Dirección de Prevención  y Atención de Desastres Ministerio del Interior y de Justicia República de Colombia Educación e I...
LOS DESASTRES EN COLOMBIA RECUENTO HISTORICO   <ul><li>1906  Destrucción 100% de Tumaco. </li></ul><ul><li>1973  Incendio ...
 
Identificación de las Amenazas   Naturales Antrópicas  Topografía   Líneas vitales, Edificaciones, Sociales,    Ambientale...
GESTION  DEL RIESGO MITIGACION PREVENCION RECONSTRUCCION REHABILITACION PREPARACION ATENCION DESARROLLO ANTES DURANTE DESP...
Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que sucesos naturales o generados por actividad humana, causen desast...
Resultado de una intervención dirigida a reducir riesgos tanto Naturales y Antrópicos. MITIGACIÓN
Conjunto de medidas y acciones para reducir al mínimo la pérdida  de vidas humanas y otros daños, organizando oportuna y e...
Estado declarado con el fin de tomar  precauciones específicas, debido a  la probable y cercana ocurrencia de un evento ad...
Las alertas están relacionadas directamente con la información previa que existe sobre el fenómeno .La responsabilidad dir...
<ul><ul><li>Acciones llevadas a cabo ante un evento adverso y que tienen por  objeto  salvar  vidas, reducir el sufrimient...
<ul><ul><li>Recuperación a corto plazo de los servicios básicos, e inicio de la reparación del daño físico, social y econó...
<ul><ul><li>Proceso de reparación a mediano y largo plazo, del daño físico, social y económico, a un nivel de  desarrollo ...
<ul><ul><li>Aumento acumulativo y durable de  </li></ul></ul><ul><ul><li>cantidad y calidad de bienes, servicios y recurso...
Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural, de origen tecnológico o provocado por el hombre que pue...
Vulnerabilidad Factor de riesgo interno de un sujeto o sistema expuesto a una amenaza, correspondiente a su predisposición...
Probabilidad de exceder un valor específico de daños  sociales, ambientales y económicos, en un lugar dado y  durante un t...
DESASTRE: <ul><li>Daño grave o la alteración grave de las condiciones normales de vida en un área geográfica determinada, ...
PROCESO DE EVALUACION DEL RIESGO Amenaza Evaluación de la amenaza Analisis de vulnerabilidad + VULNERABILIDAD = RIESGO Eva...
ESTAMOS PREPARADOS?
MARCO LEGAL La Directiva Ministerial N° 13  Ministerio de Educación Enero 23/92 Responsabiliza al sector educativo como in...
Ministerio de Educación Ley 115/94. artículo 5° parágrafo 10   Señala como uno de los fines de la Educación “la adquisició...
MARCO LEGAL <ul><li>MINISTERIO DE EDUCACIÓN  NACIONAL </li></ul><ul><li>Resolución 7550, octubre 6 de 1994  </li></ul><ul>...
ALCALDIA MAYOR DE SANTAFE DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL SECRETARIA DE EDUCACION Resolución No. 3459 del 26 de Julio de 1994 P...
<ul><li>GOBERNACIÓN DE CUNDINAMARCA </li></ul><ul><li> Decreto 02653, septiembre 22 de 1995  </li></ul><ul><li> Las inst...
Es el conjunto de acciones o actividades que se deben desarrollar, en los establecimientos educativos con el objeto de pre...
<ul><li>SON DISCUTIDOS </li></ul><ul><li>ESTÁN ESCRITOS </li></ul><ul><li>SON PUESTOS A PRUEBA </li></ul><ul><li>SON FLEXI...
<ul><ul><li>PASOS  PARA  ELABORAR EL PLAN </li></ul></ul><ul><ul><li>* Identificación de los factores de riesgo </li></ul>...
<ul><li>Integrar el comité para coordinar y ejecutar la elaboración del  </li></ul><ul><li>Plan  </li></ul><ul><li>  -  Re...
COMO ORGANIZARNOS PARA ELABORAR EL PLAN <ul><li>Coordinador General del P. E. E. </li></ul><ul><li>Equipos de Trabajo: </l...
