Ilmiolukuvuosi ja -ops. Miten ilmiöt valitaan. AVO2/Toimikas, Hämeenlinnan osahankkeen käynnistysseminaari 23.1.2012.

1. Ilmiölukuvuosi ja -ops
Miten ilmiöt valitaan?

2. Ilmiöiden valinta
Onnellisuus
- avoin keskustelu
ilmiopohjaisuus.ningissä
Kaupungin
rytmit
- esim. 2011 ITK-vieraat
OO:n osastolla
Hyvinvointi-
- kysely henkilöstölle ja valtio
opiskelijoille
- yhteistyökumppanit
- kalenteri Citius, altius, fo Valta
rtius

3. Saksalaisten 7 ilmiötä
Ilmastonmuutos
Viestintä
Sukupuoli(suus)
Aika
Ihmisoikeudet
Muuttoliike
Maailmantalous

4. OPS:n aihekokonaisuudet
Aktiivinen kansalaisuus ja
yrittäjyys
Hyvinvointi ja turvallisuus
Kestävä kehitys
Kulttuuri-identiteetti ja
kulttuurien tuntemus
Teknologia ja yhteiskunta
Viestintä- ja mediaosaaminen

5. Lukion tulevaisuus 2030
Teesi 1: Tarkoitus
Lukio-opiskelussa keskeistä on
autenttisten ongelmien
pohdinta ja ratkaisujen
etsiminen Suomen ja
maailman kysymyksiin.

6. Lukio 1: Tarkoitus
TODENNÄKÖISYYS TOIVOTTAVUUS
n=40, A=0.93, M=1.00, Q1=0.75, Q3=2.00 n=40, A=2.00, M=2.00, Q1=2.00, Q3=3.00
Lukio-opiskelussa keskeistä on autenttisten ongelmien pohdinta ja ratkaisujen
etsiminen Suomen ja maailman kysymyksiin.
• Käsitykset tulevasta kehityksestä jakautuvat moniksi
tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen
D ottaa keskusteltavaksi.

7. Lukio 1: Tarkoitus
”Lukio-opiskelu ja -pedagogiikka tarvitsevat
uudistumista. Liiallisesta sisältöpainotteisuudesta
tulisi päästä laajempiin kokonaisuuksiin ja
nykyajan ongelmien pohdintaan.”

8. Lukio 1: Tarkoitus
“Hyötynäkökulmalla on tietysti puolensa, mutta
unohtuuko yleissivistys. Mitä se on
tulevaisuudessa?”
“Lukiokoulutuksen yleissivistävyyden käsite on
avattava ja määriteltävä uudelleen. Lukion
tehtävänä on tuottaa akateemisiin ammatteihin
ihmisiä, joilla on syvälliset ajattelun ja
ongelmanratkaisun taidot. Mottona voisi olla:
Opiskellaan ei vain elämää varten, vaan
tavoitteena on pystyä vaikuttamaan oman ja
muiden elämän suuntaan!"

9. Tulevaisuuden avaintaidot (OECD)

11. 1. Kuka minä
olen?
6. Tieto ja 2. Kaupunki ja
totuus maisema
2012-
5. Löytöretki- 2013 3. Hiljaiset
kunta! vaikuttajat, suuret
ajattelijat
4. Kulttuuri ja
kielet

12. 1. Kuka minä olen? Itsetuntemukseen ja elämänhallintaan liittyvät
teemat sekä metakognitiiviset taidot, välineet, joiden kautta minä
on suhteessa ympäristöönsä.
2. Kaupungit ja maisema. Minä on kanssakäymisessä
lähiympäristönsä kanssa ja oppii vuorovaikutukseen ja
vaikuttamiseen liittyviä taitoja.
3. Hiljaisia vaikuttajia ja suuria ajattelijoita. Minä saa tukea
sosiaaliseen ja taloudelliseen vastuuseen sekä
yhteiskunnalliseen päätöksentekoon ja vaikuttamiseen.
4. Kulttuurit ja kielet. Minä hahmottaa suhdettaan omaan
kulttuuritaustaansa ja -identiteettiinsä sekä kunnioittaa
kulttuurien monimuotoisuutta.
5. Löytöretkikunta! Minä rakentaa omaa luontosuhdettaan ja oppii
ympäristövaikuttamiseen liittyviä taitoja.
6. Tieto ja totuus. Eri tieteen- ja taiteenalojen tuottama tieto tukee
minän maailmankuvan muodostamista.

13. AVO2/Toimikas Hämeenlinnan
Ilmiopohjaisuus.ning.com osahankkeen käynnistysseminaari
otavanopisto.fi 23.1.2012
Tiina Airaksinen
tiina.airaksinen@otavanopisto.fi