SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Videozáznamy interaktivní tabule
 Názov príspevku:
                          jako učební pomůcky ve výuce

 Autor:                   Mgr. Anna Martinková


 Typ príspevku:           Workshop - videozáznamy

                          VŠB TU Ostrava, Středisko
 Pôsobisko autora:
                          vzdělávání, http://ctc.vsb.cz


Kontakt: annamartinek@centrum.cz, tel: +420 596 993 203
TVORBA VIDEOZÁZNAMŮ
    • Videozáznamy interaktivní tabule mohou sloužit jako
      učební pomůcky do výuky
    • Videozáznamy mohou tvořit samotní žáci, přičemž lze
      tímto způsobem ověřit jejich znalosti nebo dovednosti z
      probíraného učiva, např. V předmětu Informatika žáci
      dostali v testu za úkol: vytvořit videozáznam o tom, jak
      se tvoří v Excelu tabulka s výpočty průměru známek
      žáků, přičemž museli předvést dovednosti: sloučit buňky,
      zalomit text apod. Obdobně lze použít i v jiných
      předmětech např. Matematika - výpočty realizované na i-
      tabuli atd. (viz ukázky)
Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
TVORBA VIDEOZÁZNAMŮ
    • Další možností je, že videozáznam vytvoří učitel sám
      tak, aby podle něj mohli individuálně pracovat žáci podle
      vlastního tempa, velmi dobře lze využít této možnosti
      například:
    • Programování – pascal na ZŠ, SŠ
    • Matematika – Cabri geometrie, jiné výpočty
    • Angličtina– výslovnost
    • Další předměty nebo aktivity: fyzika – vzdálené
      experimenty, výukové programy (ukázka Jč), Hv,
      karaoke, záznam prezentace (ukázka Šikaná na škole)...
Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
UKÁZKY VIDEOZÁZNAMŮ




           http://edu.vsb.cz/interaktivni_tabule/videozaznamy_smartboard/



Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Videovýuka Media Site
    • Postup vytváření videozáznamů Smart Board je uveden
      v ukázkách Media Site a v Pracovních listech

      Ukázky jsou rozděleny na:
    • Teoretickou část
      05_videozaznam
      06_odkaz_na_videozaznam
    • Praktickou část
      06a_prakt_videozaznam
      06b_prakt_editace_videozaznamu

Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Videovýuka Media Site




Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Pracovní list - tvorba videozáznamu




                          Z nabídky Smart Board / Videozáznam
Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Typ ukládaného souboru videozáznamu

   • Nová verze Smart Board nabízí možnost
     uložení souboru videozáznamu wmv, avi
   • Nastavit v záložce Nabídka / Možnosti / Formát videa
   • Lze nastavit i další položky například vodoznak
   • Vedle nahrávajícího tlačítka Record je nabídka s
     možností ZAZNAMENAT OBLAST, která umožňuje
     vyhranit tu část plochy, kterou požadujeme ve
     videozáznamu (nikoliv celou plochu monitoru nebo i-
     tabule), pozor vyznačením oblasti záznamu se
     automaticky spustí nahrávání, používat tlačítko pauzy...


Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Rady ke tvorbě videozáznamu

   • Brát zřetel na velikost souborů
     z vytvořených videozáznamů
   • Přiměřená délka učebních pomůcek
     je 5 – 10 minut
   • Při nahrávání videozáznamů
     lze podle potřeb přerušit nahrávání k přípravě dalších
     kroků a poté opět pokračovat, po stisknutí tlačítka stop
     se nahrávání ukončí a nabídne uložení a přehrání
     videozáznamu


Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková
Děkuji za pozornost a přeji mnoho
      zdaru při tvorbě učebních
      pomůcek a videozáznamů



Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule
Autor: Mgr. Anna Martinková

Más contenido relacionado

Similar a Martinkova videozaznamy i-tabule

Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabule
Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabuleMartinkova rozvoj kompetenci_i-tabule
Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabuleIndicia
 
Pokus prezentace
Pokus prezentacePokus prezentace
Pokus prezentacerychtarova2
 
Ms pokrocili
Ms pokrociliMs pokrocili
Ms pokrociliulpett
 
Poznavame prazske pamatky
Poznavame prazske pamatkyPoznavame prazske pamatky
Poznavame prazske pamatkyHelena1973
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIdarthpedro
 
Videoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzeVideoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzehelenavosatkova
 
Videoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzeVideoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzehelenavosatkova
 
Martinkova ucebni pomucky_i-tabule
Martinkova ucebni pomucky_i-tabuleMartinkova ucebni pomucky_i-tabule
Martinkova ucebni pomucky_i-tabuleIndicia
 
Videofor all presentation czech
Videofor all presentation czechVideofor all presentation czech
Videofor all presentation czechJoel Josephson
 
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachMartin
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Terezaalenakombercova
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Terezalandalo
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Terezazumot
 
Communicative activities
Communicative activitiesCommunicative activities
Communicative activitiestabor1
 

Similar a Martinkova videozaznamy i-tabule (20)

Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabule
Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabuleMartinkova rozvoj kompetenci_i-tabule
Martinkova rozvoj kompetenci_i-tabule
 
etwinning
etwinningetwinning
etwinning
 
Pokus prezentace
Pokus prezentacePokus prezentace
Pokus prezentace
 
Ms pokrocili
Ms pokrociliMs pokrocili
Ms pokrocili
 
Ms pokrocili
Ms pokrociliMs pokrocili
Ms pokrocili
 
Poznavame prazske pamatky
Poznavame prazske pamatkyPoznavame prazske pamatky
Poznavame prazske pamatky
 
KPI - Zaverecny ukol
KPI - Zaverecny ukolKPI - Zaverecny ukol
KPI - Zaverecny ukol
 
Závěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPIZávěrečný úkol KPI
Závěrečný úkol KPI
 
Videoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzeVideoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verze
 
Videoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verzeVideoprednasky konecna verze
Videoprednasky konecna verze
 
Martinkova ucebni pomucky_i-tabule
Martinkova ucebni pomucky_i-tabuleMartinkova ucebni pomucky_i-tabule
Martinkova ucebni pomucky_i-tabule
 
VT4 Video
VT4 VideoVT4 Video
VT4 Video
 
Videofor all presentation czech
Videofor all presentation czechVideofor all presentation czech
Videofor all presentation czech
 
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Tereza
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Tereza
 
Prezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning TerezaPrezentace Etwinning Tereza
Prezentace Etwinning Tereza
 
Manual cz
Manual czManual cz
Manual cz
 
Communicative activities
Communicative activitiesCommunicative activities
Communicative activities
 
Pokus214
Pokus214Pokus214
Pokus214
 

Más de Indicia

Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakovVladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakovIndicia
 
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVPVladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVPIndicia
 
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...Indicia
 
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...Indicia
 
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvyViktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvyIndicia
 
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mestoPeter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mestoIndicia
 
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostalaIndicia
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Indicia
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešIndicia
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuIndicia
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Indicia
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyIndicia
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteIndicia
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Indicia
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyIndicia
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Indicia
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaIndicia
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Indicia
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleIndicia
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníIndicia
 

Más de Indicia (20)

Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakovVladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť nadaných žiakov
 
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVPVladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
Vladimír Burjan: Ako hodnotiť žiakov so ŠVVP
 
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
Martina Bobulová, Adriana Macková: Predchádzanie konfliktom a riešenie konfli...
 
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
Alexandra Ostertágová, Michal Rehúš: Čo hovoria údaje o situácii učiteliek a ...
 
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvyViktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
Viktor Križo: Podporné opatrenia - otázky a výzvy
 
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mestoPeter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
Peter Maľa: Bratislava ako učiace sa mesto
 
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostalaMichal Koricina_Ako sa  malá Trnava  do UNESCO dostala
Michal Koricina_Ako sa malá Trnava do UNESCO dostala
 
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
Zuzana Krnáčová, Miloš Kmeť: Obloha ani voda nie sú modré!
 
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdešSlavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
Slavomír Lichvár - Učíme pre život 2024: Pomaly ďalej zájdeš
 
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvykuAnna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
Anna Jančová_Učíme pre život 2024: Sila zvyku
 
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
Paulína Krivosudská: Aktuálny stav zavádzania kurikulárnej reformy v základno...
 
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámkyDaniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
Daniel Bútora: Tri plus jedna záverečné poznámky
 
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmeteJarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
Jarmila Janisková: Priebežné hodnotenie v predmete
 
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
Ondrej Székely, Ján Ban, Zuzana Kotvanová: Peermentoring ako nástroj rozvoja ...
 
