Pensamiento crítico y lectura crítica

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Pensamiento crítico y lectura crítica

  1. 1. María Paz Salinas Julio---10°2 Sebastián de Jesús Kelcy Bielostozky---10°2 Roberto Carlos Arrieta Montalvo---10°2
  2. 2. crítica es la opinión, el juicio, que una persona elabora, se forma en relación a un tema, una situación, una obra de arte, una persona, entre otras opciones.
  3. 3. El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción.
  4. 4. El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera en la que se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia.
  5. 5. El qué es el contenido que se desea obtener y lo que se desea aprender. El cómo es el proceso o modo como se va a adquirir el contenido. El Pensamiento Crítico es el "Cómo" para obtener todo el "Qué" Educativo.
  6. 6. Roberto era el oficial de seguridad que estaba en servicio cuando robaron los diamantes. Muchas personas consideran que es digno de confianza porque ha trabajado en el puesto durante más de diez años sin problemas. Sin embargo, es posible que se haya sentido tentado a robar los diamantes, ya que últimamente ha estado teniendo dificultades porque todas las noches juega al póker online. María dice que Roberto no lo hizo, pero es su mejor amiga. La caja fuerte no estaba forzada; por consiguiente, quien realizó el robo tuvo que haber usado la llave adecuada. Consecuentemente, es muy probable que haya sido Roberto quien robó los diamantes, ya que sólo él tenía acceso a las llaves.
  7. 7. 1 •Preguntas críticas como incentivo para aprender. 2 •Leer la intención y estudiar el asunto. 3 •Pensar críticamente acerca de los nuevos conocimientos, en busca de respuestas y formarse una opinión.
  8. 8.  ¿Es esto cierto?  ¿Por qué es así?  ¿Eso es un hecho o una opinión?  Los hechos son verificables?  Cómo el escritor llega a su conclusión?  ¿Por qué es esto importante?  ¿Cómo funciona?  Esta información proviene de una fuente confiable? ¿Qué otras fuentes dicen al respecto?  Es el autor del lenguaje cargado neutral o emocional?
  9. 9. Interpretación. Análisis. Razonamiento lógico-crítico. Evaluación. Explicación. Autorregulación.
  10. 10. 1) mente abierta. 2) dudas sanas. 3) humildad intelectual. 4) libertad de pensamiento. 5) una alta motivación. 6) Perseverancia intelectual. 7) Entereza intelectual.
  11. 11. Se amplían los conocimientos. Se ha demostrado una correlación entre el pensamiento crítico, la comprensión lectora y el rendimiento escolar… es un objetivo de aprendizaje en sí mismo. Te hace capaz de generar tus propias ideas.
  12. 12.  Declaraciones que no estén relacionadas con lo que se está diciendo.  Ejemplos.  Divulgaciones.  Temas ya conocidos.
  13. 13. en época de elecciones un político dice que debemos permitir que menos extranjeros en nuestra sociedad, de lo contrario habría problemas en las grandes ciudades. ¿Qué observaciones, hechos, lógicas inferencias, suposiciones, opiniones y argumentos pueden ser la base de esta posición? . ¿Qué otros puntos de vista son posibles con respecto a la afluencia de extranjeros? ¿Cómo analizas? ¿Por qué?

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