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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ
JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ
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DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ
JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ
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INTRODUCCIÓN 4
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Evolución de la Gestión de Calidad 7
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación sobre los temas de Sistema de Gestión de
Calidad y l...
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OBJETIVOS
Informar y comprender temas diversos, los cuales no son muy nombrados en la vida
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GESTION DE CALIDAD
El término gestión de calidad tiene significados específicos dentro de cada sector ...
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Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secunda...
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h) El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el
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EXPLICACIÓN
Este artículo se enfoca más específicamente en la educación básica en el ciclo de la
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Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos ...
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ARTICULO 24 DE LA LEY 155 DE 1994
Educación religiosa. Se garantiza el derecho a recibir educación re...
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CALIDAD EDUCATIVA
Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proce...
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BIBLIOGRAFIÍA
1. https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_la_calidad
2. http://www.un...
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Gestión de calidad y Artículos 14, 22, 23 Y 24 de la ley 115 de 1994

  1. 1. Gestiónde calidad 1 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ 11-1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ISRAEL AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA CALI 2015
  2. 2. Gestiónde calidad 2 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DANILO ARÉVALO RODRÍGUEZ JULIÁN CAMILO RIASCOS ORTIZ 11-1 Docente JULY ANDREA ROJAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA REPÚBLICA DE ISRAEL AREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA CALI 2015
  3. 3. Gestiónde calidad 3 CONTENIDO INTRODUCCIÓN 4 GESTIÓN DE CALIDAD 6 Evolución de la Gestión de Calidad 7 ARTICULO 14 DE LA LEY 155 DE 1994 8 Explicación 9 ARTICULO 22 DE LA LEY 155 DE 1994 10 Explicación 12 ARTICULO 23 DE LA LEY 155 DE 1994 13 ARTICULO 24 DE LA LEY 155 DE 1994 14 CALIDAD EDUCATIVA 15 BIBLIOGRAFÍA 16
  4. 4. Gestiónde calidad 4 INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación sobre los temas de Sistema de Gestión de Calidad y los Artículos 19, 22, 23 y 24 de la Ley 155 de 1994, tiene como objetivo dar a conocer de qué se trata cada uno de los temas nombrados, dar su definición y darnos a conocer que área abarca en nuestra vida personal.
  5. 5. Gestiónde calidad 5 OBJETIVOS Informar y comprender temas diversos, los cuales no son muy nombrados en la vida cotidiana pero muchos de esos temas nos benefician o nos perjudican. Debido a esto debemos tener claro o estar informados sobre todo esto.
  6. 6. Gestiónde calidad 6 GESTION DE CALIDAD El término gestión de calidad tiene significados específicos dentro de cada sector del negocio. Esta definición, que no apunta al aseguramiento de la buena calidad por la definición más general sino a garantizar que una organización o un producto sea consistente, tiene cuatro componentes:1 1. Planeamiento de la calidad 2. Control de la calidad 3. Aseguramiento de la calidad 4. Mejoras en la calidad. La gestión de calidad se centra no solo en la calidad de un producto , servicio o la satisfacción de sus clientes, sino en los medios para obtenerla. Por lo tanto, la gestión de calidad utiliza al aseguramiento de la calidad y el control de los procesos para obtener una calidad más consistente.
  7. 7. Gestiónde calidad 7 EVOLUCIÓN DE LA GESTIÓN DE CALIDAD Civilizaciones avanzadas que brindaban apoyo a las artes manuales permitían que los clientes eligieran bienes que se alineaban con estándares de calidad más altos que los bienes normales. En las sociedades en que las artes manuales eran la responsabilidad de un artesano maestro, estos lideraban su taller, entrenaba y supervisaba a los demás. La importancia del maestro artesano se redujo cuando se estableció la producción en masa y las prácticas del trabajo repetitivo. El objetivo se convirtió en producir a gran escala el mismo producto. El primer partidario de esta corriente en Estados Unidos fue Eli Whitney quien propuso realizar partes (intercambiables) de manufactura para mosquetes, de esa manera se realizaban componentes idénticos que se montaban en línea.
