6. 6
1 Berpusat pada Guru
2
Satu Arah
3 Isolasi
4
Pasif
5
Maya/Abstrak
6 Pribadi
7
Luas (semua materi diajarkan)
8
Stimulasi Rasa Tunggal
(beberapa panca indera)
9
Alat Tunggal (papan tulis)
10 Hubungan Satu Arah
Berpusat pada Siswa
Interaktif
Lingkungan Jejaring
Aktif-Menyelidiki
Konteks Dunia Nyata
Pembelajaran Berbasis Tim
Perilaku Khas Memberdayakan
Kaidah Keterikatan
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua
Panca indera)
Alat Multimedia (berbagai peralatan
teknologi pendidikan)
Kooperatif
7. 11 Produksi Massa (siswa
memperoleh dokumen yg
sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa
mendapat dokumen sesuai dgn
ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal
(mengikuti cara yang
seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif
individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan
Bergeser (mempelajari satu
sisi pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak
(pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol
oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan
(siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran
kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan
(pemindahan ilmu dari
guru ke siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara
guru dan siswa, siswa dan siswa
lainnya)
7
10. Bagaimana Beban belajar siswa
?
Penambahan jam
pelajaran 4-6 jam
perminggu
1. Kelas X : dari 38 jam menjadi
42 jam belajar.
2. Kelas XI dan XII : dari 38 jam
menjadi 44 jam belajar.
11. PROSES
PEMBELAJARAN
Kemampuan kreativitas diperoleh
melalui:
Observing [mengamati]
Questioning [menanya]
Experimenting [mencoba]
Association
Networking [Membentuk jejaring]
Proses yang Mendukung Kreativitas
Pendekatan saintifik dan
kontekstual
12. PROSES
PENILAIAN
penilaian berbasis portofolio
pertanyaan yang tidak memiliki
jawaban tunggal,
memberi nilai bagi jawaban
nyeleneh,
menilai proses pengerjaannya
bukan hanya hasilnya,
penilaian spontanitas/ekspresif.
Penilaian Otentik
13. Perbandingan Kurikulum 2013
Dan KTSP
N
O
Dilihat dari
segi
Kurikulum tahun 2006 Kurikulum tahun 2013
1. Kompetensi
lulusan
Belum sepenuhnya
menekankan
pendidikan karakter
Belum menghasilkan
Keterampilan sesuai
kebutuhan
Pengetahuan-
pengetahuan lepas
Berkarakter mulia
Keterampilan yang
relevan
Pengetahuan-
pengetahuan terkait
14. 2. Materi
Pembelajaran
Belum relevan
dengan
kompetensi yang
dibutuhkan
Beban belajar
terlalu berat
Terlalu luas,
kurang mendalam
Relevan dengan
kompetensi yang
dibutuhkan
Materi esensial
Sesuai dengan
tingkat
perkembangan anak
15. 3. Proses
Pembelajaran
Berpusat pada guru
(teacher centeredlear
ning)
Sifat pembelajaran
yang berorientasi
pada buku teks
Buku teks hanya
memuat materi
bahasan
Berpusat pada peserta
didik (student
centered active learnin
g)
Sifat pembelajaran
yang kontekstual
Buku teks memuat
materi dan proses
pembelajaran, sistem
penilaian serta
kompetensi yang
diharapkan
16. 4. Penilaian Menekankan aspek
kognitif
Test menjadi cara
penilaian yang
dominan
Menekankan aspek
kognitif, afektif,
psikomotorik secara
proporsional
Penilaian test dan
portofolio salingmel
engkapi
17. 5. Pendidik
dan tenaga
kependidik
an
Memenuhi
kompetensi
profesi saja
Fokus pada
ukuran kinerja
PTK
Memenuhi
kompetensi
profesi,
pedagogi, sosial,
dan personal
Motivasi
mengajar
18. 1. Kurikulum 2013 bertentangan dengan Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Guru juga tidak pernah dilibatkan langsung
dalam proses pengembangan kurikulum 2013.
3. Tidak adanya keseimbangan antara orientasi
proses pembelajaran dan hasil dalam kurikulum
2013.
19. Kelebihan
• Seluruh anak / siswa dituntut untuk
menjadi kreatif serta inovatif, selain
itu pengembangan karakter siswa
diintegrasikan ke dalam semua
program studi yang ada.
22. RESPON SISWA TERHADAP KURIKULUM
2013
• Terkadang-
kadang
bingung
• Bebas
bereksplorasi
• Tidak ada
waktu untuk
bermain
• Benar-benar
dituntut untuk
belajar
Sangat
efektif
Termotivasi
Lebih suka
KTSP
Lebih suka
kurikulum
2013
23. PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
INTERVAL
SKALA 100
PRED
NILAI KOMPETENSI
PENGETAHU
AN
KETERAMPIL
AN
SIKA
P
96 - 100 A 4.00 4.00 SB
91 - 95 A- 3.66 3.66
85 - 90 B+ 3.33 3.33
B
80 – 84 B 3.00 3.00
75 – 79 B- 2.66 2.66
70 – 74 C+ 2.33 2.33
C
65 – 69 C 2.00 2.00
60 – 64 C- 1.66 1.66
55 – 59 D+ 1.33 1.33 K
< 54 D 1.00 1.00
24. DRAF MODEL RAPOR (LHB)
MATA
PELAJARAN
PENGETAHUAN KETERAMPILA
N
SIKAP
KEL. WAJIB (A) NIL PRED NIL PRED MAPE
L
ANTARMAPEL
1 Pend. Agama &
Budi Pekerti
3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik
menunjukkan
kesungguhan-
nya dalam
menerapkan
sikap jujur dan
kerjasama,
namun perlu
ditingkatkan
lagi sikap
percaya dirinya.
2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B
3 Bhs. Indonesia 2.66 B- 2.66 B- B
4 Matematika 4.00 A 3.37 A- SB
5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris
dst
CAPAIAN
25. KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN
1. Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah
Remaja
SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat
provinsi
26. MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK A: WAJIB
1. Pend. Agama &
Budi Pekerti
Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh
kompetensi, terutama sangat baik
dalam memahami makna mujahadah
an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik
dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat-
surat yang ditentukan, namun masih
perlu banyak berlatih dalam hafalan.
Sikap
spiritual dan
sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap
beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol
diri.
DESKRIPSI