Comunicar resultados científicos a través de la web 2.0

Cómo comunicar y diseminar
tus resultados científicos a
través de la web 2.0

Daniel Torres-Salinas
#GIEC3
INTRODUCCIÓN GENERAL

#1
La comunicación
científica en la actualidad

torressalinas@gmail.com

# ¿Porqué es necesario un seminario como éste?

We believe that the research community is ripe for a
revolution in scientic communication and that the
current generation of scientists will be the one to push
it forward. These scientists have a natural ability to do
science in an electronic environment without the
need for printed publications or static documents and,
in fact, can feel quite limited by the traditional format
C
of a publication. Perhaps most importantly, they
appreciate that the sheer amount of data and the
number of publications is prohibitive to the traditional
methods of keeping current with the literature.

Phil Bourne. CTWatch Quarterly, Volume 3, Number 3, August 2007)

# Los canales de comunicación científica

Cafeterías universitarias, e-
mail, teléfono Web 2.0: blogs,
[interpersonal, privado] facebook, twitter.
Congresos [sin Peer Review,
[Peer Review, interpersonal, público]
interpersonal, público]

Repositorios
autoarchivos
Data Sharing preprints Artículo Científico
Data Banks [Peer Review, Público Final,
Especializado]

Libros y
monografías
Obras de
referencia


# Internet como medio de comunicación científica

NYAS: You have called the Web "the ultimate global
collaborative medium" and science "the ultimate
global collaborative pursuit.“

Hannay: Yes, that's one of the reasons why I decided to
work on the Web in science. Tim Berners-Lee originally
considered the Web a scientific communication
C
means. But, ironically it hasn't been scientists and the
research community pushing the Web to its limits.

Hannay Publishing Director, Web Publishing, Nature Publishing Group

# ¿Qué canales utilizan los científicos para publicar?


# ¿Qué citan los científicos?


# ¿Qué canales utilizan los para diseminar la información?


# ¿Cómo buscan los científicos?

• Several of the researchers describe themselves as “lazy,” alluding to the fact that they
do not bother to get a journal article if it is unavailable in electronic form. This is
primarily because they have become so used to information being just “a click away
(Haglund,2008)

• Personally the way I work, I mean in the old days we used to go to the library, and
people used to go Saturday morning or whatever to the libraries and go through the
journals […], now this doesn’t happen any more, we have the electronic information
(Fry et all., 2009)

• “If I can't get it right away online, I don't read it," said a chemist at Science Online
2010. (Names omitted to protect the guilty!)

• For many researchers, especially in the sciences, Google is the first choice for
information—all kinds of information. Only a few of the researchers have knowledge
about Google Scholar. The researchers use a relatively limited amount of sources, a few
subject specific databases (Haglund, 2008)


# Los modelos de comunicación científica.

ANTES DE INTERNET
• Uso de las citas y medidas indirectas (IF) para evaluar
el impacto y difusión de las publicaciones
• Es responsabilidad del editor diseminar tú trabajo
• El artículo impreso era el formato definitivo del
trabajo
• La producción de los colegas se identificaban en las
bases de datos (ie wos, pubmed, etc..)
• El artículo como unidad mínima de comunicación
• El editor tiene el control del copyright

# Los modelos de comunicación científica

AHORA CON INTERNET [2.0]
• Otros posible Indicadores más ricos y variados para
evaluar las contribuciones
• Una diseminación más efectiva del trabajo está
ahora en manos del autor
• El formato digital está ya consolidado en la mayor
parte de las áreas
• Bastantes alternativas para mantener informada a
la comunidad de los trabajos
• Los datos como unidad mínima de comunicación
• El autor tiene más poder sobre sus contenidos

# Apunte final. The enhanced publication


# Apunte final. Pero siempre hay que andarse con ojo

¿y entonces qué?


#2
Open Access
/
Acceso Abierto

Ejemplos prácticos


# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo

1. Me aceptan un paper en el Profesional de la Información

Torres-Salinas, Daniel; Jiménez-Contreras, Evaristo.
Introducción y estudio comparativo de los nuevos indicadores
de citación sobre revistas científicas en Journal Citation
Reports y Scopus. El profesional de la información, 2010,
marzo abril, v. 19, n. 2, pp. 201-207.

