1. Læringsmiljøets betydning og bruk av veiledningsmateriellet Trondheim, 02.02.11 Professor Thomas Nordahl Senter for praksisrettet utdanningsforskning

4. Forståelse av læringsmiljø Thomas Nordahl

10. Faktorer tilknyttet læringsmiljø med stor effekt på læring Thomas Nordahl Område Effekt-størrelse Effekt-vurdering Håndtering av bråk og uro i undervisningen 0,80 Stor effekt Lærerens tilbakemelding til elevene og feedback fra elevene 0,73 Stor effekt Lærerens tydelighet og struktur i undervisningen 0,75 Stor effekt En positiv og støttende relasjon mellom elev og lærer 0,72 Stor effekt

11. Andre faktorer i læringsmiljøet med effekt på læringsutbyttet Thomas Nordahl Område Effekt-størrelse Effekt-vurdering Læringsmiljø med sosialt gode relasjoner mellom elever og en elevkultur som støtter læring 0,53 Middels effekt Samarbeid mellom hjem og skole og foreldre med forventninger og støtte til sine barns læring og skolegang 0,51 Middels effekt

12. Faktorer med lav eller ingen effekt på læring (Hattie 2009) Thomas Nordahl Område Effekt-størrelse Effekt-vurdering Redusert klassestørrelse 0,21 Liten effekt Nivådifferensiering 0,12 Ingen effekt Lærerens faglige kunnskaper (ut over minstekrav) 0,09 Ingen effekt Selvregulert læring 0,04 Ingen effekt Aldersblanding 0,04 Ingen effekt Baseskoler/Åpne skoler 0,01 Ingen effekt

13. Opprettholdende faktorer i læringsmiljøet og pedagogisk analyse

14. Eksempel