Plan de Estudio - Cátedra: Taller de Medios Digitales - Prof. Lic. Marcelo A. Sánchez - Lic. en Comunicación Social - UCES - Rafaela - Argentina

1. UNIVERSIDAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES Y SOCIALES
RAFAELA
Carrera: Lic. en Comunicación Social
Materia: Taller de Medios Digitales
Curso: 1° año
Curso lectivo: Primer Cuatrimestre 2013
Carga horaria semanal: 4 horas
Duración: Cuatrimestral
Docente a cargo: Prof.: Lic. Marcelo Sánchez

2. 1. Finalidad
Las telecomunicaciones, en especial Internet, han revolucionado la vida de las
personas y sin duda de las empresas, organizaciones e instituciones. Todas ellas no
están fuera de esta transformación. La llamada “Web 2.0” le otorga a las personas no sólo
la posibilidad de consumir la información que “gira en internet” sino también
PRODUCIRLA y COMPARTIRLA.
Por otro lado las aplicaciones que día a día van apareciendo y se fortalecen como
estándares para los usuarios y a costos cero o muy bajos hacen que las competencias
digitales sea, hoy más que nunca, imprescindibles.
Por ello el objetivo de la cátedra es el estudio de las aplicaciones tecnologías
disponibles actualmente, en el mercado teleinformático, a partir de las cuales es posible
implementar diversas estrategias comunicacionales.
2. Objetivos
2.1 Objetivos generales
Se busca que al finalizar el recorrido del programa, los alumnos estén capacitados para:
 Analizar y comprender el nuevo rol de la información en los medios digitales.
 Comprender el valor de la necesidad de contar con distintas bitácoras (espacios
digitales) para llegar, con la información de nuestra
empresa/organización/institución a toda la udiencia/clientes etc.
 Entender la importancia estratégica de planificar la presencia en las Redes
Sociales y su impacto organizacional.
 Comprender el valor que tiene adquirir competencias digitales para administrar
los espacios virtuales y de esa manera poder relacionarlos.
2.2 Objetivos específicos
 Conocer las bases técnicas en donde deben funcionar los espacios virtuales.
 Conocer la disponibilidad actual de las aplicaciones de software aplicables para
la realización eficiente de la comunicación de la
empresa/organización/institución.
 Formular los requerimientos para el diseño de la estrategia de comunicación.
 Conocer los requisitos necesarios para publicar información. Entender las
normas de Propiedad Intelectual, Copyright y Creative Common.
 Conocer las herramientas de la WEB 2.0 que posibiliten la medición de la
reputación de la empresa/organización/institución en las Redes Sociales.
 Poner en línea un blog, por alumno, con todas las aplicaciones que se
presentaran a lo largo del cuatrimestre. Todas las “bitácoras” se concentrarán
LIC. COMUNICACIÓN SOCIAL – Taller de Medios Digitales – Lic. Marcelo Sánchez - Pág.: 1

3. en la web preparada para el dictado de esta cátedra:
www.tmduces.wordpress.com
 Evaluar los resultados obtenidos en la medición de la reputación y presencia
online para, de ser necesario, redefinir una nueva estrategia que cumpla con los
objetivos planteados.
3. Contenidos de la materia
3.1 Contenidos mínimos:
Tecnología. Medio. Sociedad. "Nuevos" y "viejos" medios. Medios digitales. Medios
tradicionales en línea. Medios nativos. Medios sociales de expresión y
horizontales. Agrupadores. Formatos y estéticas.
Contenidos fragmentados. Formas de interactividad y tipos de pantallas.
Planificación de medios digitales y de proyectos colaborativos. Clasificación de
productos y tipos de plataformas. Medios digitales y géneros. Videojuegos.
Ludología. Presentación de proyectos. Carpeta.
Diseño y organización. Administración de medios digitales. Marketing y publicidad
on line.
3.2 Contenidos por Unidad Temática:
Unidad Temática Nº 1:TECNOLOGIA, MEDIO Y SOCIEDAD
Los conceptos de tecnología y sociedad están ligados por la comunicación. Es el
medio de difusión del conocimiento y el instrumento natural de circulación. Solo a
través de la eficiente comunicación será posible conocer de la innovación, de la
investigación, que dan sentido a los avances de la ciencia. Todas estas
manifestaciones culturales llegan a la sociedad por medio de la comunicación. Hoy
la relación entre “viejos y nuevos medios” es natural pero cada uno de ellos apunta
a un público distinto. Aquí convergen: medios digitales, medios tradicionales en
línea, medios nativos y medios sociales de expresión y horizontales conocer sus
diferencias será el punto de partida en un mundo interconectado.
