Los procesos evolutivos del            infanteSe debe tener conocimiento de los       siguientes conceptos:
Desarrollo infantil Es un proceso de cambio en el que el niñ@aprende a dominar niveles más complejo delmovimiento, pensami...
Entonces….• Es un modelo ecológico, psicogenético,  sociocultural (histórico-cultural).• Es decir holístico.• Rama del con...
• Es la continuidad entre etapa sucesivas de un  proceso de crecimiento y que las propiedades  de las fases previas determ...
Que se entiende por niveles …• A) Descriptivo: procedimiento preliminar que  permite abstraer tendencias comunes y  unifor...
Enfoque empíricoEnfoque empírico                      Enfoque teórico                            Estructura      organizad...
objetivas             dimensiones          subjetivas   Aspectos                                   Conducta y  observables...
Desarrollo infantil• Abarca una panorámica más amplia             e  interdisciplinaria y se ocupa de todas las  facetas d...
Psicología infantil• Esta rama de la psicología pone de relieve la  conducta típica y los procesos conscientes de  los dis...
Como ciencia el dllo. infantil• Tiene que cumplir ciertas leyes generales en   su esfera especifica como finalidad de si  ...
Entonces…1.Utilizar las generalizaciones del dllo. Infantil  para interpretar y predecir el dllo. Infantil y  evaluar su c...
Interpretación y predicción del dllo.               individuala) La conducta actualb) Ubicación de está en su escenario ev...
Relación con la crianza, guía y               educación1.Evaluación de la conducta.2.El dllo. Individual: crianza, orienta...
Razones para estudiar el dllo. infantila) Interpretación critica de datos empíricos.b) Las generalizaciones se pueden apli...
ENFOQUES   Pre formacionistas   Pre deterministas    De tabula raza.Estudio del Dllo. Humano  Teorías sobre el dllo.
DINÁMICAEL LIMÓN
Desarrollo infantil tema 1 4to.
Desarrollo infantil tema 1 4to.
Desarrollo infantil tema 1 4to.
Desarrollo infantil tema 1 4to.
Desarrollo infantil tema 1 4to.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Desarrollo infantil tema 1 4to.

215 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
215
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Desarrollo infantil tema 1 4to.

  1. 1. Los procesos evolutivos del infanteSe debe tener conocimiento de los siguientes conceptos:
  2. 2. Desarrollo infantil Es un proceso de cambio en el que el niñ@aprende a dominar niveles más complejo delmovimiento, pensamiento, sentimiento y larelación con los demás así mismo esmultidimensional e integral.
  3. 3. Entonces….• Es un modelo ecológico, psicogenético, sociocultural (histórico-cultural).• Es decir holístico.• Rama del conocimiento que se ocupa de la naturaleza y la regulación de todos los cambios estructurales, funcionales y conductuales.
  4. 4. • Es la continuidad entre etapa sucesivas de un proceso de crecimiento y que las propiedades de las fases previas determinan la forma y la de las fases siguientes.• El ambiente es una influencia importante en el desarrollo del individuo.
  5. 5. Que se entiende por niveles …• A) Descriptivo: procedimiento preliminar que permite abstraer tendencias comunes y uniformadas en diferencias secuenciales entre los individuos.• B) Explicativo: Comienza con las preguntas de los datos normativos, ¿Cómo es?, ¿Qué variables?, ¿Cómo interactúan esas variables entre sí?, ¿cuáles son esos cambios?. Aquí se formulan hipótesis explicativas.
  6. 6. Enfoque empíricoEnfoque empírico Enfoque teórico Estructura organizada deSe ocupa de fenómenos y abstracción y preposiciones entre la relación con lo que se puedeproblemas cuya existencia sintetiza e interpretar, un vastoes puramente especular. de datos descriptivos y explicativos. 1. Recopilación de datos. 2. Integración ordenada. 3. Relación de principios y descubrimientos.
  7. 7. objetivas dimensiones subjetivas Aspectos Conducta y observables Desarrollo El individuo responde al mundoReacciones conscientes tal y como él existe para él y nono manifiestas ante las de acuerdo con sus percepciones características estimulantes objetivamente determinables.Lo subjetivo es observable a través de esas inferenciasderivadas de su conducta y sus verbalizaciones.
  8. 8. Desarrollo infantil• Abarca una panorámica más amplia e interdisciplinaria y se ocupa de todas las facetas de la infancia.• No solo psicológico, fisiológicos, nutrición e inmunológicos(edad).• Periodo de edad en el dllo. Infantil.(infancia, adolescencia, madurez y senectud).
  9. 9. Psicología infantil• Esta rama de la psicología pone de relieve la conducta típica y los procesos conscientes de los distintos niveles de edad como fin en sí mismo.• Es más a fin a la Pediatría y psiquiatría infantil.
  10. 10. Como ciencia el dllo. infantil• Tiene que cumplir ciertas leyes generales en su esfera especifica como finalidad de si misma, con objetivos prácticos de valor social.a)Comprensión del niño como individuo.b)Métodos de crianza más adecuados.c) Orientación y el tratamiento de individuos atípicos.d)Educación.
  11. 11. Entonces…1.Utilizar las generalizaciones del dllo. Infantil para interpretar y predecir el dllo. Infantil y evaluar su conducta actual.2.Aplicación de conocimientos derivados de la investigación del dllo. infantil para elaborar procedimientos eficaces en la educación y de orientación para individuos y grupos.
  12. 12. Interpretación y predicción del dllo. individuala) La conducta actualb) Ubicación de está en su escenario evolutivo.c) Función de las normas madurativas y el grado de variabilidad (atraviesa el niño).d) Atributos singulares de la personalidad del niñ@.e) Características de su situación de crecimiento y medio cultural.
  13. 13. Relación con la crianza, guía y educación1.Evaluación de la conducta.2.El dllo. Individual: crianza, orientación y educación.3.Trasfondo teórico de este trabajo.4.Proporciona una orientación teórica general para formular hipótesis de investigación e interpretar datos empíricos en los campos aplicados.
  14. 14. Razones para estudiar el dllo. infantila) Interpretación critica de datos empíricos.b) Las generalizaciones se pueden aplicar para comprender y predecir el dllo. De un individuo en particular.c) La normatividad posibilita evaluar la conducta actual del individuo (maduración- educación en los niveles de edad).d) Es una ciencia básica para ciertas disciplinas como: conducta, psiquiatría, pediatría y educación.
  15. 15. ENFOQUES Pre formacionistas Pre deterministas De tabula raza.Estudio del Dllo. Humano Teorías sobre el dllo.
  16. 16. DINÁMICAEL LIMÓN

×