2. Compruebo política OA de la revista


# Ejemplo, pasos a seguir para dar acceso abierto a un trabajo
3. Lo cuelgo desde diferentes lugares. Puertas de entrada al documento

Página grupo Repositorio temático

Página personal Revista científica también lo da en OA


# Difusión según depósito

CON TODO ESTO
CONSEGUIREMOS QUE
NUESTRO TRABAJO SEA
FÁCILMENTE
RECUPERABLE EN
INTERNET

# Recuperable desde repositorios


# Recuperable desde los productos de google


# Recuperable desde otros motores de búsqueda científicos


# Resumen de la localización del full text en diferentes motores

Full Lugar que toma como fuente
Text
GOOGLE 2 - Página Personal
- Página Grupo
GOOGLE 2 - Página Revista
ACADÉMICO
- Página Grupo
SCIRUS 1 - Repositorio E-LIS
SCIENTIFIC WEB 2 - Página Revista
PLUS
- Página Grupo

# Analogía actividad científica y web 2.0

Semejanzas web 2.0 y ciencia

PILARES SOCIALES ACTIVIDAD CIENTÍFICA
DE LA WEB 2.0

INTELIGENCIA
COLECTIVA Revistas científicas,
libros, comunicaciones,
etc..
Congresos, grupos de
GENERACIÓN ALTRUISTA* DE investigación, cartas a
CONTENIDO revistas, compartir equipos,
INTERACCIÓN ENTRE USUARIOS dar cursos, etc..
FORMACIÓN DE COMUNIDADES Colegios invisibles


# La web 2.0 y el normativismo mertoniano

EL DECÁLOGO 2.0 IDEAL?

COMUNITARISMO
UNIVERSALIDAD
DESINTERÉS
ORIGINALIDAD
ESCEPTICISMO
ESPECIALIZACIÓN
ENTRETENIMIENTO

DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA
DE LA CIENCIA
- Merton, Robert K. 1977. La Sociología de la ciencia. Alianza. Madrid.
- Ziman, John. 2003. ¿Qué es la Ciencia?. Cambridge UP. Madrid


# La web 2.0 y ….

WIKIPEDIA - CIENCIA
Wikipedia es uno de los productos más representativos de los
valores de la Web 2.0; un medio ambiente igualitario con sentido de
neutralidad entre pares… La aplicación permite al usuario publicar y
luego la comunidad determina la relevancia del contenido.

CIENCIA - WIKI
A tono con los valores del saber compartido, Sunstein (2006) señala
que los campos del conocimiento científico son como grandes wikis,
editables todo el tiempo a modo de revisión entre pares, en los
cuales las nuevas entradas representan trabajos que hacen crecer la
inteligencia colectiva en forma eficiente.

Pardo Kuklinski. Nociones básicas alrededor de la Web 2.0. EN: Cobo Romaní,
Cristóbal;Pardo Kuklinski, Hugo. 2007. Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios
fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México.
Barcelona / México DF.


# La web 2.0, la ciencia y la larga cola


# Cosas que están cambiando con la ciencia 2.0

La forma de La forma de La forma de difundir La aptitud
comunicarse escribir información


# Para qué la usan los científicos
To exchange ideas and to get ideas but, most of all, to
disseminate ideas. [...]It of big value to be able to communicate
with academics from all over the world.

It almost offers you a half-way house in that you can be less
formal, you don’t have to have completed your research project,
you can talk about your research findings as it were and it’s
kind of put out there in the public space and people can
comment or interact without having to wait until your final output
is a journal article that will appear in print.

[...] ultimately it will change how people do research [and] it is
about accelerating the research cycle for small pieces of
research that are easily distributed.

Phil. Trans. R. Soc. A 2010 368, 4039-4056

# Para qué la usan los científicos

TODAVIA ES UNA CUESTIÓN DE MINORIAS

‘Web 2.0 encompasses a variety of different
meanings that include an
increased emphasis on user-generated
content, data and content sharing and
collaborative effort, together with the use of
various kinds of social software,
new ways of interacting with web-based
applications, and the use of the web as
a platform for generating, re-purposing and
consuming content.’
(Anderson, 2007)


# Cuánto usan los científicos los científicos la web 2.0. Encuesta nature

How frequently do you comment on scientific topics related to
your field or mention your group’s publications

# Los servicios de la web 2.0 para la difusión

BLOGS

Dentro de los servicios
ALOJAMIENTO de la web 2.0 para la OTROS
(vídeo, escritorio
PPT difusión de la actividad
on-line, etc..)
científica y académica

REDES
SOCIALES


# ¿Servicio general? O ¿Servicio especializado?

- Dirigidos exclusivamente a científicos - Dirigidos a todos los públicos
- Contenidos profesionales - Contenidos heterégeneos
- Integrales para gestión de un CV - No adaptados a CV académicos
académico (repositorio, etc…) (aunque podemos customizarlos)
- Poca población - Mucha población de usuarios
- Poca apertura - Bastante apertura
- Poco recuperable - Muy recuperable por motores
- Interoperabilidad limitada - Interoperabilidad máxima

¿Qué recomendamos nosotros?