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IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS ERUPCIONES VOLCANICAS En el mapa de Colombia señalemos los volcanes activos e inactivos. Inv...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>INUNDACIONES </li></ul>Señalemos las zonas que periódicamente se inundan. Indica los...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>HURACANES </li></ul>Señale en el mapa de  Colombia las zonas  que tienen amenaza  de...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>DESLIZAMIENTOS Y EROSION </li></ul>Señalemos en el mapa de Colombia las zonas propen...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>INCENDIOS </li></ul>Como se produce un incendio?. Triángulo de Fuego. Que tipo de ma...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>EXPLOSIONES </li></ul>Que peligros de explosión hay en nuestro plantel. Que medidas ...
IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>CONCENTRACIÓN DE PERSONAS </li></ul>En fiestas, olimpiadas, bazares, revistas, actos...
Identificación Áreas  Punto de Encuentro Parques , zonas verdes y polideportivos canchas de fútbol y baloncesto zonas de p...
INVENTARIO DE RECURSOS Realizar un inventario de Los recursos con los cuales se cuenta para evitar un desastre y atender c...
INVENTARIO DE RECURSOS LISTADO DE NUMEROS TELEFONICOS DE  EMERGENCIA
<ul><li>Identificación de Servicios </li></ul><ul><li>Situar en el plano del plantel educativo los  </li></ul><ul><li>telé...
Un estudio de vulnerabilidad busca determinar cuanto estamos preparados para hacer frente a las amenazas específicas que t...
<ul><li>El estado, resistencia y funcionalidad de la edificación(muros, vigas, techos, escaleras, etc) ante la posible ocu...
<ul><li>Focos de incendios tales como escapes de gas, mal manejo de gasolina, hoguera, fogatas, malas instalaciones eléctr...
Es un trabajo colectivo que registra en un documento las tareas preventivas para evitar los posibles desastres específicos...
PROGRAMA PARA EVITAR DESASTRES PLAN DE ACCIÓN Identificada la gravedad y características de las amenazas, de conocer los r...
A LA HORA DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según las amenazas que tenemos pensemos y escribamos el comportamiento y responsabil...
EL PLAN DESPUES DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según se haya diseñado el plan, los estudiantes podrán evacuar hacia sus casas...
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P L A N E S E S C O L A R E S E N G E S T I O N D E L R I E S G O 2

  1. 1. Dirección de Prevención y Atención de Desastres Ministerio del Interior y de Justicia República de Colombia Educación e Información Pública - 2003 Libertad y Orden
  2. 2. LOS DESASTRES EN COLOMBIA RECUENTO HISTORICO <ul><li>1906 Destrucción 100% de Tumaco. </li></ul><ul><li>1973 Incendio torre de Avianca. </li></ul><ul><li>1979 Tsunami destruye Tumaco. </li></ul><ul><li>1983 Destrucción 70% de Popayán. </li></ul><ul><li>1985 Avalancha de Armero. </li></ul><ul><li>1994 Sismo y avalancha del río Páez. </li></ul><ul><li>1995 Sismo de Pereira. </li></ul><ul><li>1999 Terremoto Eje Cafetero. </li></ul><ul><li>1999 Fenómeno de La Niña </li></ul><ul><li>2001 Tornado Soledad (Atlántico) </li></ul><ul><li>2002 Deslizamiento Montecristo (Bolívar) </li></ul>
  3. 4. Identificación de las Amenazas Naturales Antrópicas Topografía Líneas vitales, Edificaciones, Sociales, Ambientales, Industriales Pérdidas Directas e indirectas ESCENARIO
  4. 5. GESTION DEL RIESGO MITIGACION PREVENCION RECONSTRUCCION REHABILITACION PREPARACION ATENCION DESARROLLO ANTES DURANTE DESPUES CICLO DE LOS DESASTRES
  5. 6. Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que sucesos naturales o generados por actividad humana, causen desastres. PREVENCIÓN
  6. 7. Resultado de una intervención dirigida a reducir riesgos tanto Naturales y Antrópicos. MITIGACIÓN