a) Número aproximado de clases: 1
b) Bibliografía obligatoria
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 1 – Tecnologia, Medios y Sociedad – Disponible
en http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-1/
Notas, artículos y white papers para debate aúlico, publicados en Internet
(suministrados por la cátedra)
c) Bibliografía de ampliación
Laudon K. & Laudon J. (2012) Sistemas de Información Gerencial: administración
de la empresa digital. Ed. Pearson
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4. Aurelio Garcia de Sola (2010) La empresa 2.0. 1 2 3 4 5 Historias para triunfar en
los medios Sociales. (Disponible en internet:
http://www.madridnetwork.org/noticias/detalle/Presentado-el-libro-La-empresa-2-0)
Carlos Scolari (2004) Hacer clic: hacia una sociosemiótica de las interacciones
digitales
Alejandro Piscitelli (2004) Nativos digitales: dieta cognitiva, inteligencia colectiva y
arquitecturas de la participación.
Unidad Temática Nº 2: PLANIFICACION DE MEDIOS DIGITALES
Planificar los medios digitales en este mundo que muta en forma constante, implica una
tarea arriesgada ya que se debe estar muy informado de las nuevas plataformas que en
forma daría aparecen y son “aceptados o rechazados” por los usuarios de la gran red
Internet.
Los sitios, blog, microblogin, redes sociales, etc. conforman los espacios digitales
predilectos por los internautas. Planificar la estrategia digital, reconocer el estilo/género
literario como así también la estética y los formatos de comunicación será esencial para
el objetivo que se persigue. En esta unidad aprenderemos a crear Blogs utilizando
WORDPRESS como plataforma para la puesta en línea.
a) Número aproximado de clases: 2
b) Bibliografía de Lectura Obligatoria
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 2 – Planificación de Medios Digitales –
Disponible en http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-2/
c) Bibliografía de ampliación:
John Whitfield (2012) – La gente Hablará – Grupo Editorial Norma.
Martin Alejandro Navarro (2011) – WORDPRESS – Guia práctica para la creación
de páginas personales. Fox Andina
Unidad Temática Nº 3: CONTENIDOS FRAGMENTADOS
La gran saturación de contenidos en Internet tiene algunas consecuencias claras
que impactan directamente en la interacción y experiencia de usuario. Cuando
hablamos de estos términos, además de referirnos a usabilidad y al cumplimiento
de ciertos estándares, estamos hablando de crear aplicaciones y sitios en Internet
que generen una experiencia de usuario muy buena y que nos permita generar
una respuesta del visitante y mantener su atención. ¿Por qué es esto tan
importante? Pues porque la saturación de contenidos en Internet es tan grande
LIC. COMUNICACIÓN SOCIAL – Taller de Medios Digitales – Lic. Marcelo Sánchez - Pág.: 3

5. que no disponemos de mucho tiempo para captar la atención de un visitante o un
usuario, hay que buscar la sencillez, la simplicidad y los mensajes claros.
En esta unidad crearemos sitios virtuales es las diferentes plataformas y redes
sociales más importantes, entre ellas: Facebook, Twitter, Youtube, Likeding,
Slideshare e IVoox.
Abordaremos la importancia de conocer los derechos de Propiedad Intelectual,
Copyright y Creative Commons para todas las plataformas virtuales (Bitácoras)
a) Número aproximado de clases: 5
b) Bibliografía obligatoria:
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 3 – Contenidos Fragmentados – Disponible en
http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-3/
c) Bibliografía de ampliación
Mark Harnett – (2012) - Guia de Acceso rápido a podcasting – Granica
Fahs Chad – (2009) – Exprime Youtube – Anaya Multimedia
Cludio Veloso – (2012) – Facebook y Twitter para adultos - ALFAOMEGA GRUPO EDITOR
Crative Commons – En línea : http://creativecommons.org/education
Unidad temática Nº 4: PROYECTOS COLABORATIVOS
La idea que sustenta el proyecto colaborativo es que sus integrantes intercambian
información, opiniones, resultados, etc. y trabajen en esa tarea hasta que todos sus
miembros la han entendido y terminado, pero que fundamentalmente el trabajo en equipo
sea el pilar que sustente el “exito o fracaso” de dicho proyecto.