# Herramientas 2.0 generalistas que recomendamos

Blogging
Microblogging
Red Social
Repositorio ppt


# EL blog del grupo de investigación EC3.

Fecha de creación: septiembre de 2005
Media de entrada mensuales en 2011: 3
Número de autores: 4 miembros del grupo ec3
Plataforma: Blogger

Primera versión de 2005 Versión para móviles de 2011


# Los blogs usos básicos en ciencia.

ANUNCIAR NUESTRAS PUBLICACIONES



ADELANTAR NUESTRO TRABAJAO



INFORMAR Y COMENTAR EN QUE CONGRESOS PARTICIPAMOS



ESCRIBIR PEQUEÑAS NOTAS RÁPIDAS O BIEN DAR SALIDA A
TEXTOS DIVULGATIVOS PUBLICADOS EN OTROS LUGARES


INFORMAR SOBRE NOTICIAS EN NUESTRO CAMPO


OTRAS COSAS QUE HEMOS PUBLICADO EN EL BLOG

Reconocimientos Visitas recibidas

Proyectos concedidos
Reseñas

# Twitter. Algunas cuentas que podemos seguir al empezar

Las cuentas de nuestra
institución/ universidad

Las revistas científicas
que leemos

Asociaciones científicas
nuestra disciplina

Profesores y científicos a
los que conocemos
… y muchas más

# Twitter en el grupo EC3

En el grupo EC3 decidimos crear un Hashtag
en lugar de cuenta

# GIEC3


# Twitter en el grupo EC3. Integrando herramientas

# GIEC3


# Twitter. Scientwists


# También muy empleado en las congresos y charlas


# Facebook también para difundir


# Microaudiencias profesionales/científicas en Facebook
Técnico CSIC

Contratado biblioteca

Bibliotecario en la USAL

Compañero EC3

U. Miguel Hernández Staff

Postdoc UGR Gestor repositorio Una biblioteca


# Slideshare


# ¿Cómo organizar la difusión 2.0 en un grupo?
¿ Un community manager para los grupos de investigación?

Nosotros nos repartimos el trabajo
CANALES OFICIALES DEL GRUPO EC3
Página web del grupo 1 persona responsable

Blog ec3noticias 1 persona responsable
Hashtag en Twitter #GIEC3 Contribución de los miembros con cuenta
C
Página en Facebook 3 personas responsables

y contribuimos a través de nuestros perfiles
PRESENCIA PERSONAL DE MIEMBROS DE EC3 EN LAS REDES
Cuenta en Twitter 5 miembros del grupo

Cuenta en Facebook 7 miembros del grupo
Cuenta en Slideshare 4 miembros del grupo


Ciencia 2.0

Ejemplo difusión


# Inmediatez de la publicación

IMPACTO
CIENTÍFICO

YA 2 años

Velocidad difusión

# Ciclo estratégico de difusión


# A. Depósito del artículo en el repositorio

# B. Redacción de la entrada del blog

Título de la entrada similar
al título del artículo o igual

Imagen portada de la revista
donde ha aparecido el trabajo

Texto explicando el
trabajo. En tono
informal. Podemos
aprovechar el abstract

Referencia. Incluye link
a la versión electrónica
de la revista

Link al texto completo

# C. Difusión del paper desde twitter
Versión full-text del paper

Link a la entrada del blog
Link al repositorio

● Se preciso en el mensaje
● Nombra a la revista
● Deja espacio para RTs
● Utiliza acortadores de
URL
● Piensa en el horario
● Mensaje un 1-2 después
blog

# C. Difusión del paper desde facebook
Versión full-text del paper

Link a la entrada del blog
Link al repositorio

# Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN

Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada

Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el
seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de
Medio Ambiente

# Otros ejemplos: Ciclo estratégico aplicado en el OCG SN

Observatorio de Cambio Global en Sierra Nevada

Tipo de
Plataforma
documento
Redes Twitter
Sociales Facebook
Pdf Scribd
Slideboom
Presentaciones
Slideshare
Youtube
Vídeos
Scivee

Antonio Jesús Pérez-Luque; Francisco Javier Bonet García & Ramón Pérez Pérez. Utilización de la web 2.0 en el
seguimiento del cambio global: El Observatorio del Cambio Global en Sierra Nevada. Conama10 Congreso Nacional de
Medio Ambiente

