
STEM 대사들과 만날 기회를 제공
• STEM 대사들은 STEM이 실제 어떻게 이용되는지, STEM 기술이 적용되는 직업분야는
어떻게 되는 지 학생들에게 정보 제공
• 2011년 기준 STEM 대사는 약 28,000명으로 과학자, 공학자, 건축가 등 다양한 분야
종사자로 구성
• STEM 대사는 멘토링, 커리어 자문, STEM 클럽 참여, 프로젝트 참여 등 매우 다양한
방식으로 학생 및 교사를 지원하며, 자원봉사 형태로 무료 서비스 제공
STEM Clubs
Networks
• 2009년부터 서비스 제공
• STEM 클럽 네트워크는 학교 및 대학이 STEM 클럽 활동에 참여할 수 있는 용이한
방식을 제공. 기존의 STEM 클럽을 지원하고 교실 밖에서 학생들이 창의성 개발
활동에 첨여할 기회를 제공하고자 함
• 2010년 기준 약 1,000개의 학교 및 대학이 STEM 클럽 네트워크에 가입되어 있으며,
약 15,000명의 학생이 스케이트 보드 제작, 태양 에너지 모델 개발 등과 같은 STEM
프로젝트에 참여
• STEM 클럽 네트워크 가입은 무료이며, 학교 및 대학 회원은 다양한 서비스 이용이 가능.
서비스 종류는 아래와 같음
- 클럽 네트워크 웹사이트 상에서 제공되는 다양한 서비스 접근권
- 클럽 설립 및 운영 방법에 대한 조언
- 프로젝트 아이디어 및 경험 제공
- 클럽 운영 교사 및 그 외 인력에 대한 전문성 개발 지원 서비스
Schools
STEM
Advisory
Network
• 영국 전역에 45개 서비스 지원 조직(contract holders)과 계약을 맺어 이들 기관으로
하여금 STEMNET 프로젝트 수행을 원조
• 각 지역단위 서비스 지원 조직은 해당 지역 내 학생, 학교, 대학에 STEM 교육과정
증진 활동 및 제도(scheme)로의 용이한 접근권을 제공
• 서비스 지원조직은 교사에게 이용 가능한 제도에 대한 조언 및 지침 제공, 프로젝트
관련 연락처 및 단체 연결 알선, 학생 및 교사의 현장실습 알선 등의 서비스를 제공
영국 STEMNET 주요 프로그램
✚ 창의적 과학기술인재대국을 위한
과학기술인재 육성·지원 기본계획
국내 융합인재 육성 정책은 교육과학기술부가 추진하는 ‘과학기술인력 육성·지원 계획’이 대표
적으로, ’06년 제1차 「과학기술인력 육성·지원 기본계획(’06-’10년)」을 수립, 2011년에 제2차 계
획(’11-’15년)을 수립하였다.
과학기술과 교육의 시너지 효과를 창출하기 위해 2차 기본계획은 대상을 초·중등과정을 포함한
생애주기로 제1차 계획보다 확대한 것이 특징이다.
현황과 문제점 창의적인 과학기술인력 양성 측면에서, 이론 중심의 주입·암기식 교육으로 인해
수학·과학을 어려운 과목으로 인식하여 초·중등 학생들의 수학·과학 흥미 저하를 초래하였
다. 이러한 결과는 실생활 연계형 수학·과학 체험 기회 부족과 이공계 진로교육 및 문화 확산의
미흡으로 과학기술계 진출에 대한 부정적인 인식이 존재하기 때문이며, 그 결과 우수한 과학기술
인력이 이공계보다 의학 및 약학 등 타분야 진출을 선호하는 현상이 지속되고 있다.
석·박사생 및 연구자들의 연구몰입 환경 조성 측면에서는, 대학원생들의 학업 몰입 여건 미비
로 석·박사 인력의 질적 수준 저하를 일으키는 문제가 있다. 대부분의 대학에서 박사과정을 운
영하여 특성화가 미흡하고, 연구 중심 대학을 표방하는 대학도 실질적으로는 학부중심으로 운영
되고있다. 출연(연)의 경우, 비정규직 비중 증가 등으로 신분이 안정적이지 못하고 연금이나 정년
등에서 대학교수 등과 비교하여 보장이 미흡하다는 문제점이 있다.