Las plataformas como Google Drive, Dropbox, Zoho, Skype, entre otras, brindas las
herramientas adecuadas para poner en marcha esta nueva manera de compartir el
trabajos/proyectos.
a) Número aproximado de clases: 3
b) Bibliografía obligatoria:
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 4 – Proyectos Colaborativos – Disponible en
http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-4/
c) Bibliografía de ampliación
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6. Alejandro Piscitelli – (2010) – El proyecto Facebook y la postuniversidad –
Fundacion telefónica – Disponible en línea en: http://www.proyectofacebook.com.ar/el-
proyecto-facebook-y-la-posuniversidad/
GOMEZ MENCHU TURIENZO RUBEN – (2010) – La gallina que cruzó la carretera -
Books4pocket
HOWARD AUTOR RHEINGOLD – (2004) – Multitudes Inteligentes – Gedisa
Unidad Temática Nº 5: AGRUPADORES
Los agrupadores o agregadores de noticias (mas conocidos como Feeds o RSS) ya van a
cumplir 15 años en la web, pero son muy desconocidos y han tomado preponderancia en
los últimos años dado el caudal de información que circula en la red.
Hoy con la velocidad que las cosas suceden y circulan por Internet, y en especial por las
redes sociales, un profesional de la comunicación, el marketing, los negocios o los
recursos humanos no puede dejar de aprovechar los beneficios que nos brindan.
a) Número aproximado de clases:1
b) Bibliografía obligatoria:
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 5 – Agrupadores – Disponible en
http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-5/
c) Bibliografía de ampliación:
¿Qué son los feed RSS? - En línea http://elcodigogutenberg.com/feed-rss
Unidad Temática Nº 6: MARKETING Y PUBLICIDAD ON-LINE
El objetivo del Marketing Online o Marketing Digital es aprovechar las oportunidades
que Internet nos brinda para potenciar un negocio/organización o marca de manera
más eficiente. Hablamos de la promoción de la Web en los principales motores de
búsqueda (SEO, SEM); de aprovechar el impacto de las redes sociales (SMO y SMM);
la posibilidad de enlazar con grupos que promuevan nuestros productos o servicios
desde su Web a cambio de una comisión (REDES DE AFILIADOS); la creación de
campañas de envíos de correo electrónico (E-MAIL MARKETING) que no se califiquen
como Spam y que resalten entre los demás correos recibidos; hablamos de
aprovechar el potencial de Internet y técnicas de Marketing más.
a) Número aproximado de clases: 2
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7. b) Bibliografía obligatoria:
Marcelo Sánchez (2013) - Unidad 6 – Marketing y Publicidad on-line – Disponible
en http://tmduces.wordpress.com/unidades-didacticas/unidad-6/
d) Bibliografía de ampliación
Neil Richardson - Ruth M. Gosnay - Angela Carroll – (2012) – Marketing en Redes
Sociales – Granica
Mark, Harnett – (2012) – Guía de Acceso Rápido a Google Adwords. - Granica
Tayar R. (2010)- ORM – Reputación Online - SEM – Search Engine Marketing SEO –
Posicionamiento Web: http://www.ricardotayar.com/
Fundación Benkinter (2011) El Internet de las cosas – e-book en línea:
http://www.fundacionbankinter.org/system/documents/8168/original/XV_FTF_El_internet_de_la
s_cosas.pdf
4. Modalidad de trabajo:
Las unidades son de carácter teórico y práctico, trabajándose en clase, en forma
individual y grupal, con resolución de situaciones del tipo “casos” o ejercicios.
Los temas serán expuestos y debatidos en clase, mediante la adquisición de la
información necesaria a través de la lectura previa de bibliografía, publicaciones
periódicas del tema o búsquedas en Internet, para fomentar en el alumno la expresión oral
de sus ideas, su fundamentación y sostenimiento frente a otras posturas.
Los alumnos – en grupos que no superen los 3 participantes- deberán realizar la
creación del Blog y los diferentes perfiles en las Redes Sociales: TWITTER, FACEBOOK,
PINTEREST. Así también deberán preparar material audiovisual utilizando técnicas de
stopmotion y/o celumetrajes con el objetivo de realizar una publicidad de su
empresa/marca/organización para luego simular un análisis SEO-SEM de toda la
estrategia comunicación.
La cátedra contará con un blog, www.tmduces.worpdress.com. El mismo será un
espacio de encuentro, no solo formal y contendrá en formato digital todos los materias,
libres de propiedad intelectual, que se usaran durante el dictado de la materia. Además
pretende ser un espacio de intercambio permanente con alumnos y exalumnos de la
cátedra.
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8. 5. Pautas generales de acreditación y evaluación
Para la aprobación de la materia cada alumno deberá:
 Cumplir con el requisito de 75% de asistencia que establece la Universidad
 Aprobar los dos exámenes parciales con 4 puntos. El primero de ellos será de
carácter práctico individual y el segundo práctico en un grupo de tres alumnos
como máximo.
 Aprobar el recuperatorio al que tiene opción en caso de desaprobar un parcial
 Participar activamente en clase en la resolución de los trabajos prácticos y
formulación de dudas u opiniones.
 Evidenciar en las respuestas de los parciales la lectura de la bibliografía
propuesta.
 Aprobar el examen final
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