2. capacidades

5. como chega até nossas casas

6. Como podem ser contadas (kg, gramas...)

8. O seu significado

9. a sua grafia e pronúncia em diversas línguas.O ensino da palavra maçã . O aluno visualiza a maçã, aprende seu significado, sua grafia e pronúncia. Assim como na first-life, por meio do SL este mesmo aluno pode adquirir conhecimento sobre a palavra maçã de forma mais intuitiva, lúdica e plural. Em cada espaço que o aluno passar na fazenda da maçã pode escutar sua história e conteúdo pré-programado. como linguagem instrumental o SL permitirá ao aluno uma forma diferente de participação. O aluno não estará limitado somente a ver imagens, ele poderá vivenciar o espaço em que a experiência transmite o conhecimento

10. o SecondLife propicia uma viagem em busca do conhecimento, na qual o aluno vivencia o conhecimento na prática e não somente na teoria, como os projetos de educação presencial e à distância permitem O aluno conviverá dentro da realidade virtual com a imagem real da informação, podendo num só momento aliar a imagem ao texto informativo, refletir, questionar e fazer anotações. viagens online para conteúdos pedagógicos permitirão em seu retorno inúmeras atividades em salas de aula, com níveis variáveis de dificuldades.

11. opções de projetoseducacionais no SL: 1- A escola adquire o seu espaço e cria o seu mundo virtual de conteúdos conforme a sua imaginação e necessidade; 2- A escola encomenda a criação de espaços virtuais SL a empresas especializadas, conforme a organização e necessidade do seu conteúdo programático; 3- A escola procura no índice SL- Web espaços virtuais já criados adaptando-os à sua necessidade.

12. ElianeSchlemmer fala do potencial do SecondLife para a Educação Durante os 13 anos em que estive próxima de crianças e adolescentes, trabalhando com eles, “os nativos digitais”, pude perceber a facilidade com que se apropriam das tecnologias digitais (TDs) e com que as utilizam Esse tipo de aprendizagem não é algo que conseguimos lendo. Precisamos estar imersos para conhecer, compreender, criticar, etc. Eu digo que o conhecimento que tenho construído ao longo desses anos ainda é muito incipiente no meu ponto de vista, até porque tenho uma limitação, sou uma “imigrante digital” Ser um “bom” professor na modalidade presencial física não garante que eu seja um “bom” professor ou saiba desenvolver um processo educativo on-line. Portanto, é necessário um processo formativo em que o professor passe pela experiência de ser um aluno on-line para que possa compreender o que isso realmente significa e o que isso implica na sua forma de promover a aprendizagem.

13. Referências Bibliográficas ElianeSchlemmer fala do potencial do SecondLife para a EducaçãoCopyright © 1999 - 2010. Portal ducacionalhttp://www.educacional.com.br/entrevistas/interativa_adultos/entrevista015.asp visualizado em 3/10/2010 Roberta Alvarenga, SecondLife de A a Z-Quem quer aprender brincando? (Diretora do Estúdio Cafeína, especializado em ações e projetos no SecondLife ) http://wnews.uol.com.br/site/colunas/materia.php?id_secao=4&id_conteudo=417 Trabalho Realizado por: Teresa Rafael/ TrafaTylman AVA –Mpel09 –Janeiro 2010