METODOLOGÍA CUALITATIVA

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ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS DE TRABAJO SOCIAL EN SALUD
SESIÓN 6

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METODOLOGÍA CUALITATIVA

  1. 1. METODOLOGÍA CUALITATIVA
  2. 2. Usado principalmente en las ciencias sociales, basados en cortes metodológicos y en principios teóricos como: Hermenéutica, Fenomenología, Interacción social y tiene el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal y como la experimentan los correspondientes. Recabar datos sobre los conceptos, lenguajes y maneras de expresión, historias y participación de los participantes Elaborar sus descripciones del ambiente. Analiza el conocimiento de sus actores sociales y sus prácticas. La teoría no se fundamenta en estudios anteriores sino que se genera y construye a partir de los datos empíricos obtenidos y analizados. Es abierto, libre y es muy reflexivo.
  3. 3. LA HERMENÉUTICA: Ciencia y arte que descubre y explica el significado exacto de las palabras mediante las cuales se expresa un pensamiento. Identifica los significados de las palabras y gesticulaciones física. ETNOGRAFÍA: Construye información a partir de una realidad observada y mediante el contacto verbal con los actores indaga su punto de vista sobre su calidad de vida. Analiza la visión que el individuo tiene con relación a sí mismo a su medio familiar y a las relaciones culturales que influyen en su conducta. FENOMENOLOGÍA: La vemos en la interpretación que el propio individuo concede a su problemática individual. Extrae las características esenciales de las experiencias y la esencia de lo que experimentamos
  4. 4. La investigación se realizada en 4 fases 1.- La preparación, incluye la reflexión inicial, la definición del área problemática y el diseño inicial del estudio. 2.- El trabajo de campo o ejecución, es el proceso complejo de entrar en el campo. 3.- Fase analítica, es un procesamiento y análisis de datos. 4.- La fase informativa que es la presentación de resultados.
  5. 5. TIPOS DE DISEÑO Investigación Acción es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social. Etnográfica, estudia los hechos tal y como ocurren en el contexto, los procesos históricos educativos, los cambios socioculturales, las funciones y papeles de los miembros de una determinada comunidad.
  6. 6. Fenomenología es una ciencia que estudia la relación entre los hechos y el ambiente en que se presenta esta realidad, se puede utilizar cuando hay una necesidad de interpretar una situación o un estado de cosas desde el punto de vista de las personas involucradas, la comprensión profundo de un grupo social o de una estructurada contando para ello con las vivencias de una persona o de un grupo de ellas o transformación de una situación dada por parte de un colectivo social.
  7. 7. ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO - La introducción - La justificación - El objeto de estudio - Los objetivos - Las Hipótesis - El Marco teórico - El marco metodológico - El desarrollo del tema - La simplificación de la información - La categorización de la información - Estructuración final de la información - Las conclusiones - Las referencias bibliográficas - Los anexos
  8. 8. INTRODUCCIÓN - Es una presentación del problema específico a estudiar. - Partir de aspectos generales, que circunscriben el tema de investigación para arribar a cuestiones más particulares. - Se pueden incluir referencias bibliográficas. - Tiene un carácter analítico menos profundo que el resto del trabajo. - Es una presentación general atractiva, de lectura ágil y de fácil comprensibilidad, de la temática a tratar.
  9. 9. JUSTIFICACIÓN - Apartado que responde a la cuestión de «por qué» el estudio propuesto debe ser realizado (Marshall y Rossman, 1999:9) - Incluye: - La descripción del problema a investigar. - El propósito de la investigación - Una referencia y justificación explícita de la pertinencia y conveniencia de investigar el problema planteado, de los beneficios, etc. Puede aparecer justificada en función de su relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica, etc. (Hernández, Baptista y Fernández, 2000:15)
  10. 10. EL OBJETO DE ESTUDIO -Es «qué» vamos a investigar. -La delimitación del objeto de estudio debe ser precisa. -Cuanto más conciso, reducido y limitado sea éste, mayor espacio se tendrá para profundizar en el mismo. LOS OBJETIVOS -Son las metas de la investigación. -Pueden ser de carácter general o específico. -Un objetivo es general porque engloba dos o más objetivos específicos. -Un objetivo es específico porque forma parte de un objetivo general. -Si los objetivos no aparecen enmarcados unos dentro de otros; entonces es preferible señalar únicamente el término «objetivos».
