Por Dr. Samuel Sánchez

1. Curso de
Epistemología
M.of Arts Samuel Sánchez Gálvez PhD
UNIVERSIDAD ESTATAL
DE GUAYAQUIL

2. Capitulo IV. El método científico

3. Subunidades
Relación método-ciencia-investigación.
Características e indicadores de la
cientificidad del método.
Tipos de métodos.
Conceptualización.

4. El método proviene del
griego methodos (“camino” o “vía”)
y hace referencia al medio utilizado
para llegar a una cierta meta
El método

5. Con los
Métodos

6. Método o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el
siglo XVII
Análisis
Modificación
Experimentación
La formulación
Medición
Observación
sistemática
H
I
P
O
T
E
S
I
S

7. Del griego: μετά, metá 'hacia, a lo largo
ὁδός hodós 'camino'; y
Del latín: scientia 'conocimiento'; 'camino
hacia el conocimiento' es un método de
investigación usado principalmente en la
producción de conocimiento en
las ciencias..
El concepto de método proviene del
griego methodos (“camino” o “vía”) y
hace referencia al medio utilizado para
llegar a una cierta meta.
El método científico

8. Para ser llamado científico, un
método de investigación debe
basarse en lo empírico y en
la medición, sujeto a los
principios específicos de
las pruebas de razonamiento.
El método científico

9. Científico, por su parte, es el adjetivo que
menciona lo vinculado a la ciencia (un
conjunto de técnicas y procedimientos
empleados para producir conocimiento).

10. Según el Oxford English Dictionary, el
método científico es: un método o
procedimiento que ha caracterizado a la
ciencia natural desde el siglo XVII, que
consiste en la observación sistemática,
medición, experimentación, la formulación,
análisis y modificación de las hipótesis

11. El método científico, por lo tanto, se refiere
a la serie de etapas a recorrer para obtener
un conocimiento válido desde el punto de
vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que
hace este método es minimizar la influencia
de la subjetividad del científico en su
trabajo.

12. Utiliza algún tipo de medida para analizar los
resultados, alimentando estos resultados con las
teorías de lo que sabemos acerca del mundo. Existen
dos formas principales de obtener información: a
través de la medición y de la observación. Éstas son
denominados generalmente
mediciones cuantitativas y cualitativas.
Las mediciones cuantitativas están generalmente
asociadas con lo que se conoce como ciencias "duras",
tales como la física, la química y la astronomía. Pueden
ser adquiridas a través de la experimentación o la
observación.
El Método científico se basa en información

13. 1) El método científico es el conjunto
de procedimientos lógicos que sigue la investigación
para descubrir las relaciones internas y externas de
los procesos de la realidad natural y social.
2) Llamamos método científico a la serie ordenada de
procedimientos de que se hace uso en la investigación
científica para obtener la extensión de nuestros
conocimientos.
3) Se entiende por método científico al conjunto de
procesos que el hombre debe emplear en
la investigación y demostración de la verdad
¿Qué es el Método científico?

14. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES RACIONAL
Es racional porque se funda en la razón, es decir, en
la lógica, lo cual significa que parte de conceptos,
juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto,
el método científico no puede tener su origen en
las apariencias producidas por las sensaciones, por
las creencias o preferencias personales. También es
racional porque las ideas producidas se combinan de
acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de
producir nuevas ideas.

15. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES ANALÍTICO
El método científico descompone todo lo que trata
con sus elementos; trata de entender la situación
total en términos de sus componentes; intenta
descubrir los elementos que componen cada
totalidad y las interrelaciones que explican
su integración. Por tal razón, los problemas de la
ciencia son parciales y así con sus soluciones, más
aun: los problemas son estrechos al comienzo, pero
van ampliándose a medida que la investigación
avanza.

16. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES CLARO Y PRECISO
La claridad y la precisión del método científico se
consiguen de las siguientes formas
Los problemas se formulan de manera clara, para lo
cual, hemos de distinguir cuáles son e incluir en ellos
los conceptos o categorías fundamentales.
El método científico inventa lenguajes artificiales
utilizando símbolos y signos; a estos símbolos se les
atribuyen significados determinados por medio de
reglas de designación.

17. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES VERIFICABLE
Todo conocimiento debe aprobar el examen de la
experiencia, esto es, observacional y experimental.
Por tal razón la ciencia fáctica es empírica, en el
sentido de que la comprobación de
sus hipótesis involucra la experiencia; pero no es
necesariamente experimental y, por eso, no es
agotada por las ciencias de laboratorio.

18. EL MÉTODO CIENTÍFICO ES EXPLICATIVO
Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las
leyes en términos de principios; además de
responder al como son los cosas, responde también a
los porqués, por qué suceden los hechos, cómo
suceden, por qué no de otra manera.
La explicación científica se realiza siempre en
términos de leyes.

19. OBJETIVO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico busca alcanzar la verdad fáctica
mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para
lo cual utiliza la observación y la experimentación.
El método parte de los hechos, intentando describirlos
tales como son para llegar a formular enunciados
fácticos, observables con ayuda de teorías, los cuales se
constituyen a su vez en la materia prima para la
elaboración teórica propia.

20. Pilares del método científico
Reproductibilidad Refutabilidad.
La capacidad de repetir un
determinado experimento,
en cualquier lugar y por
cualquier persona. Este pilar
se basa, esencialmente, en
la comunicación y publicidad
de los resultados obtenidos
(por ej. en forma de artículo
científico)
Toda proposición científica tiene que
ser susceptible de ser falsada o
refutada, falsacionismo. Esto implica
que se podrían diseñar experimentos,
que en el caso de dar resultados
distintos a los predichos, negarían la
hipótesis puesta a prueba. La
falsabilidad no es otra cosa que
el modus tollendo tollens del método
hipotético-deductivo experimental.

21. Según James B. Conant, no existe un método
científico. El científico usa métodos
definitorios, clasificatorios, estadísticos,
hipotético-deductivos, procedimientos de
medición, entre otros.
Según él, referirse a el método científico es
referirse a este conjunto de tácticas
empleadas para constituir el conocimiento,
sujetas al devenir histórico, las cuales,
eventualmente, podrían ser otras en el
futuro.

22. Sócrates, Platón y Aristóteles, entre otros
grandes filósofos griegos, propusieron los
primeros métodos de razonamiento
filosófico, matemático, lógico y técnico.
Hiper sobre filosofos

23. Los filósofos, físicos, matemáticos,
astrónomos y médicos del mundo islámico hacen
suya, desarrollan y difunden la herencia de
la filosofía griega.
Descartes (1596-1650) en su obra el Discurso del método
define por primera vez unas reglas del método “para
dirigir bien la razón y buscar la verdad en las ciencias”.
Abundó quienes defendieron la necesidad de un método
que permitiera la investigación de la verdad

24. Desde un punto de vista empírico o científico tal y
como ahora lo entendemos se debe mencionar a
precursores del método científico como Leonardo
da Vinci (1452-1519), Copérnico (1473-
1543), Kepler (1571-1630) y Galileo Galilei (1564-
1642), quienes aplicaban unas reglas metódicas y
sistemáticas para alcanzar la verdad.
En especial, Galileo Galilei contribuyó a reforzar la
idea de separar el conocimiento científico de
la autoridad, la tradición y la fe.

25. Desde la filosofía y la ciencia -entonces el
conocimiento todavía era unitario y no estaba
fraccionado- preciso mencionar, además de
Descartes, a Francis Bacon (1561-1626) quien
consolidó el método inductivo dando paso
al empirismo, a Pascal (1623-1662), Spinoza (1632-
1677), Locke (1632-1704), Malebranche (1638-
1715), Newton (1643-1727), David Hume (1711-
1776), Kant (1724-1804) y Hegel (1770-1831).