  8. 8. Gestiónde calidad 8 ARTICULO 14 DE LA LEY 155 DE 1994 En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: a. El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política; b. El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo; c. La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política. d. La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos, y e. La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas y afectivas de los educandos según su edad. PARAGRAFO PRIMERO. El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exigen asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios. PARAGRAFO SEGUNDO. Los programas a que hace referencia el literal b) del presente artículo serán presentados por los establecimientos educativos estatales a las Secretarías de Educación del respectivo municipio o ante el organismo que haga sus veces, para su financiación EDUCACION BASICA con cargo a la participación en los ingresos corrientes de la Nación, destinados por la ley para tales áreas de inversión social.
  9. 9. Gestiónde calidad 9 EXPLICACIÓN Este artículo busca el beneficio para todos los estudiantes que se encuentran matriculados en colegios públicos, lo hace de forma que todos los colegios tengan educación preescolar, básica y media. En ella deben cumplirse con diferentes tipos de temas en ámbitos muy ajenos uno del otro. Como por ejemplo el aprovechamiento del tiempo libre, educación sexual, cuidados del medio ambiente, etc.
  10. 10. Gestiónde calidad 10 ARTICULO 22 DE LA LEY 155 DE 1994 Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria, tendrán como objetivos específicos los siguientes: a) El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua. b) La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo. c) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana. d) El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental. e) El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración y conservación de la naturaleza y el ambiente. f) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas. g) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
  11. 11. Gestiónde calidad 11 h) El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social. i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos. j) La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la Constitución Política y de las relaciones internacionales. k) La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales. l) La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera. m) La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella. n) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. ñ) La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.
  12. 12. Gestiónde calidad 12 EXPLICACIÓN Este artículo se enfoca más específicamente en la educación básica en el ciclo de la secundaria, porque busca que todos los estudiantes durante este proceso aprendan e intensifiquen su compromiso con el mundo y con ellos mismos. Al mismo tiempo se enfoca en que tengan conocimientos sobre diversos temas como por ejemplo: La física, la química, las matemáticas, comprensión de lectura, filosofía, derechos humanos, la apreciación artística. Esto por varios motivos, uno de ellos es para mejorar los resultados de las pruebas ICFES en todo el país y también por el beneficio del estudiante debido a que algún día tendrá que sacar a flote todo lo que aprendió en el colegio.
  13. 13. Gestiónde calidad 13 ARTICULO 23 DE LA LEY 155 DE 1994 Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: 1. Ciencias naturales y educación ambiental. 2. Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. 3. Educación artística. 4. Educación ética y en valores humanos. 5. Educación física, recreación y deportes. 6. Educación religiosa. 7. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. 8. Matemáticas. 9. Tecnología e informática. PARAGRAFO. La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos, observando la garantía constitucional según la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.
  14. 14. Gestiónde calidad 14 ARTICULO 24 DE LA LEY 155 DE 1994 Educación religiosa. Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa; los establecimientos educativos la establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia, libertad de cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores, así como del precepto constitucional según el cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa. En todo caso la educación religiosa se impartirá de acuerdo con lo establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad religiosa y de cultos. EXPLICACIÓN Este artículo lo único que nos da a entender es que la educación religiosa debe ser implementada en todos los colegios del país, pero existe un dilema y es que no todas las personas tiene la misma creencia religiosa y por lo tanto recibir una clase de otra religión ajena a la tuya seria incómodo. Por lo cual dice ‘‘Ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa’’. Esto quiere decir que la persona que considere no recibir la clase esta en todo su derecho de hacerlo.
  15. 15. Gestiónde calidad 15 CALIDAD EDUCATIVA Se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. La calidad educativa busca la perfección respecto al nivel de educación que reciben los estudiantes en su proceso de formación para la vida, debido a que algún día se enfrentaran a la sociedad y deberán luchar y poner en practica todo lo que aprendieron para su beneficio.
  16. 16. Gestiónde calidad 16 BIBLIOGRAFIÍA 1. https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_la_calidad 2. http://www.unal.edu.co/secretaria/normas/ex/L0115_94.pdf 3. http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf

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