경제사회적 수요 대응 측면에 있어서, 녹색, 융·복합 등 사회적 기술수요 변화와 지식서비스 등
산업구조 변화에 신속히 대응하는 과학기술인력 양성 시스템이 미흡하다는 문제점이 있다. 연구
기관의 53.5%가 녹색기술 관련 석·박사급 인재 확보에 어려움을 호소하고 있으며, 지역수요에
대한 대학의 대응력 부족으로 인해 지역대학은 침체되고 있는 상황이다. 또한 기술변화 적응 및
경력단계별 역량 강화를 위한 재교육의 미흡으로, 과학기술인력은 인문사회계에 비해 중·장년
층의 노동시장 이탈 속도가 빠르게 진행되고 있다.
국내 융합인재 양성 정책동향

연구몰입
환경조성
잠재인력(해외, 원로, 여성) 활용체제 강화
창조적
과학기술
인재 육성
경제
사회적
수요변화
대응력
제고
연구중심대학
교육중심대학
초/중등
기업대학/출연(연)
교육과 과학기술의
시너지
제1의 스킬GAP
(전문기술역량)
제2의 스킬GAP
(경영관리역량)
대학
가교교육 재교육 퇴직기술자
직장1기
직장2기
청년실업 장년실업
퇴직실업
인
재
수
급
잠재인력의 효율적 활용체제 측면에 있어서, 여성과학자의 활용도는 아직 OECD 평균의 절반에
불과한 상황이며, 원로과학자의 활용도 제한적이다. 국내에서는 아직 고급인력의 유치를 위한
국가적 관심과 정책적 노력이 미흡하며, 이로 인해 유출(Brain Drain) 인력의 국외 잔류 희망 비
율이 증가하고 있다.
제2차 계획의 기본 방향 제2차 계획은 과학기술과 교육의 융합시너지를 이용하여 창의성 기반
경제시대의 새로운 성장동력인 창의적 과학기술인재 육성기반 구축을 기본 방향으로 잡고 있으
며, 세계적인 연구성과를 창출할 수 있도록 연구자들의 연구몰입환경을 조성하는 데 중점을 두
고 있다.
[제2차 계획의 기본 방향]
[비전 및 중점과제]
[이공계인력의 노동시장에서의 이탈현상]
또한 경제사회적 수요변화에 대한 과학기술인력의 적시 대응을 지원하여 과학기술인력분야 일자
리 창출 및 안정성 제고를 꾀하고있다. 아울러, 저출산 및 고령화사회에 따른 생산가능인구의 감소
에 대응하기 위하여, 해외·여성·원로과학자 등 잠재인력 활용체제강화 계획도 포함하고 있다.
✚ 비전 및 중점과제
제2차 과학기술인재 육성·지원 계획의 목표는 창의적 과학기술인재 양성을 통한 인재강국 구현
으로, 중점추진과제는 초·중등생을 대상으로는 과학기술에 대한 이해·흥미·잠재력 향상, 대
학(원)은 교육의 특성화·내실화 및 글로벌 연구역량 강화, 기업은 기업연구인력의 수요대응력
제고 및 연구 잘하는 기업을 육성하는 것이다.