26.  Por definición.
 Demostración.
 Dialéctico.
 Trascendental.
 Intuitivo.
 Fenomenológico.
 Semiótico.
 Axiomático.
 Inductivo.
La filosofía reconoce diferentes tipos
de métodos

27. TEMA 3 TIPOS DE MÉTODOS

28. Tipología de métodos científicos
Método
empírico-
analítico
Método
hipotético-
deductivo
Método
experimental
Algunos lo consideran, por su gran desarrollo y
relevancia, un método independiente del método
empírico, considerándose a su vez independiente de
la lógica empírica. Su base es la lógica experimental.
Conocimiento de manera lógica autocorrectivo y
progresivo. Característico de las ciencias
naturales y sociales o humanas. Caracteriza a
las ciencias descriptivas. Es el método general más
utilizado. Se basa en la lógica empírica. Dentro de él
pueden observarse varios métodos específicos, con
técnicas particulares.
En el caso de que se considere al método experimental
como un método independiente, el método hipotético-
deductivo pasaría a ser un método específico dentro del
método empírico analítico, e incluso fuera de éste.

29. Tipología de métodos científicos
Método de la
observación
científica
Método de la
medición
Método
hermenéutico
Método
dialéctico
Es el estudio de la coherencia interna de los textos,
la Filología, la exégesis de libros sagrados y el estudio de
la coherencia de las normas y principios.
La característica esencial del método dialéctico es que
considera los fenómenos históricos y sociales en
continuo movimiento. Dio origen al materialismo
histórico.
Es el propio de las ciencias descriptivas.
A partir del mismo surge todo el complejo empírico-
estadístico.

30. Tipología de métodos científicos
Método
sistémico.
Método
histórico
Método
fenomenológico
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas
de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer
la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de
investigación se hace necesario revelar su historia, las
etapas principales de su desenvolvimiento y las
conexiones históricas fundamentales. Mediante el
método histórico se analiza la trayectoria concreta de la
teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de
la historia.
Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo.
Está dirigido a modelar el objeto mediante la
determinación de sus componentes, así como las
relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por
un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

31. Tipología de métodos científicos
Método
sintético
Método lógico
Método
analógico
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas Es
otra gran rama del método científico, aunque es más
clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el método
empírico dio lugar al método hipotético deductivo, uno
de los más fiables hoy en día.
Consiste en inferir de la semejanza de algunas
características entre dos objetos, la probabilidad
de que las características restantes sean también
semejantes. Los razonamientos analógicos no son
siempre válidos.
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos
aparentemente aislados y se formula una teoría que
unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión
racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad, este se presenta más en el planteamiento de
la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en
la imaginación para establecer una explicación tentativa
que someterá a prueba.

32. Tipología de métodos científicos
Método lógico
deductivo
Mediante él se aplican los principios descubiertos a
casos particulares, a partir de un enlace de juicios.
Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Se
divide en:
Método deductivo directo de conclusión inmediata: se
obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a
una conclusión directa sin intermediarios.
Método deductivo indirecto o de conclusión mediata: la
premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa
menor contiene la proposición particular, de su comparación
resulta la conclusión. Utiliza silogismos.

33. Tipología de métodos científicos
Método lógico
inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos
particulares, se eleva a conocimientos generales.
Destaca en su aplicación el método de
interpolación. Se divide en:
Método inductivo de inducción completa: la conclusión es
sacada del estudio de todos los elementos que forman el
objeto de investigación, es decir que solo es posible si
conocemos con exactitud el número de elementos que
forman el objeto de estudio y además, cuando sabemos que
el conocimiento generalizado pertenece a cada uno de los
elementos del objeto de investigación.
Método inductivo de inducción incompleta: los elementos
del objeto de investigación no pueden ser numerados y
estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa,
que permita hacer generalizaciones. Éste a su vez
comprende:

34. Tipología de métodos científicos
Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable:
es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son
muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión universal observando
que un mismo carácter se repite en una serie de elementos homogéneos,
pertenecientes al objeto de investigación, sin que se presente ningún
caso que entre en contradicción o niegue el carácter común observado.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método, radica en el
número de casos que se analicen, por tanto sus conclusiones no pueden
ser tomadas como demostraciones de algo, sino como posibilidades de
veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue la conclusión
para que esta sea refutada como falsa.
Método de inducción científica. Se estudian los caracteres y/o
conexiones necesarios del objeto de investigación, relaciones de
causalidad, entre otros. Guarda enorme relación con el método empírico.

