FASE DE DISEÑO GRUPO 3

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
VICERRECTORADO ACADEMICO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NUCLEO APURE
FORMATO DE DESARROLLO INSTRUCCIONAL
I.
FASE DE ANÁLISIS
CARACTERÍSTICAS DE LA AUDIENCIA
Escriba el nombre y ubicación de la Institución, y el grado, año académico o semestre de la audiencia.
Identificación de la
Audiencia:
Escriba en números la cantidad de estudiantes que hay por rango dependiendo del nivel académico.
Rango de la Edad
Tendencia Máxima del
sexo:
De 6 a 12 años: __________
De 12 a 18 años: _________
Mayor de 18 años: ________
Escriba en números la cantidad de féminas, masculinos y el total sumando ambos sexos.
Femenino: __________
Masculino: _________
Total: ____________
Marque con una X el nivel académico de la audiencia de acuerdo a la edad.
Nivel Académico
Nivel
Socioeconómico
Primaria:
Bachillerato:
Universitario:
Describa las características socioeconómicas con el propósito de identificar claramente el perfil o
problemática de los estudiantes que conforman la audiencia.
1.
2.

2. 3.
4.
5.
ESTILO DE
APRENDIZAJE
6.
Identifique y seleccione con una X el estilo de aprendizaje de acuerdo a la Teoría Psicológica
(Conductivismo o Constructivismo).
Aprendizaje Conductual:
Aprendizaje Cognitivo:
Aprendizaje Cognoscitivo:
Lo más relevante de la Asignatura
LO QUE NECESITA
SABER LA
AUDIENCIA
Describa las características más relevantes de la Asignatura propuesta que se va impartir a la audiencia
identificada.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Vinculación Teórico-Práctica de la Asignatura
Defina en este apartado el tipo de formación que se va impartir en la Asignatura propuesta. Para eso
deberá marcar con una X el tipo de formación.
Presencial
Virtual
Teoría: ________
Práctica: ________
Alternancia de la Asignatura con otras áreas
Describa la sucesión de forma recíproca y repetida de los hechos ocurridos en la Asignatura propuesta
dentro de otras áreas.

3. PRESUPUESTO
LIMITACIONES
FECHA LÍMITE
PARA LA
INSTRUCCIÓN
Capital Inicial: Escriba en números el capital inicial con el que se cuenta para la ejecución de las
actividades que se van a proponer en la Asignatura.
Recursos Económicos por Capital propio: Describa los recursos económicos por capital propio con
los que cuenta la Institución para la Asignatura propuesta.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Donaciones y Autogestión: Señale Si/No la Institución cuenta con donaciones y/o autogestión.
Donaciones: ___________
Autogestión: ___________
Describa si existen limitaciones, especificando el tipo. En caso de ser una respuesta afirmativa deberá
explicar.
Determine en este apartado el periodo en días y semanas que se utilizarán para la instrucción de la Asignatura
propuesta.
Cantidad de días: Escriba en números la cantidad de Cantidad de Semanas: Escriba en números la
días que se necesitarán para las actividades de la
cantidad de semanas que se necesitarán para las

4. Asignatura propuesta.
actividades de la Asignatura propuesta.
Generalidades
ACTIVIDADES
PARA EL LOGRO
DE LAS
COMPETENCIAS
Describa algunas generalidades de las actividades que se realizarán para el logro de las competencias en la
Asignatura propuesta.
II.
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:
FASE DE PLANEACIÓN Y DISEÑO
Escriba el título de la asignatura que se va impartir.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivo General:
Redacte el objetivo que persigue con el desarrollo de dicha asignatura, el cual debe tributar al propósito
de la competencia específica de la asignatura.
Objetivos
Específicos:
Redacte los objetivos específicos de la asignatura que va impartir, en donde debe describir la conducta
que demostrará el capacitando.
1.
2.

