1. Թեմատիկ գրավոր աշխատանք` փոխադրություն
Անհնազանդ ճուտիկը
Հավը ճուտիկներին առավ և գնաց քուջուջ անելու: Հանկարծ օդի մեջ երևաց ագռավը:
Թուխսը, հենց որ տեսավ ագռավին ծղրտաց:
Ճուտիկները հասկացան, որ վտանգ կա, վազեցին, մտան մոր թևերի տակ:
Բայց մի ճուտիկ չուզեց լսել մայրիկին: Ագռավը հարձակվեց, կտուցն առավ անհնազանդ
ճուտիկին և բարձրացավ օդ:
Հարցաշար
Հավն ու ճուտիկները:
Ագռավի հանկարծակի հայտնվելը:
Ճտերը պաշտպանվեցին:
Չարաճճի ճուտիկի վերջը:
Հենակետային բառեր և բառակապակցություններ, հավ, ճուտիկներ, քուջուջ, ագռավ, օդ,
ծղրտալմ հասկանալ, վտանգ, մոր թևեր, անհնազանդ ճուտ, օդ բարձրանալ:
Մեթոդական շղթա
Փոխադրության իրականացման մեթոդական շղթան.
1. Բնագրի առաջին ընթերցումուսուցչի կողմից ` աշակերտների համար (երկու անգամ).
2. Զրույց կամ հարցազրույց փոխադրվող բնագրի բովանդակության շուրջ.
3. Բնագրի երկրորդ ընթերցում` մասնակի մեկնաբանություններով.
4. Անծանոթ և ուղղագրական տեսանկյունից բարդություն ներկայացնող բառերի
բացատրություն
5. Հարցաշարի կազմում բոլոր աշակերտների մասնակցությամբ.
6. Բնագրի (կոլեկտիվ) շարադրում ըստ հարցաշարի.
7. Նյութի գրավոր փոխադրում.
8. Ինքնաստուգում.
9. Գրավորների հանձնում.