창의적 과학기술인재 양성을 통한 인재강국 구현 (I형 → T형, π형 인재)
비 전
청소년의 과학에 대한 흥미도를 OECD 하위권에서 중위권으로 향상
초일류대 3개(세계 30위권)포함 연구중심대 10개(세계200위권)육성
성 과
목
표
초중등
대학(원)
출연(연)
기업
인프라
과학기술에 대한 이해・흥미 잠재력을 높이는 교육
▶ 미래형 STEAM(수학・과학・기술・예술) 교육 강화
▶ 영재 교육 내실화 및 대학연계 강화
▶ 녹생성장 관련 교육 및 진로연계 강화
교육의 특성화・내실화 및 글로벌 연구역량 강화
▶ 선택과 집중을 통한 연구중심대학 육성
▶ 사회수요에 부응하는 교육의 질적수준 제고 및 특화인력 양성
▶ 지방대 특성화를 통한 지역인재 양성
유자산을 활용한 교육참여 및 연구몰입환경 조성
▶ 고급 과학기술자원을 활용한 현장성 높은 인력양성기능 강화
▶ 첨단기술 및 융・복합 연구인력 양성
▶ 출연(연) 연구자의 연구몰입 환경개선
기업연구인력의 수요대응력 제고 및 연구 잘하는 기업 육성
▶ 기업연구인력의 수요 대응력 제고
▶ 기업의 교육기부 활동 촉진
▶ 연구 잘하는 기업 육성
잠재인력 활요촉진 및 과기인력정책기반 강화
▶ 해외 인력 활용 강화
▶ 여성과학자 및 원로과학자 활용 강화
▶ 과학기술인력정책 수립 기반 강화

✚ 중점 추진과제
① 초중등 (미래형 STEAM교육 강화)
제2차 과학기술인재 육성·지원 계획의 특징은 대상을 초·증등학생으로 확대, 초·중등학생을
대상으로 미래형 융합인재교육(STEAM)을 강화한 것이다.
융합인재교육(STEAM)이란 과학의 Science, 기술의 Technology, 공학의 Engineering, 예술의 Arts,
수학의 Mathematics의 각 첫 글자를 따서 만든 말로써 즉, 창의성을 키우기 위해서는 과학, 기술,
공학에다가 예술까지 ‘융합’한 교육이 필요하다는 것을 의미한다.
융합형인재교육에서 수학은 주입식·암기식의 교육내용은 대폭 줄이고, 창의적 문제 해결력을 키울
수 있는 방향으로 교과교육과정 개정된다.
과학의 경우, 자연현상에 대한 통합적인 시각을 배양하기 위해 ‘10년 ’융합형 과학‘으로 재편되며, 지속
적으로 체험·탐구 활동을 강화된다.
기술·가정 교과는 첨단과학기술 및 실생활과 밀접한 내용으로 개정하여 기술·공학 강화에 중점을
두고 있으며, 첨단 과학기술 발전내용, 녹색교육, 첨단기기의 설계·제작 등 과학기술지식을 실생활
에 활용하는 활동 등을 교과목에 반영할 계획이다.
또한 과학적 창의성과 예술적 감성이 융합된 인재양성을 위해 과학과 관련된 수업에 예술적 수업 방
식이 도입된다.
융합인재교육(STEAM)의 목표는 수학, 과학, 기술, 공학 등 과학기술에 대한 흥미와 이해를 높이
고 융합적 사고와 문제해결 능력을 습득할 수 있도록 학습내용 및 방식의 재구조화로 π형 인재를
양성하는 것이다.
미래인재
양성
S
Science
[과학]
T
Technology
[기술]
E
Engineering
[공학]
A
Art
[예술]
M
Mathematics
[수학]
교육내용 교원・학생 교 실 목 표
・ 수학・과학 교과 개편
・ 기술가정 ▶ 첨단기술
・ 예술교육 연계
・ 수학・과학 교과 개편
・ 기술가정 ▶ 첨단기술
・ 예술교육 연계
미래형 교실 창의성과
예술적소양을
갖춘 인재
구 분 개 편 방 향
수학·과학
• 주입식·암기식 학습내용 대폭 감축
• 수학: 계산력·속도 위주 → 문제해결력, 창의성
• 과학: 이론 위주 → 실험탐구 확대
기술·가정
• 첨단기술과 생활밀착형 기술 중심으로 개편
• (스마트폰, 위성, 초고층 빌딩 등)
예술교육 연계
• 각 교과군별 예술적 수업기법 적용
• (화학과 미술, 물리와 음아 팀티칭 모델 개발·보급 등)
[STEAM 교육과 목표]
[STEAM 교과 교육과정 개편 방향(안)]

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