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Objetivos• Seguir practicando los usos del    pretérito y del imperfecto.                        © All rights reserved to ...
Ejercicio 1(basado en un ejercicio de      Sabías que…• Lectura rápida.• Tiene 10 minutos para leer la lectura que    enco...
Los problemas de Lucía•   Pobre Lucía. El jueves fue un día muy difícil. No sonó el    despertador por la mañana y por eso...
•   Por la noche, Lucía preparó su cena, sopa y gelatina    solamente, y luego miró televisión. Miró las noticias    en el...
Caperucita Roja• Vamos a escribir el cuento de Caperucita Roja todos juntos.                       © All rights reserved t...
Ejercicio:    El conde Drácula• Complete con la forma correcta del verbo.                    © All rights reserved to Joyc...
En otra época, en Transilvania, encima de unamontaña, (vivir) un hombre extraño, el CondeDrácula. Drácula (ser) alto, more...
• Drácula y Beatriz (hablar) por media hora. Drácula  (invitarla) a su castillo a tomar el té. Pero la chica  (contestarle...
Ejercicio:Explicaciones convincentes       (Ana García)• En parejas (o en grupos). Cada pareja recibe un tema del profesor...
Ejercicio:           fechas importantes              (Ana García)•   Cada alumno escribe tres fechas (o números) que    se...
Ejemplo• Por ejemplo un alumno recibe de su compañero una hoja con:        29 de agosto, 3 , 17• Puede decir, por ejemplo:...
• El compañero que escribió los números dirá si ha acertado.  – El 29 de agosto es el día que nací.  – 3 es mi número de s...
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Vision y Voz Capítulo 10 clase 4 revisado

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Vision y Voz Capítulo 10 clase 4 revisado

  1. 1. Capítulo 10- Clase 4 Lago Titicaca © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  2. 2. Objetivos• Seguir practicando los usos del pretérito y del imperfecto. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  3. 3. Ejercicio 1(basado en un ejercicio de Sabías que…• Lectura rápida.• Tiene 10 minutos para leer la lectura que encontrarán en la diapositiva siguiente. No deben tomar notas.• Individualmente escriben todas las frases que recuerden una vez el/la profesor/a haya cerrado el PP.• Luego en grupos de 3 tratan de reescribir la lectura. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  4. 4. Los problemas de Lucía• Pobre Lucía. El jueves fue un día muy difícil. No sonó el despertador por la mañana y por eso llegó tarde a su primera clase. La profesora decidió tomar un examen y la pobre Lucía no contestó sino la mitad de las preguntas. Al almuerzo, fue a la cafetería y comió una ensalada, pero la mayonesa no estaba fresca y Lucía se enfermó. Fue a la sala de urgencias del hospital y cuando llegó se dio cuenta que olvidó su tarjeta de seguro médico en la casa. Llamó a su hermano que se enojó mucho porque tenía mucho trabajo. Sin embargo le llevó la tarjeta al hospital. Después de examinar a Lucía el médico dijo que no era nada grave. Le recetó unas pastillas y le indicó las comidas apropiadas. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  5. 5. • Por la noche, Lucía preparó su cena, sopa y gelatina solamente, y luego miró televisión. Miró las noticias en el canal 12 y luego decidió salir a caminar un poco. Se encontró con una compañera que le habló durante más de media hora. Lucía tenía frío y estaba cansada. Volvió a su casa a eso de las 10 y se acostó. Como no tenía sueño, buscó entre sus libros y encontró una novela de Stephen King. Comenzó a leer, y le pareció tan interesante que leyó toda la noche. Leyó hasta la última página del libro.• Cuando miró su despertador dijo: «¡Ay, no! ¡Es hora de ir a la clase de química!» Tomó tres tazas de café para no dormirse en clase y corrió al edificio de Ciencias Naturales. Claro, volvió a llegar tarde. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  6. 6. Caperucita Roja• Vamos a escribir el cuento de Caperucita Roja todos juntos. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  7. 7. Ejercicio: El conde Drácula• Complete con la forma correcta del verbo. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  8. 8. En otra época, en Transilvania, encima de unamontaña, (vivir) un hombre extraño, el CondeDrácula. Drácula (ser) alto, moreno, guapo, ymuy elegante. Pero (tener) la mala costumbrede seducir a las mujeres y chuparles la sangre.Drácula nunca (salir) de día porque el sol le(afectar) la piel. Una noche, Drácula (tener)ganas de tomar un buen trago de sangre.(Salir) de su castillo, (bajar) la montaña y(llegar) a la pequeña ciudad que (estar) al piede la montaña. Allí en un bar (conocer) a unachica muy linda que (llamarse) Beatriz. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  9. 9. • Drácula y Beatriz (hablar) por media hora. Drácula (invitarla) a su castillo a tomar el té. Pero la chica (contestarle) que no (poder) ir a su castillo porque (tener) una cita con su novio, Don Magnum Opus, que (ser) muy grande, muy fuerte, muy musculoso y muy intolerante de los hombres que (coquetear) con Beatriz. Cuando Drácula (oír) eso, (empezar) a llorar, porque (tener) mucha sed. Entonces Beatriz (darle) un jugo de tomate orgánico que no (tener) químicos, pesticidas, hormonas, colorantes u otras sustancias antinaturales. La bebida (gustarle) tanto al Conde Drácula que (decidir) no beber sangre nunca más. (Volver) a su castillo y a partir de ese momento (vivir) muy contento bebiendo jugo de tomate orgánico y dejando en paz a las mujeres. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  10. 10. Ejercicio:Explicaciones convincentes (Ana García)• En parejas (o en grupos). Cada pareja recibe un tema del profesor sin que el resto de la clase se entere.• El tema describe una situación absurda.• Tienen aproximadamente 15 minutos para redactar una justificación, que luego leerán a la clase. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  11. 11. Ejercicio: fechas importantes (Ana García)• Cada alumno escribe tres fechas (o números) que sean importantes para ellos o que tengan un significado especial.• Se intercambian las hojas y cada uno intentará adivinar por qué esa fecha o ese número tiene interés para su compañero. Lanzarán hipótesis sobre qué puede representar esa fecha y finalmente cada uno desvelará la auténtica razón. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  12. 12. Ejemplo• Por ejemplo un alumno recibe de su compañero una hoja con: 29 de agosto, 3 , 17• Puede decir, por ejemplo: – El 29 de agosto de 1992 es importante para él porque se sacó el carnet de conducir. – 3 es el número de idiomas que sabe hablar. – 17 son los años que tenía cuando comenzó la universidad. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito
  13. 13. • El compañero que escribió los números dirá si ha acertado. – El 29 de agosto es el día que nací. – 3 es mi número de suerte. – 17 son los años que tenía cuando tuve mi primera novia. © All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

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