1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การประดิษฐ์กล่องอเนกประสงค์
กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาลนครพนม เวลา 1-2 ชั่วโมง
1. สาระสาคัญ/ความคิ ดรวบยอด
การประดิษฐ์กล่องอเนกประสงค์เป็นการประดิษฐ์จากวัสดุ และเศษวัสดุเหลือใช้ โดยนากระบวนการออกแบบและ
เทคโนโลยีมาใช้ในการทางานประดิษฐ์
2. ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนรู้
ั
2.1 ตัวชี้วด
ั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละขันตอน ้
ป.6/2 ใช้ทกษะการจัดการในการทางานและมีทกษะการทางานร่วมกัน
ั ั
ง 2.1 ป.6/1 อธิบายส่วนประกอบของระบบเทคโนโลยี
ป.6/2 ั
สร้างสิงของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกาหนดปญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล
่
เลือกวิธการโดยออกแบบถ่ายทอดความคิดเป็ นภาพร่าง 3 มิติ หรือแผนทีความคิด ลงมือสร้างและ
ี ่
ประเมินผล
ป.6/3 นาความรูและทักษะการสร้างชินงานไปประยุกต์ในการสร้างสิงของเครื่องใช้
้ ้ ่
2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้
1) นากระบวนการออกแบบและเทคโนโลยีมาใช้ในการทางานประดิษฐ์กล่องอเนกประสงค์ได้
2) ประดิษฐ์กล่องอเนกประสงค์โดยใช้วสดุและเศษวัสดุเหลือใช้อย่างสร้างสรรค์
ั
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรูแกนกลาง
้
1) แนวทางการทางานและปรับปรุงการทางานแต่ละขันตอนเป็นการทางานตามลาดับทีวางแผนไว้ ก่อนการ
้ ่
ทางาน ขณะปฏิบตงาน และเมือทางานสาเร็จแล้ว ให้ประเมินทุกขันตอนเพื่อการแก้ไขและปรับปรุงผลงาน
ั ิ ่ ้
2) การจัดการในการทางานและทักษะการทางานร่วมกัน เช่น
- การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อนในโอกาสต่างๆ
่ ้ ้ ั
3) การสร้างสิงของเครืองใช้อย่างเป็ นขันตอน ตังแต่กาหนดปญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธการ
่ ี
ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 3 มิติ หรือแผนทีความคิดก่อนลงมือสร้างและประเมินผล ทาให้
่
ผูเรียนทางานอย่างเป็ นกระบวนการ
้
4) ภาพร่าง 3 มิติ ประกอบด้วยด้านกว้าง ด้านยาว และด้านสูง เป็นการถ่ายทอดความคิดหรือจินตนาการ