36.  Observación: es aplicar atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se
presentan en realidad, puede ser ocasional o
causalmente.
 Inducción: la acción y efecto de extraer, a partir de
determinado contexto.
 Hipótesis: consiste en elaborar una explicación
provisional de los hechos observados y de sus posibles
causas.
 Probar la hipótesis por experimentación.
 Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
 Tesis o teoría científica.
Francis Bacon definió el método científico

37. Envuelve la observación de fenómenos naturales y luego, la
postulación de hipótesis y su comprobación mediante la
experimentación.
Los prejuicios cognitivos no son más que
hipótesis, inducciones o construcciones mentales, sesgadas
positiva o negativamente por el cerebro. Asimismo cuando se
realizan afirmaciones o se argumenta y estos prejuicios
cognitivos salen a la luz se convierten en falacias.
El prejuicio cognitivo o proceso mental con el que se sesgan
las creencias no se puede eliminar pues es un aspecto
fisiológico intrínseco a la psique del ser humano.
El método científico como método para la
eliminación de falacias

38. La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria,
ni dogmática. Todas las ideas, hipótesis, teorías; todo
el conocimiento científico está sujeto a revisión, a
estudio y a modificación. El conocimiento que
tenemos representa las hipótesis científicas y teorías
respaldadas por observaciones y experimentos
(método empírico).

39. Para no caer en el prejuicio cognitivo es necesario, por
tanto, la experimentación. El no hacerlo llevaría a la
misma negligencia puesto que la verdad de una
aseveración según el método científico recae en la
fuerza de sus evidencias comprobadas por
experimentación. Después de llevar a cabo la
experimentación se analizan los resultados y se llega a
una conclusión. Si los resultados respaldan la hipótesis,
ésta adquiere validez; si los resultados la refutan, ésta
se descarta o se modifica presentando nuevas formas
para refutarla.

40. El método científico es también afectado naturalmente
por los prejuicios cognitivos, ya que los efectos
asociativos de nuestra mente son los que permiten, al
mismo tiempo, lanzar el mayor número de hipótesis.
Sin embargo, el método, si es bien ejecutado en sus
últimos y más importantes pasos, permite desecharlas.
El primer paso en el método científico de tipo empírico
es la observación cuidadosa de un fenómeno y la
descripción de los hechos, es aquí donde entran en
juego los prejuicios

41. El método empírico es un gran avance pues permite
aproximarse a la verdad. Es un gran hito que ha
permitido avanzar a la sociedad y debe ser dado a
conocer ampliamente para extender su uso en otras
disciplinas, sin embargo, el método sigue siendo un
método restringido a la capacidad del evaluador.
Ello significa que no solo los sesgos o la cultura influyen
en el método sino que también éste está limitado por la
capacidad misma de la especie humana. Es el ser
humano quien no solo propone las ideas sino quien
decide cómo verificarlas.

42. El problema con los prejuicios cognitivos es
que normalmente se aplican a conceptos
que cambian con regularidad, quizás a una
velocidad mayor de lo que es posible
medirlo mediante pruebas o
experimentación.
Además, no son uniformes y poseen
excepciones, estos prejuicios se basan por
tanto en probabilidades y no en
afirmaciones certeras.

43. El método científico permite ponderar estas
probabilidades, realizar estadísticas y revisar la
propia seguridad en las afirmaciones.
De esta forma debería eliminar la posición de
certeza o del perfecto conocimiento del
funcionamiento del mundo (otro sesgo
extendido).
El método científico, por tanto, se convierte en
el método maestro para probar hipótesis y
desechar las falsas.

44. "No existe una cantidad suficiente
de experimentos que muestren que
estoy en lo correcto; pero un simple
experimento puede probar que me
equivoco" .
Albert Einstein
Sin el método científico, las
presunciones o prejuicios
quedarían fijos cuando las
circunstancias cambian, sujetas a
nuestras propias interpretaciones
de la realidad.

