1. FUNDACION
UNIVERSITARIA JUAN DE
CASTELLANOS
ETICA Y VALORES HUMANOS
TUNJA

2. CONCEPTUALIZACION,
CARACTERISTICAS Y
CAMPOS DE LA ETICA

3. CONCEPTUALIZACION
 Etimologicamente: de ‘ethos’ modo de ser,
carácter.
 Teoría o ciencia del comportamiento moral
de los hombres en sociedad.
 Teoría o tratado de los hábitos y las
costumbres.

4. CARACTERISTICAS
 Teórica o general
 Práctica o especial
 Ciencia filosófica
 Forma de conciencia
 Establece principios universales
 Enfoca la moral como fenómeno
 Orienta el compromiso moral
 Está presente en todo acto humano

5. RELACION CON OTRAS
CIENCIAS
 Con la Filosofía
 Con la Historia
 Con la Psicología
 Con la Sociología
 Con el Derecho
 Con la Economía
 Con la Religión
 Con la Política

6. CAMPO DE LA ETICA
 Es teoría, investigación o explicación
 Se enfrenta a hechos
 Trata de definir lo bueno
 Carácter práctico
 Normativa
 Estudia la conducta moral del hombre.

7. CLARIFICACION DE
LOS VALORES EN EL
AULA

8. LOS VALORES
 Son ‘realidades’ que no son cosas reales ni
objetos ideales.
 No son, sino que valen.
 Son conceptos o elaboraciones mentales
para identificar y expresar cualidades
propias de los seres

9. CARACTERISTICAS DE LOS
VALORES
 Variación
 Polaridad
 Jerarquía
 Universalidad
 Necesidad
 Absolutez
 Perfección
 Dependencia
 Aplicabilidad

10. CLASIFICACION DE LOS
VALORES
 De orden social
 De orden personal
 Valores morales
 Valores vitales

11. LA ENSEÑANZA EN VALORES
 Papel del Estado
 Labor de las instituciones educativas
 Conciencia de los estudiantes
 Ejercicio docente

12. LOS MAESTROS Y LOS
PADRES, FORMADORES
DE VALORES

13. LA FAMILIA
 El núcleo familiar, formador moral por
excelencia
 Nociones básicas transmitidas los primeros
años
 Estimular la formación de hábitos,
conductas y actitudes

14. LOS DOCENTES
 Ideas
 Expresiones
 Emociones
 Información
 Actitudes
 Trato
 Relaciones
 Bondad
 Tolerancia

15. DESARROLLO
MORAL Y RELIGIOSO

16. INFANCIA
 Egocentrismo
 Desarrollo de la fantasía
 Influencia de los padres
 Complejos

17. NIÑEZ
 Interioridad
 Imitación
 Objetividad
 Pensamiento concreto
 Comportamiento más firme

18. PREADOLESCENCIA - ADOLESCENCIA
 Autonomía  Sentido del honor
 Testimonio familiar  Sinceridad
 Metas  Valentía
 Organización  Lealtad

19. JUVENTUD
 Jerarquía de valores
 Sana rebeldía
 Conciencia de los propios actos
 Concepto de bien y de mal

20. ADULTEZ
 Control emocional
 Adaptación social y cultural
 Reconocimiento de posibilidades y
limitaciones
 Objetividad
 Sentido de responsabilidad

21. ANCIANIDAD
 Comprensión
 Equilibrio
 Productividad

22. LA ETICA Y LA MORAL
COMO FENOMENOS
SOCIALES

23. ORIGEN DE LA MORAL
 Dios como origen o fuente
 La naturaleza como origen o fuente
 El hombre como origen y fuente

24. SISTEMAS ETICOS
 Etica de las virtudes  Marxismo
 Epicureísmo  Axiología
 Estoicismo  La liberación
 Neoplatonismo  Etica comunicativa
 Etica del deber  Moral cristiana
 Utilitarismo
 El superhombre

25. LA ETICA DEL
MAESTRO

26. CODIGO DE ETICA
 Modelo de identidad  Pertenencia
 Rigor, honestidad y  Favorecer el libre
competencia desarrollo
 Actitud justa  Promover el diálogo
 Actualización y  Fomentar el sentido
mejoramiento crítico
 Sentido social y amor  Estimular la creatividad
patrio