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodinyMiroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
Miroslava Konrádová: Lesson study - analýza hodiny
 
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
Daniela Hrončová: Tvoríme vonku aj vo vnútri, učíme sa zodpovednosti voči živ...
 
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reformaMartin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
Martin Kríž: Aké príležitosti prináša kurikulárna reforma
 
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
Tibor Hujdič: Chlapci a čítanie, oheň a voda?
 
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungleBob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
Bob Kartous: Future ON! Ako skrotiť šelmy digitálnej džungle
 
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaníĽubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
Ľubica Noščáková: Máme spolu dieťa: Škola a rodičia ako partneri pri vzdelávaní
 

Martinkova videozaznamy i-tabule

  • 1. Videozáznamy interaktivní tabule Názov príspevku: jako učební pomůcky ve výuce Autor: Mgr. Anna Martinková Typ príspevku: Workshop - videozáznamy VŠB TU Ostrava, Středisko Pôsobisko autora: vzdělávání, http://ctc.vsb.cz Kontakt: annamartinek@centrum.cz, tel: +420 596 993 203
  • 2. TVORBA VIDEOZÁZNAMŮ • Videozáznamy interaktivní tabule mohou sloužit jako učební pomůcky do výuky • Videozáznamy mohou tvořit samotní žáci, přičemž lze tímto způsobem ověřit jejich znalosti nebo dovednosti z probíraného učiva, např. V předmětu Informatika žáci dostali v testu za úkol: vytvořit videozáznam o tom, jak se tvoří v Excelu tabulka s výpočty průměru známek žáků, přičemž museli předvést dovednosti: sloučit buňky, zalomit text apod. Obdobně lze použít i v jiných předmětech např. Matematika - výpočty realizované na i- tabuli atd. (viz ukázky) Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 3. TVORBA VIDEOZÁZNAMŮ • Další možností je, že videozáznam vytvoří učitel sám tak, aby podle něj mohli individuálně pracovat žáci podle vlastního tempa, velmi dobře lze využít této možnosti například: • Programování – pascal na ZŠ, SŠ • Matematika – Cabri geometrie, jiné výpočty • Angličtina– výslovnost • Další předměty nebo aktivity: fyzika – vzdálené experimenty, výukové programy (ukázka Jč), Hv, karaoke, záznam prezentace (ukázka Šikaná na škole)... Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 4. UKÁZKY VIDEOZÁZNAMŮ http://edu.vsb.cz/interaktivni_tabule/videozaznamy_smartboard/ Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 5. Videovýuka Media Site • Postup vytváření videozáznamů Smart Board je uveden v ukázkách Media Site a v Pracovních listech Ukázky jsou rozděleny na: • Teoretickou část 05_videozaznam 06_odkaz_na_videozaznam • Praktickou část 06a_prakt_videozaznam 06b_prakt_editace_videozaznamu Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 6. Videovýuka Media Site Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 7. Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 8. Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 9. Pracovní list - tvorba videozáznamu Z nabídky Smart Board / Videozáznam Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 10. Typ ukládaného souboru videozáznamu • Nová verze Smart Board nabízí možnost uložení souboru videozáznamu wmv, avi • Nastavit v záložce Nabídka / Možnosti / Formát videa • Lze nastavit i další položky například vodoznak • Vedle nahrávajícího tlačítka Record je nabídka s možností ZAZNAMENAT OBLAST, která umožňuje vyhranit tu část plochy, kterou požadujeme ve videozáznamu (nikoliv celou plochu monitoru nebo i- tabule), pozor vyznačením oblasti záznamu se automaticky spustí nahrávání, používat tlačítko pauzy... Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 11. Rady ke tvorbě videozáznamu • Brát zřetel na velikost souborů z vytvořených videozáznamů • Přiměřená délka učebních pomůcek je 5 – 10 minut • Při nahrávání videozáznamů lze podle potřeb přerušit nahrávání k přípravě dalších kroků a poté opět pokračovat, po stisknutí tlačítka stop se nahrávání ukončí a nabídne uložení a přehrání videozáznamu Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková
  • 12. Děkuji za pozornost a přeji mnoho zdaru při tvorbě učebních pomůcek a videozáznamů Názov príspevku: Rozvoj kompetencí učitele vytvářet učební pomůcky pomocí i-tabule Autor: Mgr. Anna Martinková