  7. 8. Conjunto de medidas y acciones para reducir al mínimo la pérdida de vidas humanas y otros daños, organizando oportuna y eficazmente la respuesta y la rehabilitación. PREPARACIÓN
  8. 9. Estado declarado con el fin de tomar precauciones específicas, debido a la probable y cercana ocurrencia de un evento adverso. ALERTA
  9. 10. Las alertas están relacionadas directamente con la información previa que existe sobre el fenómeno .La responsabilidad directa para decretar los grados de alerta recae en los Gobernadores y Alcaldes como presidentes de los CREPAD Y CLOPAD, apoyados en la información técnica que suministran las instituciones científicas. AMARILLA NARANJA ROJA ALERTA POR INUNDACIONES Se declara cuando la persistencia e intensidad de las lluvias puede ocasionar el desbordamiento de los ríos en los próximos días o semanas HIDROMETEREOLOGICOS ACCIONES Se declara cuando la tendencia ascendente de los niveles de los ríos y la persistencia de las lluvias indican posibilidad de que presenten desbordamientos Se declara cuando el nivel de los ríos alcanza alturas críticas que hacen inminente el desbordamiento o cuando ya se ha iniciado la inundación - Convocar al Crepad y/o Clopad. -Ubicar puntos críticos y definir mecanismos de vigilancia, alerta, alarma y evacuación. -Realizar un inventario de recursos humanos, equipo, instalaciones e insumos de emergencia . - Preparación para una posible evacuación. -Informar a la comunidad sobre los sistemas de aviso de emergencia. -Establecer disponibilidad de equipos y personal. -Coordinar alojamiento transitorio. -Revisar planes de emergencia: salud, transporte, y adecuación de accesos viales. -Movilizar personal y equipo para la evacuación. - Activación de alarmas -Evacuación de la población. -Movilización de operativos según planes de emergencia. -Atención de posibles afectados
  10. 11. <ul><ul><li>Acciones llevadas a cabo ante un evento adverso y que tienen por objeto salvar vidas, reducir el sufrimiento humano y disminuir pérdidas </li></ul></ul>RESPUESTA
  11. 12. <ul><ul><li>Recuperación a corto plazo de los servicios básicos, e inicio de la reparación del daño físico, social y económico. </li></ul></ul>REHABILITACIÓN
  12. 13. <ul><ul><li>Proceso de reparación a mediano y largo plazo, del daño físico, social y económico, a un nivel de desarrollo igual o superior al existente antes del evento. </li></ul></ul>RECONSTRUCCIÓN
  13. 14. <ul><ul><li>Aumento acumulativo y durable de </li></ul></ul><ul><ul><li>cantidad y calidad de bienes, servicios y recursos de una comunidad, unido a cambios sociales, tendiente a mantener y mejorar la seguridad y la calidad de la vida humana, sin comprometer los recursos de las generaciones futuras. </li></ul></ul>DESARROLLO
  14. 15. Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural, de origen tecnológico o provocado por el hombre que puede manifestarse en un sitio específico y en un tiempo determinado, produciendo efectos adversos en las personas, los bienes, servicios y/o el medio ambiente. AMENAZA:
  15. 16. Vulnerabilidad Factor de riesgo interno de un sujeto o sistema expuesto a una amenaza, correspondiente a su predisposición intrínseca a ser afectado o de ser susceptible a sufrir una pérdida.
  16. 17. Probabilidad de exceder un valor específico de daños sociales, ambientales y económicos, en un lugar dado y durante un tiempo de exposición determinado . RIESGO!
  17. 18. DESASTRE: <ul><li>Daño grave o la alteración grave de las condiciones normales de vida en un área geográfica determinada, causado por fenómenos naturales y por efecto catastrófico por la acción del hombre en forma accidental; que requiere por ello de la especial atención de los organismos del Estado y de otras entidades de carácter humanitario o de servicio social. </li></ul>
  18. 19. PROCESO DE EVALUACION DEL RIESGO Amenaza Evaluación de la amenaza Analisis de vulnerabilidad + VULNERABILIDAD = RIESGO Evaluación del riesgo
  19. 20. ESTAMOS PREPARADOS?
