Equacoes inequacoes trigonometricas

•

3 recomendaciones•2,933 vistas

Exercícios envolvendo equações e inequações trigonométricas. Excelente material de apoio, pois o gabarito está muito detalhado.

Educación

Atividade de Matemática – Professor Heráclito
Equações e Inequações Trigonométricas

1- Resolva as Equações trigonométricas

tioheraclito

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lista 01 exercícios de função do 1º grau

Manoel Silva

Exercícios de revisão funçao 1 grau

iraciva

Frações no dia a dia

Vivimatematica

Inequação exponencial

Péricles Penuel

Trigonometria

Marcos Azevedo

Trabalho de matemática (3)

joaosantosterrivel

1 dízimas periódicas (1)

Alexis Teixeira

Aula sobre Geoplano

Lena612914

Função quadrática

Pausa Matemática

Lista de exercícios de função afim

ProfessoraIve

Trigonometria exercícios resolvidos e teoria

trigono_metria

Teoria EquaçõEs De 1º Grau 1ª Parte

earana

Isometrias

estudamatematica

Operacoes Com Angulos

tioheraclito

9 º ano função de 1º grau e teorema de tales exercícios

Andréia Rodrigues

Funcoes varias variaveis

Filomena Alves

Derivada lateral com limite

Diego Oliveira

Ciclo trigonométrico

Bruno Galvão

Gráfico (seno e cosseno)

neliosnahum

BrunoquadriláTeros

tetsu

La actualidad más candente (20)

Lista 01 exercícios de função do 1º grau

Exercícios de revisão funçao 1 grau

Frações no dia a dia

Inequação exponencial

Trigonometria

Trabalho de matemática (3)

1 dízimas periódicas (1)

Aula sobre Geoplano

Função quadrática

Lista de exercícios de função afim

Trigonometria exercícios resolvidos e teoria

Teoria EquaçõEs De 1º Grau 1ª Parte

Isometrias

Operacoes Com Angulos

9 º ano função de 1º grau e teorema de tales exercícios

Funcoes varias variaveis

Derivada lateral com limite

Ciclo trigonométrico

Gráfico (seno e cosseno)

BrunoquadriláTeros

Destacado

Fatoracao

tioheraclito

Introd Funcao 3

tioheraclito

Exerc operacoes radicais_2011

tioheraclito

Semelhanca Triang Lista2

Introd Funcao 2

Conjuntos

Introd Funcao 1

Função de 1º e 2º Graus

tioheraclito

Trigono Triang Lista 1

Pa Lista2

Pa Lista1

Funcao Exponencial 1

Mat pa pg exercicios gabarito

trigono_metrico

Prismas

tioheraclito

Retas paralelas transversal

tioheraclito

Destacado (15)

Fatoracao

Introd Funcao 3

Exerc operacoes radicais_2011

Semelhanca Triang Lista2

Introd Funcao 2

Conjuntos

Introd Funcao 1

Função de 1º e 2º Graus

Trigono Triang Lista 1

Pa Lista2

Pa Lista1

Funcao Exponencial 1

Mat pa pg exercicios gabarito

Prismas

Retas paralelas transversal

Más de tioheraclito

Cilindros

tioheraclito

Cones

tioheraclito

Você s.a. delegar tarefas com segurança

tioheraclito

Você s.a. feedback

tioheraclito

Você s.a. como fazer entrevistas de seleção

tioheraclito

Voce s.a. negocie, influencie e convenca

tioheraclito

Você s.a. avaliação do desempenho

tioheraclito

Voce s.a. fidelizar o cliente

tioheraclito

Você s.a. como ouvir pessoas

tioheraclito

Você s.a. como fazer propostas e relatórios

tioheraclito

Você s.a. trabalho em equipe

tioheraclito

Você s.a. como tornar-se um lider

tioheraclito

Você s.a. administre seu tempo

tioheraclito

Graficos trigonometricos

tioheraclito

Fae 03-livro-marketing

tioheraclito

Gestão Empresarial

tioheraclito

Circunferencia circulo 2012

tioheraclito

Be a bá das finanças para crianças

tioheraclito

Aposentadoria Privada

tioheraclito

Teorema tales semelhanca_triangulos

tioheraclito

Más de tioheraclito (20)

Cilindros

Cones

Você s.a. delegar tarefas com segurança

Você s.a. feedback

Você s.a. como fazer entrevistas de seleção

Voce s.a. negocie, influencie e convenca

Você s.a. avaliação do desempenho

Voce s.a. fidelizar o cliente

Você s.a. como ouvir pessoas

Você s.a. como fazer propostas e relatórios

Você s.a. trabalho em equipe

Você s.a. como tornar-se um lider

Você s.a. administre seu tempo

Graficos trigonometricos

Fae 03-livro-marketing

Gestão Empresarial

Circunferencia circulo 2012

Be a bá das finanças para crianças

Aposentadoria Privada

Teorema tales semelhanca_triangulos

Último

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

Falando de Física Quântica apresentação introd

LeonardoDeOliveiraLu2

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc

PauloHenriqueGarciaM

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9