5. 3.
4.
Objetivos por el tipo
de proceso
Conceptuales/Cognitivos: Redacte los objetivos de acuerdo a las conductas y cambios internos
observables.
1.
2.
3.
Procedimentales/Motores: Redacte los objetivos de acuerdo a los procesos o acciones que van a
facilitar la meta propuesta.
1.
2.
3.

6. Actitudinales/ Afectivos: Redacte los objetivos de acuerdo a las actitudes se manifiestan en sentido
positivo, negativo o neutro, según el resultado de atracción, rechazo o indiferencia que los
acontecimientos que se producen en el individuo.
1.
2.
3.
Seleccione con una X que estrategias utilizará para lograr un aprendizaje significativo hacia el logro del
objetivo planteado para esta asignatura.
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
RECURSOS PARA
LA ENSEÑANZA
Aprendizaje
cooperativo:
Investigación:
“Drill
and Demostración:
Practice”:
Conferencia:
Educación
distancia:
a
Escriba el nombre de cada uno de los recursos que utilizará en esta asignatura. Pueden ser: libros
electrónicos, artículos de revistas electrónicas, antologías, documentos en formatos Word, Excel, Power
Point, PDF, videos, uso de simuladores, proyector vertical, vídeoproyector, Internet, fotografías, entre
otros. Por supuesto que si existen actividades prácticas presenciales pues se deben escribir los recursos
correspondientes como: campo experimental, talleres, laboratorios, entre otros.

7. RECURSOS DE LA PLATAFORMA QUE UTILIZARÁ EN ESTA ASIGNATURA (Seleccione con una X el (los) recurso (s)
que utilizará para desarrollar su asignatura).
( )
Chat
( )
Consulta
( )
Cuestionario
Tarea
Wiki
Recursos
( )
( )
( )
( )
Blog
Encuesta
( )
Foro
Señalar las unidades que se analizarán en esta asignatura:
CONTENIDO DE LA
ASIGNATURA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
UNIDAD 1:
UNIDADES
Objetivos Específicos
( )
Contenido

8. 1.
1.
2.
2.
3.
3.
UNIDAD 2:
Objetivos Específicos
Contenido
1.
1.
2.
2.
3.
3.
UNIDAD 3:
Objetivos Específicos
Contenido
1.
1.
2.
2.
3.
3.
UNIDAD 4:
Objetivos Específicos
Contenido
1.
1.
2.
2.

9. 3.
3.
UNIDAD 5:
Objetivos Específicos
Contenido
1.
1.
2.
2.
3.
3.
UNIDAD 6:
Objetivos Específicos
Contenido
1.
1.
2.
2.
3.
3.
INSTRUCCIONES PARA LA ENSEÑANZA
Escriba las instrucciones paso a paso que dará a los estudiantes para el desarrollo de la asignatura. En este caso debe especificar
las actividades que se realizarán por cada unidad planteada.
Ejemplo:
Lee el siguiente texto:
Bru, M. Paloma , Basagoiti R. M, (nd.). La Investigación-Acción Participativa como metodología. Obtenido el 29 de Octubre de
2010 de http://www.pacap.net/es/publicaciones/pdf/comunidad/6/documentos_investigacion.pdf

10. Posteriormente elabora un resumen de la lectura y de una hoja máxima.
Envía tu documento en PDF al portafolio.
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 1:
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 2:
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 3:
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 4:

11. INSTRUCCIONES:
UNIDAD 5:
INSTRUCCIONES:
UNIDAD 6:
UNIDAD:
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD 1:
UNIDAD 2:
UNIDAD 3:
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: Escriba en este espacio el tipo de actividades
que se consideren tareas de evaluación del desempeño para evaluar el objetivo de
la actividad planteada en cada unidad de aprendizaje. Ejemplos de estrategias:
exámenes escritos o en línea, ensayos, reflexiones, síntesis, diario, reportes
diversos, informes, mapas conceptuales y mentales, tareas, trabajos de curso, entre
otros.

12. UNIDAD 4:
UNIDAD 5:
UNIDAD 6: