- Kĩ thuật debuging trong Pascal (bài Thực hành 2 – SGK Tin 11) - Định dạng một văn bản theo mẫu cho trước.

1. 4. Nghệ thuật demo (Làm mẫu thao tác/ thực hành)
d. Áp dụng: đưa ra chiến lược giảng dạy cho 2 trong số những kĩ năng sau đây:
- Kĩ thuật debuging trong Pascal (bài Thực hành 2 – SGK Tin 11)
- Định dạng một văn bản theo mẫu cho trước.
Trả lời:
- Định dạng một văn bản theo mẫu cho trước.
Yêu cầu giả định: học sinh đã học xong chương soạn thảo văn bản MS word
Hoạt động 1: đưa ra 2 văn bản (văn bản thô và văn bản đã được định dạng sẵn)
Hoạt động 2: cho học sinh thảo luận nhóm để đưa ra các kết luận:
 So sánh 2 văn bản để rút ra các định dạng có trong văn bản đã được định
dạng,
 Xác định các định dạng phải được định dạng trước, các định dạng phải thực
hiện sau.
 Xác định các cách định dạng tối ưu nếu như có nhiều cách định dạng.
Hoạt động 3: cho học sinh tiến hành định dạng văn bản thô cho giống với đoạn văn bản
đã được định dạng sẵn trong một khoảng thời gian quy định.
Hoạt động 4: hết thời gian quy định, cho hs tự nhận xét và cho các em nhận xét chéo
nhau lẫn nhau.
Hoạt động 5: giáo viên đưa ra đánh giá nhận xét cho một số bài tiêu biểu.
- Kĩ thuật debuging trong Pascal (bài Thực hành 2 – SGK Tin 11)
Yêu cầu giả định: học sinh đã biết soạn thảo, dịch, thực hiện và hiệu chỉnh chương
trình
Sử dụng kỹ thuật silent demonstration
Đề bài thực thành: yêu cầu nhập vào các hệ số a,b,c và kiểm tra xem phương trình ax2 +
bx + c = 0 có nghiệm hay không?
Hoạt động 1: Cho học sinh soạn thảo lưu (F2), dịch(Alt+F9), sửa lỗi cú pháp, chạy
chương trình ( Ctrl+F9)
Hoạt động 2: Giáo viên tiến hành demo kỹ thực debuging trong Pascal (yêu cầu hs chú ý
tập trung lên màn hình máy chiều để quan sát các thao tác của giáo viên:
1. Nhấn F7 để thực hiện từng câu lệnh chương trình

2. 2. Nhập các giá trị a = 2, b =3, c =1
3. Vào bảng Debug mở cửa sổ hiệu chỉnh để xem giá trị của delta
4. Nhấn F7 để thực hiện các câu lệnh tính những giá trị nói trên, so sánh với
kết quả delta = 1
5. Quan sát quá trình rẽ nhánh
Hoạt động 3: Yêu cầu học sinh lập lại các bước với bộ dữ liệu a = 9, b = 6, c = 1
Hoạt động 4: Yêu cầu học sinh đưa ra nhận xét kết quả.
Hoạt động 5: Giáo viên nhận xét, đánh giá.