030 capítulo 06 clase 3

152 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
152
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

030 capítulo 06 clase 3

  1. 1. Capítulo 6, clase 3, p. 1APUNTES Y GUIA DEL PROFESORCapítulo: 6Número de la clase: 3Título: El pretéritoObjetivos generales de la clase:  Comenzar a aprender a usar el pretérito  Terminar el vocabulario de la lecciónVocabulario para estudiar:  Vocabulario, p. 153-154Materiales requeridos:  PP/transparenciaTítulo del primer módulo: Repaso Estrategias de enseñanza:  Grupos de 4:  Individualmente los estudiantes completan la transparencia con la información requerida. Pero en un caso tienen que decir una mentira.  Les muestran a los miembros del grupo lo que escribieron. Los otros estudiantes tienen que hacer preguntas hasta adivinar cuál es la mentira. Por ejemplo, si el estudiante dice que nació en Pakistán, los otros le pueden pedir que describa la ciudad, o algo así.  Toda la clase  Una persona piensa en una persona famosa. Los demás tienen que adivinar quién es haciendo preguntas sí/no. Deben usar el vocabulario aprendido sobre la vida y la familia.  Los estudiantes le hacen preguntas a la profesora sobre su familia.  Conversación sobre la familia, usando las fotos que trajeron.Título del segundo módulo: Vocabulario Objetivos particulares de este módulo:  Presentar el resto del vocabulario Estrategias de enseñanza:  Presentar algunas de las palabras. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Capítulo 6, clase 3, p. 2  Escribir en el tablero la primera y la tercera persona del pretérito de hacer, dar, ir/ser.  Se presentan las frases del libro, haciendo preguntas.  Se hacen ejercicios p. 155-157  Ejercicios p. 158-159Título del tercer módulo: Pretérito regular Objetivos particulares de este módulo:  Presentar las formas Estrategias de enseñanza:  Presentar las palabras que no conocen que se necesitan para describir un día en la vida de Carla Espinosa.  Contar las actividades de Carla usando el PP. Cada actividad aparece dos veces, la primera vez el/la profe dice la frase para que la oigan, y luego la repite en la versión en que la frase se puede leer.  Hacer que los estudiantes repitan las frases. Recuerden que el pretérito es excepcional en que casi todas las formas regulares son agudas, y los estudiantes tienen que practicar la pronunciación. Además, deben aprender a poner las tildes.  Presentar la misma historia en la primera persona.  El profesor dice varios verbos regulares estudiados antes y pide que los alumnos los pongan en el pretérito, 1a y 3a persona.  Se presentan los verbos completos (transparencia)  Ejercicio: ¿Qué persona? (los estudiantes dicen cuál es el sujeto).Tareas:  Escribir un párrafo en el pretérito. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Capítulo 6, clase 3, p. 3¿Cuál es la mentira?Complete.Nací en …Crecí en …Tengo … hermanos.Me parezco a …Mis abuelos están…Me llevo bien con…Me llevo mal con…Acabo de … © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Capítulo 6, clase 3, p. 4PretéritoUn día en la vida de Carla Espinosa (Dos Mundos)Carla desayunó con sus compañeras de cuarto.Después, leyó el periódico.A las siete y veinticinco tomó sus libros y salió de la casa.Caminó a la parada del autobús.Esperó el bus unos 10 minutos.Llegó a la clase a las 8 en punto. Era una clase de biología.Trabajó con su compañero.A las 9 asistió a la clase de economía.Durante el descanso tomó un refresco.Luego estudió en la biblioteca.A las 12 volvió a su casa y almorzó.Por la tarde jugó al tenis.Después de arreglarse, fue de compras.No volvió a su casa hasta las 7:30. Estaba muy cansada. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. Capítulo 6, clase 3, p. 5Un día en mi vida (Dos Mundos)Desayuné con mis compañeros de cuarto.Después, leí el periódico.A las siete y veinticinco tomé mis libros y salí de la casa.Caminé a la parada del autobús.Esperé el bus unos 10 minutos.Llegué a la clase a las 8 en punto. Era una clase de biología.Trabajé con mi compañero.A las 9 asistí a la clase de economía.Durante el descanso tomé un refresco.Luego estudié en la biblioteca.A las 12 volví a mi casa y almorcé.Por la tarde jugué al tenis.Después de arreglarme, fui de compras.No volví a mi casa hasta las 7:30. Estaba muy cansada. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. Capítulo 6, clase 3, p. 6Pretérito de verbos regularesVerbos -ar: quedarseMe quedé en casa. Nos quedamos con Patricia.¿Dónde te quedaste? ¿Os quedasteis tres noches?Lucía se quedó en un hotel. Mis primos se quedaron aquí.Verbos er/ir: recibirRecibí mucho regalos. Recibimos buenas noticias.¿Recibiste la postal? ¿Recibisteis mi mensaje electrónico?Juan recibió un premio. Los pobres no recibieron nada.¿Qué persona?1. Ayer trabajamos mucho.2. ¿Cuándo llegó?3. Se juntaron con su familia para las fiestas.4. Me arreglé rápido.5. Volvimos porque nos sentimos enfermos.6. Se rió toda la tarde.7. Compré un coche nuevo.8. Escribí la composición en español.9. Tomaste demasiado vino.10. ¿Dónde pasasteis las vacaciones?11. Esquió en las montañas y patinó en el hielo.12. No arreglaste la habitación.13. Encontré trabajo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

×