Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
COJUNTOS
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Tecnológico
Pedagógico (PTK)
 Se inicia con la proyección de un video introductorio para
dar espacio a la enseñanza y apr...
Guía de
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(Tecnología
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  1. 1. Planificación de actividades con TIC bajo TPACK Conocimiento curricular (disciplinar) (CK) COJUNTOS  Competencia Argumentativa, Interpretativa y Propositiva. Conocimiento Pedagógico (PK)  ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o contenido? Explicación del tema y ejemplos. Trabajo individual: Lectura del capítulo y elaboración de síntesis. Análisis de ejemplos y desarrollo de ejercicios sobre el tema visto en clase.  Talleres escritos, trabajos en clase, valorar los aportes de los compañeros al grupo y participación en clase. Conocimiento Tecnológico (TK)  Libros media, galerías de imágenes, videos, y páginas web donde se encuentren ejercicios que permitan interactuar a los estudiantes.  Video beam, internet, computador, parlantes. Conocimiento pedagógico curricular (PCK) Pregunta a responder: ¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a implementar?  Se inicia con conocimientos previos.  Conceptos básicos  Ejemplos de aplicabilidad a la vida cotidiana.  Ejercicios de conjuntos. talleres y guías interactivas para ejercitar los procesos de solución.. Conocimiento Tecnológico Curricular (TCK) ¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas en concreto?  Explicación del tema por medio de videos ya existentes.  Juegos interactivos en páginas web.  Diseñar actividades en la plataforma educativa que maneja el colegio. Conocimiento
  2. 2. Tecnológico Pedagógico (PTK)  Se inicia con la proyección de un video introductorio para dar espacio a la enseñanza y aprendizaje.  Para el desarrollo de la clase, se buscarán ejercicios en páginas web y recursos brindados por el libro media. Conocimiento Tecnológico Pedagógico del contenido (TPACK) Teniendo en cuenta la temática a trabajar se inicia con los conceptos previos por el estudiante, luego se implementa las actividades tecnológicas y no tecnológicas, y actividades donde cada uno de los estudiantes interactúen individual y grupal. ACTIVIDADES Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Tiempo de la actividad (Actividade s del docente) (Actividade s del estudiante) Duración Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online Explicación del tema. Conceptos básicos. Lluvias de ideas. Se plantean ejemplos partiendo de los conocimien tos previos y cada estudiante aplica los procedimie ntos correctos. Se da la explicación con un video introductori o. Buscar en las web páginas interactivas para que el estudiante practique lo aprendido. Cada estudiante participa en clase, aportando desde sus conocimien tos para dar solución a los ejercicios planteados. . Cada estudiante aporta para dar solución a los ejercicios. Busca recursos en la plataforma del colegio para dar retroaliment ación al tema visto . Soluciona ejercicios planteados en el libro media. El estudiante utiliza los recursos dado brindados por el docente para dar solución al 1 hora 1 hora 1 hora
  3. 3. Guía de trabajo o talleres de lo trabajado en clase. Libros interactivos y libros media El estudiante da solución a los talleres o guíasplante ados. trabajo. Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades: Habilidade s de aprendizaj e e innovación *Creativida d * Resolución de problemas * Pensamient o crítico * Comunicaci ón * colaboració n Habilidade s en informació n, medios y tecnología *Alfabetism o en manejo de la información *Alfabetism o en medios * Habilidades para la vida personal y profesional *Flexibilidad y adaptabilidad * Iniciativa y autonomía * auto-aprendizaje *Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad *Liderazgo y responsabilidad
  4. 4. Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicaci ón) Evaluación Momentos de la evaluación ¿Qué instrumentos? Proceso de evaluación (diagnostica, Formativa y Sumativa) Antes durante Después Se da inicio con evaluación, donde el estudiante pone a prueba los conocimient os ha adquiridos. Actividades interactivas y escritas Evaluacione s durante el proceso Taller individual e interactivo, y evaluación global. Talleres o guías individuales y grupales. Evaluaciones escritas y orales. Ejercicios del libro media. Coevaluació n Cada estudiante expresa sus ideas, dudas e inquietudes dentro del aula de clase. Durante el desarrollo de las actividades los estudiantes intercambian información con sus compañeros para dar desarrollar las actividades propuestas. Autoevaluaci ón Cada estudiante expresa y reflexiona sobre sus ideas, dudas e inquietudes así mismos. Los estudiantes aclaran cada una de sus dudas con el docente.

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