  11. 11. LAS HIPÓTESIS -Son una respuestas tentativas al problema de investigación (Schmelkes,1996:47) que nos proporcionan una dirección definida, encaminada a la búsqueda de una solución al mismos (Tamayo, 1992:7). - Del marco teórico surgen las hipótesis y la formulación de hipótesisi conduce al diseño de los objetivos. -No pueden existir hipótesis de las que no derivemos uno o mas objetivos; así como no deben existir objetivos no relacionados con una o varias hipótesis.-
  12. 12. MARCO TEÓRICO -Es una revisión crítica e interpretativa de los trabajos de investigación previos o conocimientos científicos existentes, directamente relacionados con el problema de investigación. -Puede incluir aspectos: . Históricos (el problema en término de su evolución histórica, mediante el uso de estadísticas, etc) . Teóricos (análisis, principalmente de las micro-teorías explicativas del fenómeno) .Conceptuales (examen de los conceptos básicos a utilizar) -Nos sugiere guías de investigación y nos sirve de marco de referencia en la interpretación de los datos recabados. -Debe presentar un estructura coherente y original. POR LO TANTO EL MARCO TEÓRICO ES: Un trabajo crítico e interpretativo, debidamente estructurado, de un amplio acervo bibliográfico, correctamente citado.
  13. 13. MARCO METODOLÓGICO -Es el procedimiento científico que seguimos para responder a los objetivos formulados. -En la investigación cualitativa incluye tres elementos: 1.- Es una descripción de la relación del marco metodológico utilizados con la naturaleza del objeto de estudio y los objetivos de la investigación. 2.- Necesario justificar las técnicas de recogida de datos utilizadas. Podemos utilizar una o varias técnicas. Argumentar de forma precisa que las técnicas elegidas son las adecuadas para dar respuesta a los objetivos planteados. 3.- Justificar el proceso de selección de la muestra. El tipo de muestreo es intencional: el investigador decide a qué actores sociales va a incluir en la muestra.
  14. 14. - En cuanto al «quiénes», son personas rica en información, en relación a los objetivos perseguidos. Con características específicas, se realiza siguiendo una serie de criterios. - En cuanto al «cuantos», el investigador debe reconocer cuando la indagación en el objeto de estudio y objetivos específicos perseguidos queda saturada con una muestra de unas proporciones concretas. POR TANTO: La muestra va estar constituida por el menor número posible de casos, que proporcione información suficiente para desarrollar todas las diferentes dimensiones de un fenómeno social, de acuerdo a los objetivos de la investigación.
  15. 15. EL DESARROLLO DEL TEMA -Parte central de un proyecto de investigación cualitativo. -Es el análisis de contenido de toda la información recopilada con las técnicas cualitativas aplicadas e interpretada tomando como punto de referencia el marco teórico. -Tiene que tener una estructura coherente, circunscrita a los objetivos. -El marco teórico hay que tenerlo presente, como referente para ordenar los datos recopilados. PROCESO DE ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITIVAS. 1.- Simplificación de la información. 2.- Categorización de la información 3.- Estructuración final de la información.
  16. 16. SIMPLIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ESTRUCTURA FINAL DE LA INFORMACIÓN Reducción y simplificación de la información recopilada a).- Leer todo el material capturado y rescatar todos los textos relevantes con relación a los objetivos. b).- Los textos relevantes podemos rescatarlos mediante fichas. c).- Comenzar a agruparlos d).- Las fichas incluyen: -El tema particular de referencia (situado en el extremo superior derecho de la ficha) -La cita literal del texto relevante (situado en el centro de la ficha) -La referencia exacta del mismo (situado en la parte inferior de la ficha) Consiste en poner orden a toda la diversidad temática que reflejan las fichas, a través de una categorización y ordenamiento de todos los temas. La agrupación temática del material cualitativo de la primera fase la ordenamos y categorizamos en número de temas sustancialmente menor y más manejables que va a hacer un análisis preciso de la información Cuando la información es muy voluminosa, dentro de cada tema general podemos abrir una serie de sub-temas de carácter más particular. Únicamente tener en cuenta los textos seleccionados durante la primera fase. Se agrupan en bloques temáticas de carácter general los temas específicos. A partir de este momento se inicia la redacción del desarrollo del tema. Forma parte del desarrollo del tema. Parte de la introducción a tantos temas generales, siguiendo con un desarrollo particular de cada uno de estos. Cada uno de estos temas generales consta de una introducción al conjunto de sub- temas que integra. Únicamente se utiliza la información vaciada en las fichas, las que han sido categorizadas en unidades de fácil manejo.
  17. 17. SIMPLIFICACIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Simplificación de la información Tema específico 1 Tema específico 2 Tema específico 3 Tema específico 4 Tema específico 5 Tema específico 6 Tema específico 7 Tema específico 8 Tema específico 9 Tema específico 10 Tema específico 11 Tema específico 12 Tema específico 13 Tema específico 14 ….. Tema específico 30 Categorización de la información Tema general 1: temas (1,3,8,17,22,25,26,30) Tema general 2: temas (2,5,6,10,11,23,24) Tema general 3: temas (4,12,18,19) Tema general 4: temas (7,9,14,15,28,29) Tema general 5: temas (13,20,21,25,27) Tema general 6: tema(16) Tema general 1: Sub-tema 1.1.: temas (1,3,8) Sub-tema 1.2.: temas (17,22) Sub-tema 1.2.: temas (25,26,30) Tema general 2 Sub-tema 2.1.: temas (2,5) Sub-tema 2.2.: tema (6) Sub-tema 2.3.: temas (10,11,23) Sub-tema 2.4.: tema (24) Tema general 3 Sub-tema 3.1.: temas (4,12,18) Sub-tema 3.2.: tema (19)
  18. 18. Estructura del desarrollo del tema 7. DESARROLLO DEL TEMA 7.1. Introducción 7.2. Tema general 1 7.2.1 Introducción 7.2.2 Sub-tema 1.1. 7.2.3 Sub-tema 1.2 7.2.4 Sub-tema 1.2 7.3. Tema general 2 7.3.1 Introducción 7.3.2 Sub-tema 2.1. 7.3.3 Sub-tema 2.2 7.3.4 Sub-tema 2.3 7.3.5 Sub-tema 2.4 7.4. Tema general 3 7.4.1 Introducción 7.4.2 Sub-tema 3.1. 7.4.3 Sub-tema 3.2
  19. 19. TRANSCRIPCIONES E.1 Texto______________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ -1-
  20. 20. ELABORACIÓN DE UNA FICHA Tema particular de referencia «Cita literal del texto relevante recogido a partir de diferentes técnicas cualitativas: entrevistas, grupos de discusión, etc. Referencia exacta del texto. Subempleo «Si, como ahíe en el trabajo no es de todos los días, días hay, días no hay, el día que no hay, me voy a lo mío» (E.1:1)
  21. 21. La redacción del desarrollo del tema de aparecer inundada de referencias al material cualitativo recopilado, recogido en forma literal. Estas referencia pueden ser textual o no textual. En las introducciones evitar utilizar referencias de los datos cualitativos. Buscar apoyo en el marco teórico. Se utiliza tanto las referencia del material cualitativo recopilado como la bibliografía revisa en la elaboración del marco teórico. Referencia no textual Referencia textual La mayor parte de los jornalero inmigrantes asentados en la zona centro de Tamaulipas, tienden a afirmar que la razón para haber dejado su lugar de origen no estribas en cuestiones de tipo económico; sino más bien en características del terreno de la zona, que hacían más fácil el trabajo (E.2;E.4;E:5: etc) Como afirmó uno de los jornaleros inmigrantes asentados en la zona centro de Tamaulipas: «De ganar dinero, te lo ganas aquí o te lo ganas allá. Pero, aquí, como le digo, es más descansadito el trabajo, no se cansa uno como allá» (E.4:6)
  22. 22. CÓDIGOS DE IDENTIFICACIÓN UTILIZADOS PARA ESPECIFICAR EL CONTENIDO DEL MATERIAL RECOPILADO CON INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS CUALITATIVOS E.1 Entrevista realizada en enero de 2003 a un jornalero agrario inmigrante, trabajador en el sector de cítricos, en el Barretal, Padilla, Tam., natural del Estado de Veracruz, varón de 22 años. E.2 Entrevista realizada en enero de 2003 a un jornalero agrario inmigrante, trabajador en el sector de cítricos, en el Barretal, Padilla, Tam., natural del Estado de Veracruz, varón de 29 años. E.3 Entrevista realizada en enero de 2003 a un jornalero agrario inmigrante, trabajador en el sector de cítricos, en el Barretal, Padilla, Tam., natural del Estado de Nuevo León, varón de 60 años. E.5,E.6,E.n
  23. 23. CONCLUSIONES - Son los resultados de ´la investigación - Son una redacción sucinta de los descubrimientos más notables realizados. - Concentran la aportación original del autor a un área del conocimiento específica. - Tienen un carácter más profundo y menos descriptivo que el desarrollo del tema. - Deben responder a los objetivos planteados, que a su vez están vinculados en unas hipótesis. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Deben circunscribirse exclusivamente a las obras citadas. - Nunca incluir como referencia bibliográfica una obra no citada en el trabajo de investigación. - Incluir solo las obras que son específicamente necesarias para sustentar la investigación. - Es conveniente evitar citar manuales de carácter general, diccionarios enciclopédicos, materiales no contrastados (trabajos abundantes en la internet que nunca han sido objeto de una evaluación exterior). - Como trabajos de calidad contrastada están: libros, artículos de revistas científicas, tesis y ponencias, documentos de trabajos no publicados elaborados por una institución, etc. - No existe un único modo, correcto, de citas, pero existen elementos mínimos que deben incluirse en toda referencia: - i, el apellido y nombre del autor (o iniciales del nombre) - ii, el año de publicación de la edición citada - iii, el título de trabajo - iv, la editorial o revista científica y número de la misma - v, la ciudad de edición del libro Tiene importancia conservar un único modo y estilo de citar en una investigación.
  24. 24. LOS ANEXOS Una investigación cualitativa debe incluir dos tipos de anexos: 1).- que explique el significado de los códigos utilizados para citar el material recabado a partir de la aplicación de los instrumentos 2).- que incluya la transcripción literal de todo el material grabado, recopilado durante la realización del trabajo de campo.

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