¿Qué recursos?
 Fichas
 Posiciones y diagramas
 Ejercicios prácticos
 Herramientas informáticas
 Materias afines
PAPEL “ACTIVO” DEL MONITOR
Aprender a
pensar

Conseguir
de los niños

Desarrollo de
capacidades
intelectuales
1. ¿QUE ES LA UNIDAD DIDACTICA?



2.

Sirve para

Planificar
Preparar
Programar

La actividad docente
durante una
quince...
1. Justificación (Estructura y duración)
2. Contextualización (Contexto y tipología)
3. Análisis curricular
Objetivos (inf...
4. Partes de actuación


Metodología (principios metódicos y enfoque)



Organización del aula y del trabajo



Recurso...
5. Programación en unidades didácticas

(temporalización)
6. Conclusión
7. Anexos y legislación
B.3.1.Los contenidos de la enseñanza
B.3.2.Utilizacion de un esquema básico para
ampliar conocimientos que se ajustan a la...
 Organizar el 1º curso es mas fácil que 2º
 Curso modelo de 30 h
o
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El tablero
Las piezas y su colocación inic...
Adquirir la reglamentación básica

Adquirir los principios elementales
 Modelo 1

Torre, Alfil, Dama, Rey, Caballo y Peón

 Modelo 2

Peón, Torre, Alfil, Dama, Rey y Caballo

 Modelo 3

Rey,...
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Recursos y programación didáctica

  1. 1. ¿Qué recursos?  Fichas  Posiciones y diagramas  Ejercicios prácticos  Herramientas informáticas  Materias afines
  2. 2. PAPEL “ACTIVO” DEL MONITOR Aprender a pensar Conseguir de los niños Desarrollo de capacidades intelectuales
  3. 3. 1. ¿QUE ES LA UNIDAD DIDACTICA?  2. Sirve para Planificar Preparar Programar La actividad docente durante una quincena ¿DE DONDE SALE? A partir de las competencias básicas 3. ¿QUE ES LA PROGRAMACION ANUAL? Es la suma de las unidades didácticas para un curso.
  4. 4. 1. Justificación (Estructura y duración) 2. Contextualización (Contexto y tipología) 3. Análisis curricular Objetivos (infinitivo) Contenidos ( Conceptuales, procedimentales y actitudinales)
  5. 5. 4. Partes de actuación  Metodología (principios metódicos y enfoque)  Organización del aula y del trabajo  Recursos materiales y personales(deben adecuarse)  Educación en valores, atención a la diversidad y evaluación
  6. 6. 5. Programación en unidades didácticas (temporalización) 6. Conclusión 7. Anexos y legislación
  7. 7. B.3.1.Los contenidos de la enseñanza B.3.2.Utilizacion de un esquema básico para ampliar conocimientos que se ajustan a la realidad. B.3.3.Diseño de nuevas actividades y ejercicios relativos al deporte del ajedrez en particular. B.3.4.Sentiminto de participación en el proceso de aprendizaje y elaboración de las clases y/o entrenamiento de ajedrez B.3.5.Errores mas usuales y posterior corrección de los mismos B.3.6.Variacion de los contenidos
  8. 8.  Organizar el 1º curso es mas fácil que 2º  Curso modelo de 30 h o o o o o o El tablero Las piezas y su colocación inicial Movimiento de las piezas … … ...
  9. 9. Adquirir la reglamentación básica Adquirir los principios elementales
  10. 10.  Modelo 1 Torre, Alfil, Dama, Rey, Caballo y Peón  Modelo 2 Peón, Torre, Alfil, Dama, Rey y Caballo  Modelo 3 Rey, Torre, Alfil, Dama, Caballo y Peón Torre-Alfil-Dama Siempre se enseñan en ese orden Horizontales- Verticales, Diagonales y suma de ambas
  11. 11. ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué? ¿Cual es el mejor para adultos? ¿Cuál es más fácil de asimilar?

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