2. 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสือสาร
่
4.2 ความสามารถในการคิ ด
1) ทักษะการเชื่อมโยง 2) ทักษะกระบวนการคิดตัดสินใจ
3) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้
4.3 ความสามารถในการใช้ทกษะชีวิต
ั
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ประหยัด ่
2. ใฝเรียนรู้ 3. มีความรับผิดชอบ
6. กิ จกรรมการเรียนรู้
 วิ ธีสอนโดยเน้ นกระบวนการ : กระบวนการปฏิ บติ
ั
ชัวโมงที่ 1
่
ขันที่ 1 สังเกต รับรู้
้
สือการเรียนรู้ : 1. กรณีตวอย่าง
่ ั
2. ตัวอย่างกล่องใส่ของ คาถามกระตุ้นความคิ ด
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุนความคิด
้  นักเรียนเคยเห็นงานประดิ ษฐ์ของเล่น จาก
ั ่ ั ั
2. ครูเล่ากรณีตวอย่างของจักจันให้นกเรียนฟง เศษวัสดุเหลือใช้หรือไม่ จงอธิ บาย
จักจันไปซือของทีหางสรรพสินค้ากับแม่ เธอเดินไปพบกล่องใส่
่ ้ ่ ้
ของหน้าตาน่ารักกล่องหนึ่ง เธออยากได้มากจึงเดินเข้าไปดู แม่จง ึ
ถามว่า อยากได้เหรอลูก แล้วชินนี้ราคาเท่าไหร่ จักจันรีบดูป้าย
้ ่
ราคา ปรากฏว่ากล่องใบนันราคา 250 บาท เธอรีบบอกแม่ว่า
้
ไม่อยากได้แล้ว เพราะราคาแพงมาก แม่จงบอกว่า ถ้าอย่างนัน
ึ ้
กลับบ้านแล้วแม่จะสอนให้ทา ทาให้สวยไม่แพ้กล่องใบนี้เลย
และไม่ตองใช้เงินเลยสักบาท
้
3. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากกรณีตวอย่างทีครูเล่าตาม
ั ่
ประเด็นทีกาหนด ดังนี้
่
- นักเรียนคิดว่า แม่และจักจันจะมีวธการประดิษฐ์กล่องใส่ของอย่างไร
่ ิี
4. ครูอธิบายทบทวนความรูเกียวกับการนากระบวนการเทคโนโลยีมา
้ ่
ใช้ในการทางานประดิษฐ์
5. ครูนาตัวอย่างกล่องใส่ของมาแสดงหน้าชันเรียน จากนันให้นกเรียน
้ ้ ั
ร่วมกันพิจารณาว่า กล่องใส่ของประดิษฐ์และตกแต่งมาจากวัสดุและ
เศษวัสดุใดบ้าง จากนันครูเฉลยคาตอบให้นกเรียนฟง
้ ั ั

3. ขันที่ 2 ทาตามแบบ
้
สือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียน การงานอาชีพฯ ป.6
่
2. วัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์
่ี
1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 1) ศึกษาความรูเ้ รื่อง
้
ตัวอย่างการประดิษฐ์กล่องอเนกประสงค์ จากหนังสือเรียน
2. ครูนาวัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์มาแสดง
่ี
หน้าชันเรียน จากนันครูประดิษฐ์การทากล่องอเนกประสงค์ให้
้ ้
นักเรียนดูเป็ นแบบอย่างตามลาดับขันตอน
้
3. ครูแจกวัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์แล้วให้นกเรียน
่ี ั
ฝึกทาตามลาดับขันตอนทีครูทาให้ดเป็ นแบบอย่าง โดยครูคอย
้ ่ ู
สังเกตการณ์อย่างใกล้ชด และเน้นย้าให้นกเรียนตระหนักถึงความ
ิ ั
ปลอดภัยในการทางาน
ชัวโมงที่ 2
่
ขันที่ 3 ทาเองโดยไม่มีแบบ
้
สือการเรียนรู้ : วัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์
่ ่ี คาถามกระตุ้นความคิ ด
1. นักเรียนตอบคาถามกระตุนความคิด
้  นักเรียนมีแนวทางในการนาวัสดุและ
ั
2. ครูถามนักเรียนเกียวกับปญหาและอุปสรรคในการทางานประดิษฐ์
่ เศษวัสดุเหลือใช้มาประดิ ษฐ์สิ่งของต่างๆ
เพื่อให้นกเรียนร่วมกันหาแนวทางแก้ไข
ั อย่างไร
3. ครูนาวัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์มาแจกให้
่ี
นักเรียนอีกครัง แล้วให้นกเรียนแต่ละคนลงมือประดิษฐ์ตามลาดับ
้ ั
ขันตอนโดยไม่มแบบอย่าง
้ ี
4. ครูเสนอแนะว่า นักเรียนสามารถนาวัสดุและเศษวัสดุเหลือใช้มา
ประดับตกแต่งกล่องอเนกประสงค์ให้มความสวยงาม เพื่อลดการใช้
ี
ทรัพยากรและช่วยให้ประหยัดค่าใช้จ่าย
5. นักเรียนนาผลงานของตนออกมาวางหน้าชันเรียน จากนันร่วมกันให้
้ ้
คะแนนผลงาน โดยครูคอยเสนอแนะเพิมเติมและชมเชยผลงานที่
่
ทาได้เรียบร้อยและสวยงาม

