Movimientos de las piezas
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¿Por dónde comenzar para enseñar los
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2. Las piezas y sus movimientos
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Es importante seguir un orden en la enseñanza de
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Ejemplo práctico del movimiento de la Torre
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Colocar dos torres por bando e intentar que un
bando capture las d...
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El centro y sus rupturas
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Estructura de los peones
Cadena de peones
Base de la cadena
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Conceptos clave en los que el entrenador/a debe
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El movimiento de las piezas

  1. 1. Movimientos de las piezas
  2. 2. Índice   1 Introducción 2 las piezas y sus movimientos
  3. 3. 1. Introducción      ¿Por dónde comenzar para enseñar los movimientos a un alumno/a? ¿Existe una secuencia definida de cómo enseñar los movimientos? Y, ¿cómo enseñar la estrategia básica del juego a los alumnos/as? ¿Debemos enseñar todos los elementos tácticos a la vez? ¿Cómo entrenar los elementos tácticos?
  4. 4. 2. Las piezas y sus movimientos      Es importante seguir un orden en la enseñanza de los movimientos de las piezas Aunque es cierto que no hay un orden que esté comprobado que sea el mejor Lo más adecuado parece ser seguir la dimensión simplicidad-complejidad Aquí se propone la siguiente secuencia: Torre, Alfil, Dama, Caballo, Peón y Rey Otro orden alternativo podría ser: Rey, Dama, Torre, Alfil, Caballo y Peón
  5. 5.  Ejemplo práctico del movimiento de la Torre    Colocar dos torres por bando e intentar que un bando capture las del bando contrario Una torre un bando y otro bando con un número determinado de peones. La torre debe comerse los peones Ejercicios donde la torre pueda capturar varias piezas. El alumno/a deberá señalar aquellas piezas que puedan ser capturadas
  6. 6.  El centro y sus rupturas       Estructura de los peones Cadena de peones Base de la cadena Islas de peones El centro y los peones Ejercicios    Situar cadenas de peones y que los alumnos/as señalen la base, dónde empieza y termina la cadena ¿Qué rupturas se pueden realizar? Señalar cuántas islas de peones hay
  7. 7.  Conceptos clave en los que el entrenador/a debe tener presente en la enseñanza del movimiento de las piezas:       Movimiento propiamente dicho de la pieza Forma de capturar que tiene la pieza Valor relativo asignado a la pieza Práctica progresiva sobre lo aprendido Es importante que los alumnos/as practiquen, incluso por encima de la teoría, en esta primera fase del aprendizaje Es importante elaborar una secuencia con los ejercicios que los alumnos/as irán realizando
  8. 8.  Ejemplo práctico del movimiento del Rey    Situar un rey en un bando y otras piezas en el otro (sin rey). Se deberá conseguir el jaque mate o el ahogado. Explicar las diferencias Situar ambos reyes y un número determinado de peones. Ganará aquel que corone primero o que consiga comerse todos los peones Una vez se han familiarizado con el movimiento del rey, se les explicará el enroque. Hay que hacer especial hincapié en realizarlo correctamente así como en qué momento se pueden o no se pueden enrocar

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