Nuevos indicadores


# La huella 2.0

Y lo escrito
Y lo comentado
Y lo filtrado
Y lo difundido
Y lo valorado
Y lo puntuado
Y lo seleccionado

Se escribe
Se comenta
Se filtra
Se difunde … queda registrado y
Se valora nos habla del valor de
Se puntúa
un usuario del valor
Se selecciona
de una información


# Indicadores 2.0
TRADICIONALES

Links (entrantes; salientes; co-links)

Visitas (visitantes únicos, tiempo visita, …)

Uso (visualizaciones, descargas, …)

Cometarios recibidos (blogs)

Chat social (retweets en Twitter)
ORIGINALES 2.0

Selecciones en servicios de etiquetado social (ej: del.cio.us)

Enlaces recibidos desde la web social (ej: blogs)

Número de nodos y contactos en las redes (ej: Facebook)


# Indicadores. Descargas en REPEC. TOP 25 Journals Authors


# Indicadores en Slideshare


# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias

534 Vistas en
una mañana

+ =
750 vistas a las 22 horas
y un mes después 1886
vistas y 56 descargas

# Indicadores en Slideshare + suma de microaudiencias

@BiblioEASP
@davidgadir
@acabezas
@unidadinves_hvn
@BUS_educacion
@tramullas
@irenemunozgu2
@juanmanfredi
@jasepuch @mdoval
@javiquintano
@CIMSFHUVH
@nrobinsongarcia
…

# La suma de las microaudiencias

469 150 352

256 210 350

# Indicadores en marcadores sociales


# Los indicadores clásicos



Álvaro Cabezas Clavijo
#GIEC3
GOOGLE SCHOLAR

Nuevas herramientas de visibilidad
científica personal en la web
Google Scholar (+ GS citations),
Researcher ID, MS Academic Search

¿Dónde buscan los científicos?


Universos de búsqueda

Web Site Google scholar
Otros motores Google
Repositorio Recolectores

Repositorio

Poca gente te Sin embargo te garantiza estar
buscará aquí aquí en condiciones óptimas

Dónde busca y qué encuentra GS
• Revistas y editoriales científicas (Elsevier, Nature,
Wiley,..)
• Bases de datos abiertas (PubMed, Dialnet,
Compludoc, Refdoc,…)
• Repositorios y recolectores (Arxiv, E-LIS,
Recolecta,…)
• Dominios académicos (.ugr.es, .csic.es)
• Gestores y sitios de favoritos (citeulike, mendeley)
• Cualquier web de contenidos académicos que
solicite su inclusión

• Encuentra texto completo, referencias
bibliográficas y trabajos citantes

Google Citations
• Nueva herramienta de GS lanzada en julio
2011 (actualmente en fase de pruebas)
• CV-perfil investigador sobre los datos de GS
• Listado de publicaciones y sus citas
• Posibilidad de añadir, editar y normalizar
registros en GS (incluso registros no indizados
por Google Scholar)

Ventajas
• Mayor visibilidad para los investigadores que
editen su perfil
• Mejor control de la información y posibilidad de
recuperar más fácilmente las citas a un trabajo
(sexenios, acreditaciones)
• Posibilidad de editar, normalizar, exportar
registros
• Indicadores bibliométricos básicos

Aspectos a mejorar
• Funcionalidades de análisis
• Conexión con otros productos de Google
• Ampliación de indicadores bibliométricos
• Redes sociales (coautores, citantes,…)
• ¿Sustitutivo de web personal?
• ¿Sustitutivo de WoS/Scopus?
• ¿Válido para análisis y estudios meso/macro?

Ya existe el Software Publish or Perish

Perfil personal en Resultados GS

Menú de edición-normalización


Nicolás Robinson
#GIEC3
MENDELEY

¿Qué es Mendeley?

Un gestor bibliográfico

Una red social abierta

Una fuente de información

Una herramienta de trabajo

Versión
web

Versión
local

Versión
web

Versión

Copia de seguridad
• Permite sincronizar la
colección desde distintos
ordenadores

Red social
• Comunicación entre “amigos”
• Permite compartir y diseminar

Currículum en línea

Gestor bibliográfico
tradicional
• Plugin para captar citas
• Plugin para citar en Word

Herramienta de trabajo
• Gestor de pdfs
• Permite anotaciones y
subrayado
• Permite compartir colecciones

http://www.mendeley.com

Algunas de sus funcionalidades Versión web


Perfiles de investigadores

http://readermeter.org

Perfiles de investigadores

Contacto
s

Aplicación de escritorio

Algunas de sus funcionalidades Versión local

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