Refleksi melibatkan proses menilai pengalaman masa lalu untuk memahami diri sendiri dan meningkatkan amalan profesional, dengan tujuan meningkatkan pembelajaran dari pengalaman dan mengubahsuai tindakan di masa depan.

2. APA ITU REFLEKSI?
 Kesedaran kendiri yang membawa kepada
perkembangan diri dan profesional serta
peningkatan amalan
perancangan/pengajaran/pengurusan
 Ia merupakan satu proses dan juga produk
 Ia BUKAN sekadar ringkasan apa yang berlaku

3. Proses refleksi Hasil refleksi
Amalan (semasa dan Peningkatan
selepas) dalam amalan

4. Tujuan refleksi
 Mengumpul, mencatat dan mengingatkan semula
kejadian dan aktiviti yang telah lepas
 Memikirkan semula teori, menyatukan teori/idea
dengan amalan sebenar
 Mempelajari dari pengalaman yang dilalui

5. Secara ringkasnya ia melibatkan
 Bagaimana dan kenapa anda berfikir mengenai diri anda
sebagai guru ko-kurikulum
 Apa pilihan yang ada dan apa tindakan yang diambil oleh
anda, serta mengapa
 Pengajaran dari apa yang berlaku
 Bagaimana anda boleh menukarkan amalan anda pada
masa hadapan
 Apa tanggapan anda tentang nilai-nilai sosial pendidikan
 Apa peranan anda sebagai seorang profesional dalam
bidang kokurikulum

6. Fokus refleksi
 amalan/ tingkah laku pengajaran
 hasil/ akibat/ kesan
 kepercayaan, pegangan andaian
 kewajaran, kerasionalan

7. Hasil
 kefahaman ‘baru’
 kesedaran
 keinsafan
 perubahan persepsi

8. Prasyarat
 keterbukaan minda/fikiran
 kesungguhan
 penanggungjawaban

9. Prosedur
 Kembali kepada pengalaman (“locating oneself in an
action frame…” Kemmis (1987) iaitu melihat apa yang
kita lakukan, apakah yang terjadi kepada murid dsb.
 Teliti perasaan
 Teliti kewajaran/ kerasionalan
 Apakah alasan bagi amalan tindakan

10. Alat bantu refleksi
 diari / jurnal

11. Kesan/Akibat Melakukan Refleksi
Menjadikan seseorang itu SEDAR tentang:
 Tingkah laku atau amalannya
 Makna atau pengertian tingkah laku/amalan
pengajarannya
 Tabiat melihat sesuatu, tabiat berfikir, tabiat bertindak
 Perasaannya tentang bagaimana ia berfikir, membentuk
tanggapan atau bertindak
 Kecekapannya membuat tanggapan, membentuk
makna/memberi pengertian, atau mengenal pasti sebab
kepada sesuatu
 Perhubungannya dengan pihak lain dalam sesuatu situasi
 Penghakiman (value judgement)
 Nilai/label yang diberi terhadap sesuatu (baik/buruk,
positif/negatif)

12. Aspek Refleksi
Pengalaman/ Kesan Tindakan
Perasaan Tindakan lanjut
Isu etika / Teruskan
Dilema tindakan
Kekuatan
Masalah semasa
Ubahsuai
merancang/
tindakan
melaksana
Cara mengatasi Kelemahan
Tukar tindakan
masalah