45. El Método científico es intelectual y visionario
La ciencia exige visión y capacidad de observar las consecuencias
de los resultados. La recopilación de información es parte del
proceso y también debe ser analizada e interpretada.
Sin embargo, la parte visionaria de la ciencia radica en relacionar
los resultados con el mundo real. Incluso las ciencias puras, que
son estudiadas por sí mismas, no por cualquier aplicación práctica,
son visionarias y tienen objetivos más amplios.
El proceso de relacionar los hallazgos con el mundo real se conoce
como inducción o razonamiento inductivo y constituye una
manera de relacionar los descubrimientos con el universo que nos
rodea.

46. El Método científico es intelectual y visionario
Por ejemplo, Wegener fue el primer científico que
propuso la idea de la deriva continental. Se dio cuenta de
que se descubrían los mismos fósiles en ambos lados del
Atlántico, en rocas antiguas, y que las plataformas
continentales de África y América del Sur parecían encajar.
Indujo que en algún momento fueron una sola, en vez de
estar unidas por puentes de tierra, y enfrentó el ridículo
por desafiar el paradigma establecido. Con el tiempo, la
evidencia acumulada mostró que él, de hecho, tenía razón
y fue considerado un verdadero visionario.

47. La Ciencia Utiliza Experimentos para Probar los Pronósticos. Este
proceso de inducción y generalización permite a los científicos
hacer predicciones sobre cómo piensan que algo debe comportarse
y diseñar un experimento para probarlo.
Este experimento no siempre significa la creación de hileras de
tubos de ensayo en el laboratorio o el diseño de estudios. También
puede significar una toma de medidas y la observación del mundo
natural.

48. Las ideas de Wegener, si bien fueron denigradas por muchos
científicos, despertaron el interés de algunos pocos. Ellos
comenzaron a salir y buscar otra evidencia de que los
continentes se movían alrededor de la Tierra.
De la idea inicial de Wegener de que los continentes flotan a
través del suelo oceánico los científicos ahora entienden, como
resultado de un proceso de predicción y medición, el proceso
de las placas tectónicas.
Los procesos exactos que impulsan la creación de nueva
corteza y la subducción de otras todavía no son entendidos
completamente, pero, casi 100 años después de la idea de
Wegener, los científicos siguen partiendo de su obra inicial.

49. El método científico ha evolucionado a lo largo de muchos
siglos para asegurar que los científicos realicen
descubrimientos significativos basados ​​en la lógica y la
razón, no en la emoción.
OBSERVAR
GENERALIZAR
PROBAR
Proceso exacto
varía entre las
distintas
disciplinas
científicas
PREDECIR

50. Los científicos se caracterizan por una gran curiosidad
y el deseo de conocer la naturaleza. Cuando un
científico encuentra un hecho o fenómeno
interesante lo primero que hace es observarlo con
atención.
La Observación consiste en examinar atentamente los
hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza
y que pueden ser percibidos por los sentidos.
Observación
Relación Método-Ciencia-Investigación

51. Observación
Ejemplo: Queremos estudiar si la velocidad de caída
libre de los cuerpos depende de su masa. Para ello,
dejamos caer, desde una misma altura una tiza y
una hoja de papel. Observamos que la tiza llega
mucho antes que el papel al suelo. Si medimos la
masa de la tiza, vemos que ésta es mayor que la
masa del papel.

52. • Formulación de hipótesis
Después de las observaciones, el científico se plantea
el cómo y el porqué de lo que ha ocurrido y formula
una hipótesis.
Formular una hipótesis consiste en elaborar una
explicación provisional de los hechos observados y de
sus posibles causas.
Ejemplo: Podemos formular, como hipótesis, el
siguiente razonamiento: "Cae con mayor velocidad el
cuerpo que posee mayor masa".