4. ขันที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ
้
สือการเรียนรู้ : วัสดุ อุปกรณ์ทใช้ในการประดิษฐ์
่ ่ี
 ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนออกแบบและประดิ ษฐ์ของใช้จากวัสดุและเศษวัสดุเหลือใช้ภายในบ้าน
คนละ 1 ชิ้ น โดยให้ครอบคลุมตามประเด็นทีกาหนด ดังนี้
่
1) การวางแผนการทางาน
2) การเลือกใช้วสดุและเศษวัสดุ
ั
3) การใช้เครืองมือในการทางานประดิษฐ์
่
 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หน่ วยการเรียนรูที ่ 5 เรือง เรียนรูงานประดิ ษฐ์
้ ่ ้
7. การวัดและประเมิ นผล
วิ ธีการ เครืองมือ
่ เกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
่
สังเกตความประหยัด ใฝเรียนรู้ และมีความ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
รับผิดชอบ
ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรูท่ี 5
้ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรูท่ี 5
้ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจผลงานการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุ แบบประเมินผลงานการประดิษฐ์ของใช้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
และเศษวัสดุเหลือใช้ภายในบ้าน จากวัสดุและเศษวัสดุเหลือใช้ภายในบ้าน
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สือการเรียนรู้
่
1) หนังสือเรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.6
2) กรณีตวอย่าง
ั
3) ตัวอย่างกล่องใส่ของ
4) วัสดุ อุปกรณ์ ทีใช้ในการทากล่องอเนกประสงค์
่
8.2 แหล่งการเรียนรู้
—

5. การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
แบบประเมินผลงานการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุและเศษวัสดุเหลือใช้ภายในบ้าน
ระดับคะแนน
ลาดับที่ รายการประเมิ น
3 2 1
1 การวางแผนการทางาน
2 การเลือกใช้วสดุและเศษวัสดุ
ั
3 การใช้เครืองมือในการทางานประดิษฐ์
่
รวม
ลงชื่อ...................................................ผูประเมิน
้
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ดี = 3
พอใช้ = 2
ปรับปรุง = 1
เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
8-9 ดี
5-7 พอใช้
ต่ากว่า 5 ปรับปรุง

6. แบบสังเกตพฤติ กรรมการทางานรายบุคคล
ชื่อ ชัน
้
คาชี้แจง : ให้ ผูสอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
้
ทีตรงกับระดับคะแนน
่
ระดับคะแนน
ลาดับที่ รายการประเมิ น
3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น
2 ั
การยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอ่น
้ ื
3 การทางานตามหน้าทีทได้รบมอบหมาย
่ ่ี ั
4 ความมีน้าใจ
5 การตรงต่อเวลา
รวม
ลงชื่อ...................................................ผูประเมิน
้
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ
ั ิ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง
ั ิ ้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง
ั ิ ้ ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

7. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม
ชื่อ ชัน
้
คาชี้แจง : ให้ ผูสอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
้
ทีตรงกับระดับคะแนน
่
ระดับคะแนน
ลาดับที่ รายการประเมิ น
3 2 1
1 การแบ่งหน้าทีกนอย่างเหมาะสม
่ ั
2 ความร่วมมือกันทางาน
3 การแสดงความคิดเห็น
4 ั
การรับฟงความคิดเห็น
5 ความมีน้าใจช่วยเหลือกัน
รวม
ลงชื่อ...................................................ผูประเมิน
้
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ
ั ิ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง
ั ิ ้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบตหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง
ั ิ ้ ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสิ นคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11 พอใช้
ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

8. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
คาชี้แจง : ให้ ผูสอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
้
ทีตรงกับระดับคะแนน
่
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ดาน
้ 3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยนเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และบอกความหมายของ
ิ
กษัตริย์ เพลงชาติ
1.2 ปฏิบตตนตามสิทธิและหน้าทีของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการ
ั ิ ่
ทางานกับสมาชิกในห้องเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทีสร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็ นประโยชน์ต่อ
่
โรงเรียนและชุมชน
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีตนนับถือ ปฏิบตตนตามหลักของศาสนา
่ ั ิ
และเป็ นตัวอย่างทีดของศาสนิกชน
่ ี
1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีสวนร่วมในการจัดกิจกรรมทีเกียวกับสถาบัน
่ ่ ่
พระมหากษัตริยตามทีโรงเรียนและชุมชนจัดขึน ชื่นชมในพระราชกรณียกิจ
์ ่ ้
พระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริยและพระราชวงศ์
์
2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ขอมูลทีถูกต้อง และเป็ นจริง
้ ่
2.2 ปฏิบตในสิงทีถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวทีจะทาความผิด ทาตาม
ั ิ ่ ่ ่
สัญญาทีตนให้ไว้กบพ่อแม่หรือผูปกครอง และครู
่ ั ้
2.3 ปฏิบตตนต่อผูอ่นด้วยความซื่อตรง และเป็ นแบบอย่างทีดแก่เพื่อนด้าน
ั ิ ้ ื ่ ี
ความซื่อสัตย์
3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบตตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ
ั ิ
โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบตกจกรรมต่างๆ ในชีวตประจาวัน
ั ิ ิ ิ
มีความรับผิดชอบ
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ตังใจเรียน
้
4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน
4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรูต่างๆ
้
4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิงพิมพ์ สือเทคโนโลยีต่างๆ
้ ่ ่
แหล่งการเรียนรูทงภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สอได้อย่าง
้ ั้ ่ื
เหมาะสม
4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิงทีเรียนรู้ สรุปเป็ นองค์ความรู้
่ ่
4.6 แลกเปลียนความรู้ ด้วยวิธการต่างๆ และนาไปใช้ในชีวตประจาวัน
่ ี ิ

9. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ต่อ)
คาชี้แจง : ให้ ผูสอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในช่องว่าง
้
ทีตรงกับระดับคะแนน
่
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิ น
อันพึงประสงค์ดาน
้ 3 2 1
5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สนและสิงของของโรงเรียนอย่างประหยัด
ิ ่
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรูคุณค่า
้
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมันในการ
่ 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานทีได้รบมอบหมาย
้ ่ ั
ทางาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสาเร็จ
้
7. รักความเป็ นไทย ิ ั
7.1 มีจตสานึกในการอนุรกษ์วฒนธรรมและภูมปญญาไทย
ิ ั ั
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตตนตามวัฒนธรรมไทย
ั ิ
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจกช่วยพ่อแม่ ผูปกครอง และครูทางาน
้ั ้
ั ่
8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปนสิงของให้ผอน
ู้ ่ ื
8.3 รูจกการดูแล รักษาทรัพย์สมบัตและสิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน
้ั ิ ่
ชุมชน
8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน
ลงชื่อ...................................................ผูประเมิน
้
............../.................../................
เกณฑ์การให้คะแนน
พฤติกรรมทีปฏิบตชดเจนและสม่าเสมอ
่ ั ิ ั ให้ 3 คะแนน
พฤติกรรมทีปฏิบตชดเจนและบ่อยครัง
่ ั ิ ั ้ ให้ 2 คะแนน
พฤติกรรมทีปฏิบตบางครัง
่ ั ิ ้ ให้ 1 คะแนน

10. บันทึกหลังสอน
 ด้านความรู้
 ด้านสมรรถนะสาคัญของผูเรียน
้
 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
 ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมทีมปญหาของนักเรียนเป็ นรายบุคคล (ถ้ามี))
่ี ั
ั
 ปญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแก้ไข
ความเห็นของผูบริ หารสถานศึกษาหรือผูท่ีได้รบมอบหมาย
้ ้ ั
ข้อเสนอแนะ
ลงชื่อ
( )
ตำแหน่ง ผู้อำนวยกำรโรงเรียนอนุบำลนครพนม