Ppt ejemplo árboles

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Luciano Mogollón nos brinda este ejemplo para determinar los problemas, causas, objetivos y metodología

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Ppt ejemplo árboles

  1. 1. Ejemplo para la construcción de árbol de problemas y objetivos Material de apoyo para tutoras Módulo 2 Consultor UNESCO: Luciano Mogollón Campo
  2. 2. El árbol de problemas Efectos y causas
  3. 3. ÁRBOL DE PROBLEMAS: EJEMPLO
  4. 4. Qué es el árbol de problemas? o Técnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar el problema y organizar la información recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican. o Facilita la identificación y organización de las causas y consecuencias del problema. Es complementaria, y no sustituye, a la información de base. o El tronco del árbol es el problema central, las raíces son las causas y las ramas (copa) los efectos.
  5. 5. Se organiza un esquema de causa-efecto Cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de él y, a su vez, es causante de los que están encima, reflejando la interrelación entre causas y efectos.
  6. 6. IMPORTANTE UN PROBLEMA hace referencia a algo que existe y marca la diferencia con respecto a lo que debería ser. LO QUE ES Algunos jóvenes no cuentan con una formación profesional DEBERIA SER Todos los jóvenes deberían contar con una formación profesional
  7. 7. ¿Cómo construir el árbol de problemas? El Árbol de Problemas debe elaborarse siguiendo los pasos que se indican a continuación: 1. Formular el PROBLEMA CENTRAL 2. Identificar los EFECTOS (para verificar la importancia del problema). 3. Analizar las interrelaciones de los efectos 4. Identificar las CAUSAS del problema y sus interrelaciones 5. Diagramar el Árbol de Problemas y verificar la estructura causal.
  8. 8. ¿Cómo construir el árbol de problemas? (paso 1) 1. Identificación del Problema Central: Seleccionar un PROBLEMA CENTRAL teniendo en cuenta lo siguiente:  Se trata de una situación real (no teórica).  Definida como un déficit o como un estado negativo.  No se debe confundir con la ausencia o falta de un servicio específico.  Se localiza en una población bien definida.
  9. 9. IMPORTANTE Falta de colegios Bajo nivel educacional de los jóvenes INCORRECTO CORRECTO SOBRE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL
  10. 10. ¿Cómo construir el árbol de problemas? (Paso 2) 2. Exploración y verificación de los efectos o consecuencias del Problema Central (las ramas del árbol). o Los efectos van de los más inmediatos o directamente relacionados con el Problema Central, hasta consecuencias en niveles más generales. o La secuencia de efectos se detiene en el instante que se han identificado efectos suficientemente importantes como para justificar la intervención que el programa o proyecto imponen.
  11. 11. Sobre la relación problema central - efectos Cada cajón debe contener sólo un efecto. Bajo nivel de ingreso de los jóvenes Baja especialización laboral de los jóvenes Bajo nivel educacional de los jóvenesPROBLEMA CENTRAL EFECTOS
  12. 12. Paso 3. No olvidar que se deben identificar las relaciones entre los distintos efectos que produce el Problema Central Problema central Efecto 2Efecto 1 Efecto 1.1. Efecto 1.2. Efecto 1.1.1. Efecto 1.1.2. Efecto 2.1. Efecto 2.12.
  13. 13. Paso 4. identificación de las Causas (raíces) y sus interrelaciones Si los efectos detectados son importantes, entonces el problema Central requiere una SOLUCIÓN. Ello exige que identifiquemos sus causas • Una buena técnica es preguntarse: Qué es lo que genera lo que está señalado como problema central?. Como ejercicio, inicialmente, se identifican todas las posibles causas. De preferencia se buscará identificar unas pocas grandes causas, que luego se desagregan e interrelacionan. • Para el ordenamiento de causas en el árbol se sigue igual que como se procedió con los efectos, siguiendo una secuencia lógica de distintos niveles. Se va preguntando ¿por qué sucede lo que está señalado (en cada cajón)?. La respuesta debiera encontrarse en el nivel inmediatamente inferior. • Se empieza señalando las causas más inmediatas, de manera que se ubica inmediatamente debajo las que están más directamente relacionadas con el Problema Central. • Se dará preferencia a aquellas causas que se considera puedan ser modificables con la intervención del proyecto
  14. 14. Una vez identificadas las causas, se completa el ejercicio, con la identificación de relaciones entre las distintas causas que producen el Problema Central Cada cajón deberá contener sólo una causa. Problema central Causa 2.2. Causa 2.1. 1 Causa 2.1. Causa 2.2.1. Causa 1 Causa 3.1. Causa 2 Causa 3
  15. 15. Finalmente, se diagrama el árbol de problemas completo, con la estructura y las relaciones de causa – efecto. Ver el ejemplo completo en la siguiente lámina Problema central Efectos Causas
  16. 16. ÁRBOL DE PROBLEMAS: EJEMPLO
  17. 17. EL ÁRBOL DE OBJETIVOS (medios – fines)
  18. 18. • El Árbol de Objetivos es la versión positiva del Árbol de Problemas. • Permite determinar las áreas de intervención que plantea el proyecto. • Para elaborarlo se parte del Árbol de Problemas y el diagnóstico. • Es necesario revisar cada problema (negativo) y convertirlo en un objetivo (positivo) realista y deseable. • Así, las causas se convierten en medios y los efectos en fines.
  19. 19. ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSAS-EFECTOS) Problema central Efectos Causas Objetivo central Fines Medios El Árbol de Objetivos (Medios-Fines) refleja una situación opuesta al de Problemas, lo que permite orientar las áreas de intervención que debe plantear el proyecto, que deben constituir las soluciones reales y factibles de los problemas que le dieron origen. ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIOS-FINES)
  20. 20. IMPORTANTE Bajo nivel educacional de los jóvenes Alto nivel educacional de los jóvenes Problema central Objetivo central Paso 1: CONVERSIÓN DEL PROBLEMA CENTRAL A OBJETIVO CENTRAL
  21. 21. Paso 2: Cambiar todas las condiciones negativas (causas y efectos) del Árbol de Problemas en estados positivos (medios y fines). Para ello se requiere analizar en primer lugar cada una de los causas y preguntarse: ¿A través de qué medios es posible alcanzar este objetivo central? . La respuesta debe ser el opuesto (antónimo) de las causas identificadas.
  22. 22. Un ejemplo de causas a medios
  23. 23. Los efectos se transforman en fines. Aquí se plantearán posibles fines si se logra alcanzar el objetivo central: Qué fines se lograrán si se alcanza este objetivo central? . Al igual que en las causas, por cada efecto se debe considerar sólo un fin. Se examinan las relaciones de la estructura siguiendo la lógica medio-fin y se realizan las modificaciones que sean necesarias en este nuevo árbol de objetivos.
  24. 24. ÁRBOL DE OBJETIVOS: EJEMPLO

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