  20. 21. MARCO LEGAL La Directiva Ministerial N° 13 Ministerio de Educación Enero 23/92 Responsabiliza al sector educativo como integrante del Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres y debe participar en los planes y programas de reducción de desastres y sus consecuentes efectos.
  21. 22. Ministerio de Educación Ley 115/94. artículo 5° parágrafo 10 Señala como uno de los fines de la Educación “la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.” MARCO LEGAL
  22. 23. MARCO LEGAL <ul><li>MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL </li></ul><ul><li>Resolución 7550, octubre 6 de 1994 </li></ul><ul><li>Impulsar a través de las Secretarías de Educación a nivel Departamental y Municipal, acciones para incorporar la Prevención y Atención de Desastres dentro del Proyecto Educativo Institucional, según las necesidades de la región propiciando el conocimiento de su entorno geográfico, cultural, ambiental y económico, efectuando un detallado balance sobre los riesgos que presenta cada establecimiento educativo y su área de influencia, a partir de estudios e investigaciones realizadas conjuntamente con directivos, docentes y alumnos con la respectiva asesoría técnica cuando la situación así lo amerite . </li></ul>
  23. 24. ALCALDIA MAYOR DE SANTAFE DE BOGOTA DISTRITO CAPITAL SECRETARIA DE EDUCACION Resolución No. 3459 del 26 de Julio de 1994 Por la cual se regulan actuaciones del Sistema Educativo de Santa Fe de Bogotá. D.C. en la Prevención de Emergencias y Desastres. El Secretario de Educación de Santa fe de Bogotá Distrito Capital en uso de sus atribuciones legales y considera * Que el sector de la educación y de formación escolar no esta exento de sufrir eventos de origen Natural, Antrópicos y Sociales, por lo cual requiere de una decidida campaña de concientización, educación y motivación de toda la comunidad educativa para la consolidación de un adecuado Plan de Prevención y Atención de Emergencias y Desastres. MARCO LEGAL
  24. 25. <ul><li>GOBERNACIÓN DE CUNDINAMARCA </li></ul><ul><li> Decreto 02653, septiembre 22 de 1995 </li></ul><ul><li> Las instituciones educativas oficiales y privadas del departamento de Cundinamarca, deben adoptar un Plan Escolar de Prevención y Atención de Emergencias y Desastres, el cual será incluido en el Proyecto Educativo Institucional y contendrá como mínimo los siguientes aspectos: </li></ul><ul><li>Creación del Comité Escolar de Prevención y Atención de Emergencias </li></ul><ul><li>Creación de Brigadas Educativas. </li></ul><ul><li>Análisis Vulnerabilidad de la planta física. </li></ul><ul><li>Plan de Contingencia </li></ul><ul><li>Plan de Evacuación. </li></ul><ul><li>Simulacro ante una posible amenaza. </li></ul>MARCO LEGAL
  25. 26. Es el conjunto de acciones o actividades que se deben desarrollar, en los establecimientos educativos con el objeto de prevenir o mitigar unas condiciones de riesgo existentes, que se pueden originar por fenómenos naturales, antrópicos y sociales, ocasionando un desastres. PLAN ESCOLAR PARA LA GESTIÓN DEL RIESGO
  26. 27. <ul><li>SON DISCUTIDOS </li></ul><ul><li>ESTÁN ESCRITOS </li></ul><ul><li>SON PUESTOS A PRUEBA </li></ul><ul><li>SON FLEXIBLES Y CONOCIDOS </li></ul><ul><li>POR TODOS </li></ul><ul><li>SON PRÁCTICADOS MÍNIMO </li></ul><ul><li>DOS VECES AL AÑO </li></ul>LOS PLANES ESCOLARES QUE SIRVEN SON AQUELLOS QUE:
  27. 28. <ul><ul><li>PASOS PARA ELABORAR EL PLAN </li></ul></ul><ul><ul><li>* Identificación de los factores de riesgo </li></ul></ul><ul><li>* Realizar inventarios de Recursos: </li></ul><ul><li>Humanos, Económicos y Logísticos. </li></ul><ul><li>* Hacer un análisis de Vulnerabilidad de la </li></ul><ul><li>Planta Física </li></ul><ul><li>* Elaborar el Plan de Acción </li></ul>GESTIÓN DEL RIESGO Y EL PLAN ESCOLAR
  28. 29. <ul><li>Integrar el comité para coordinar y ejecutar la elaboración del </li></ul><ul><li>Plan </li></ul><ul><li> - Rector o Jefes de Núcleo </li></ul><ul><li> - Profesores </li></ul><ul><li> - Estudiantes </li></ul><ul><li> - Personal Administrativo y Servicios Generales </li></ul><ul><li> - Padres de Familia </li></ul><ul><li>- Comunidad </li></ul><ul><li>2. Elaborado el Plan, difundirlo y actualizarlo mínimo 1 vez al año. </li></ul><ul><li>3. Conformación de las Brigadas de Emergencia </li></ul><ul><li>4. Hacer pre-simulacros y simulacros para someter a prueba el Plan Escolar de Gestión del Riesgo </li></ul>CONFORMACIÓN DEL COMITÉ INTERNO
  29. 30. COMO ORGANIZARNOS PARA ELABORAR EL PLAN <ul><li>Coordinador General del P. E. E. </li></ul><ul><li>Equipos de Trabajo: </li></ul><ul><li>investigación y redacción del Plan. </li></ul><ul><li>Mejoras </li></ul><ul><li>Dotación </li></ul><ul><li>Operaciones </li></ul>
  30. 31. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>TEMBLORES DE TIERRA </li></ul><ul><li>ERUPCIONES VOLCANICAS </li></ul><ul><li>INUNDACIONES </li></ul><ul><li>HURACANES </li></ul><ul><li>DESLIZAMIENTOS Y EROSION </li></ul><ul><li>INCENDIOS </li></ul><ul><li>EXPLOSIONES </li></ul><ul><li>CONCENTRACION DE PERSONAS </li></ul>
  31. 32. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>TEMBLORES DE TIERRA </li></ul>En el mapa de Colombia señale las zonas de alta, intermedia y baja sismicidad. En cual esta ubicado el plantel o colegio ? Que son la escala de Marcali y Ritcher ? Investigar mayores peligros que ocasiona un temblor, como evitarlos, mejor forma de comportarse, que accidentes pueden ocurrir.
  32. 33. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS ERUPCIONES VOLCANICAS En el mapa de Colombia señalemos los volcanes activos e inactivos. Investiguemos si nuestra ciudad tiene algún tipo de amenazas volcánicas y en que grado se sismicidad nos encontramos.
  33. 34. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>INUNDACIONES </li></ul>Señalemos las zonas que periódicamente se inundan. Indica los ríos o quebradas que pasan cerca. Investigar cuáles son las medidas de prevención frente a inundaciones.
  34. 35. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>HURACANES </li></ul>Señale en el mapa de Colombia las zonas que tienen amenaza de paso de huracanes. Cuáles son las normas de prevención frente a los huracanes?.
  35. 36. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>DESLIZAMIENTOS Y EROSION </li></ul>Señalemos en el mapa de Colombia las zonas propensas a deslizamientos y erosiones. En una maqueta o plano señale su plantel y los riesgos de deslizamientos. Cuáles son las medidas de prevención?.
  36. 37. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>INCENDIOS </li></ul>Como se produce un incendio?. Triángulo de Fuego. Que tipo de materiales son inflamables y arden con facilidad?. Como se apaga un incendio?. Investiga medidas de seguridad frente a incendios.
  37. 38. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>EXPLOSIONES </li></ul>Que peligros de explosión hay en nuestro plantel. Que medidas de prevención existen para evitar explosiones en nuestro plantel. Como debemos actuar ante una emergencia de este tipo. BLOOOM
  38. 39. IDENTIFICACIÓN DE LOS RIESGOS <ul><li>CONCENTRACIÓN DE PERSONAS </li></ul>En fiestas, olimpiadas, bazares, revistas, actos públicos, funciones teatrales. Que normas de seguridad existen para estos eventos. Que lugares pueden concentrar gran cantidad de personas.
  39. 40. Identificación Áreas Punto de Encuentro Parques , zonas verdes y polideportivos canchas de fútbol y baloncesto zonas de parqueo INVENTARIO DE RECURSOS
  40. 41. INVENTARIO DE RECURSOS Realizar un inventario de Los recursos con los cuales se cuenta para evitar un desastre y atender correctamente la situación de peligro.
  41. 42. INVENTARIO DE RECURSOS LISTADO DE NUMEROS TELEFONICOS DE EMERGENCIA
  42. 43. <ul><li>Identificación de Servicios </li></ul><ul><li>Situar en el plano del plantel educativo los </li></ul><ul><li>teléfonos públicos y privados que se puedan </li></ul><ul><li>utilizar en caso de una emergencia. </li></ul><ul><li>Ubicación de megáfonos y otros sistemas de </li></ul><ul><li>comunicación mecánicos </li></ul><ul><li>Puntos de abastecimientos de agua (Hidrantes, </li></ul><ul><li>acueductos, pozos). </li></ul><ul><li>Formas y sistemas alternativos de energía </li></ul><ul><li>(Planta propia, linternas, velas, etc). </li></ul>INVENTARIO DE RECURSOS
  43. 44. Un estudio de vulnerabilidad busca determinar cuanto estamos preparados para hacer frente a las amenazas específicas que tiene nuestro plantel y de allí deducir las tareas que debemos emprender para evitar un desastre. ANALISIS DE VULNERABILIDAD
  44. 45. <ul><li>El estado, resistencia y funcionalidad de la edificación(muros, vigas, techos, escaleras, etc) ante la posible ocurrencia de las amenazas que enfrenta nuestro plantel. </li></ul><ul><li>Peligro que puedan representar objetos que estén poco asegurados como lámparas, estantes, vidrios, libros, materas, carteleras y en general objetos pesados y sueltos que ante una de las amenazas registradas causen accidentes. </li></ul><ul><li>Igualmente postes, árboles viejos o sin vida son un peligro que debemos tener en cuenta. </li></ul>ANALISIS DE VULNERABILIDAD
  45. 46. <ul><li>Focos de incendios tales como escapes de gas, mal manejo de gasolina, hoguera, fogatas, malas instalaciones eléctricas, cables quemados y/o deficientes que puedan causar corto, aparatos eléctricos de oficina que presenten peligro, malas instalaciones de cables de alta tensión, etc. </li></ul><ul><li>Evaluación del estado de los elementos a utilizar para atender los diferentes tipos de emergencia. </li></ul>ANALISIS DE VULNERABILIDAD
  46. 47. Es un trabajo colectivo que registra en un documento las tareas preventivas para evitar los posibles desastres específicos de cada plantel y que indica las operaciones,actividades, tareas y responsabilidades de toda la comunidad educativa en situaciones de inminente peligro. PLAN DE ACCIÓN
  47. 48. PROGRAMA PARA EVITAR DESASTRES PLAN DE ACCIÓN Identificada la gravedad y características de las amenazas, de conocer los recursos con que contamos y lo que nos hace falta, pensemos y escribamos ¿Cuáles son las acciones más importantes para evitar un desastre ? 1a. FASE
  48. 49. A LA HORA DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según las amenazas que tenemos pensemos y escribamos el comportamiento y responsabilidades que deben existir en el plantel para obrar correctamente y evitar el peligro. Se definen: Coordinación de operaciones en situaciones de emergencia, manejo de alertas y alarmas, coordinación de la evacuación, socorro y atención de la emergencia, rescate, primeros auxilios, comunicaciones. 2a. FASE
  49. 50. EL PLAN DESPUES DEL DESASTRE PLAN DE ACCIÓN Según se haya diseñado el plan, los estudiantes podrán evacuar hacia sus casas o a un sitio común de máxima seguridad, después del desastre o el simulacro de evacuación. Si hay alojamiento temporal definir tareas como: Administración y alojamiento temporal, suministros, víveres, servicios, seguridad, comunicaciones, etc. 3a. FASE FIN

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