53. Una vez formulada la hipótesis, el científico debe
comprobar si es cierta. Para ello realizará múltiples
experimentos modificando las variables que intervienen
en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.
Experimentar consiste en reproducir y observar varias
veces el hecho o fenómeno que se quiere estudiar,
modificando las circunstancias que se consideren
convenientes.
Durante la experimentación, los científicos acostumbran a
realizar múltiples medidas de diferentes magnitudes
físicas. De esta manera pueden estudiar qué relación
existe entre una magnitud y la otra.
Experimentación

54. Ejemplo: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de
papel arrugada, vemos que llegan al suelo
prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta
línea de investigación y lanzamos una hoja de papel
arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma
altura, vemos que la hoja arrugada llega mucho
antes al suelo.

55. El análisis de los datos experimentales permite al
científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar
una explicación científica al hecho o fenómeno
observado.
La emisión de conclusiones consiste en la
interpretación de los hechos observados de acuerdo
con los datos experimentales.
Emisión de conclusiones

56. Emisión de conclusiones
Ejemplo: A la vista de los resultados experimentales,
se puede concluir que no es la masa la que
determina que un objeto caiga antes que otro en la
Tierra; más bien, será la forma del objeto la
determinante. Como comprobación de nuestro
resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial
era incorrecta. Tenemos, por ejemplo, el caso de un
paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas
abierto y sin abrir; sin embargo, cae mucho más
rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.

57. A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y
fenómenos observados. En este caso puede enunciarse
una ley. Una ley científica es la formulación de las
regularidades observadas en un hecho o fenómeno
natural. Por lo general, se expresa matemáticamente.
Las leyes científicas se integran en teorías. Una teoría
científica es una explicación global de una serie de
observaciones y leyes interrelacionadas.
Emisión de conclusiones

58. El método científico se utiliza en casi cualquier área,
desde la física a la química y biología, pasando por las
matemáticas, filosofía, antropología y sociología, entre
otras más.
Gracias al método científico y su rigurosidad, los
resultados de los estudios ganan credibilidad,
construyendo conocimiento y haciendo posible nuevos
descubrimientos científicos para el beneficio de toda la
humanidad.

59. Paradigmas de investigación científica
Paradigma es un término de origen griego,
"parádeigma", que significa modelo, patrón, ejemplo.
En un sentido amplio se corresponde con algo que va
a servir como modelo o ejemplo a seguir en una
situación dada.
Comprende las directrices de un grupo que establece
límites y determina cómo una persona debe actuar
dentro de esos límites.

60. Paradigmas de investigación científica
«Los filósofos no han hecho más que interpretar de
diversos modos el mundo, pero de lo que se trata es
de transformarlo.»
Carlos Marx: Tesis sobre Feuerbach. 1845
Oncena tesis.
Publicado por primera vez por Friedrich Engels, en 1888, como apéndice a la edición aparte
de su Ludwig Feuerbach y el fin de la filosofía clásica alemana.

61. Cuantitativo (Positivista) Cualitativo (Hermenéutico,
Emergente o Interpretativo)
Sociocrítico
Objetivo de la investigación Explicar relación entre variables Comprender e interpretar el
significado de los fenómenos para el
Hombre
Comprender e interpretar el
significado de los fenómenos para el
hombre y, con la participación de
este, transformar su propio
problema.
Papel del investigador No se involucra Se involucra con los objetos
investigados
Se involucra con los objetos
investigados
Posición epistemológica del
investigador
Objetividad, no participa la
subjetividad del investigador
En la producción, el conocimiento
parte de la subjetividad
En la producción, el conocimiento
parte de la subjetividad
Positivismo-racionalismo Marxismo, realismo y, también,
idealismo
Marxismo y realismo
Encuesta, entrevista, observación no
participante, estudio de documentos
Interpretación mínima, subjetividad
mínima
Observación participante, entrevista
a profundidad, análisis de contenido,
grupos focales, etc.
Más recursos, más tiempo, más
sacrificios
Observación participante, entrevista
a profundidad, análisis de contenido,
grupos focales, etc.
Más recursos, más tiempo, más
sacrificios