2. Для развития духовно-нравственных качеств
личности младших школьников занятия кружка
«Числоград» проводятся с использованием заданий
по следующим направлениям:
 ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЧУВСТВ И
ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ:
- представления о правилах
поведения в школе, дома,
на улице, в населённом пункте,
в общественных местах,
на природе;

3. Например:
После составления машин из геометрических фигур, дети отгадывали
загадки о транспорте, играли в игры по ПДД и вспоминали правила
поведения на дороге.

4. - установление дружеских взаимоотношений в коллективе,
основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;
Заселяли домики – работа в парах
Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3 4 5
Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число
цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число
1
1
22 4
35
1 3
33
1
4 2 2
4
2
3 1
5
5

5.  Составляли из геометрических фигур машины,
ракету, самолет.

6. На примерах загадок и задач воспитывается любовь к Родине.
Перед такими заданиями дети вспоминают, как называется
наша страна, столица, область, в которой мы живем.
Шла баба в Москву и повстречала
трёх мужиков. Каждый из них нёс
по мешку, в каждом мешке – по
коту. Сколько людей направлялось в
Москву?
Проверим:
одна баба.

7. • ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, ТВОРЧЕСКОГО
ОТНОШЕНИЯ К УЧЕНИЮ, ТРУДУ, ЖИЗНИ:
На занятии дети познакомились
с именем великого математика Пифагора,
его головоломкой.
Узнали, что два с половиной тысячелетия
прошло с момента его смерти, а заповеди
Пифагора живут и поражают сердца
людей своей мудростью и современностью.
Из фигур головоломки учились
составлять животных.
При изучении чисел читали известное
высказывание Пифагора.

8. Попробуйте сами прочитать, что
он говорил о числах.
ми
ют
рав
чис уп
ром ля
ла

9. - неравнодушие к жизненным проблемам других людей,
сочувствие к человеку, животному, сказочному герою,
находящимся в трудной ситуации;
Хоть
ты смейся,
Помоги Незнайке решить задачи Хоть ты плачь,
Не могу решать задач!
Может быть - плохой учебник?
Может быть - таланта нет?
Но нашел я способ верный -
Сразу посмотреть в ответ.
Занимайтесь на здоровье,
Если вам не жалко сил.
Ну, зачем читать условие?
Раз - умножил, два - сложил.
Я и вычел, разделил.
Ну, все, как полагается,
Но только правильный ответ
Никак не получается.
Помогите мне, ребята,
Все расставить по местам.
Научусь решать задачи -
Буду, благодарен вам!

10. Собери «математическую гусеницу»
5+3 2-2 3+0
7-6
1+5 2+6
4+3
2+3
0
8-4 0+4 6+3 9-9

11. Помоги животным занять свои места
1 3
7 4 2
4 5 6

13. «Помоги Белочке собрать орехи»
9-3
3+4 5+2
0+7
6-2 8-3
8-7
9-2 7 6+1

14. Спаси солнышко, решив примеры.

15. Правила игры Закончить игру

16. 12
10+2
11 13 12

17. 8
9-1
8 7 9

18. 9
4+5
13 9 14

19. 6
4+2
6 5 7

20. 10
16-6
14 16 10

21. 7
10-3
8 7 6

22. 13
10+3
13 12 14

23. 9
3+6
8 7 9

24. 11
10+1
11 10 12

25. 8
4+4
7 9 8

26. 0
8 - 8
1 0 10

27. 8
5+3
9 7 8

28. Помогали
Мюнхгаузену
добраться до Чудо-
острова к друзьям.
Для этого выполняли
следующие задания:
- рисовали парусник;
- восстанавливали
карту;
- решали задачи в
стихах и т.д.

29. А теперь в путь!

30. В бутылке, наверное,
карта!
Вода повредила карту. Восстанови её и узнаешь, где
ЧУДО – ОСТРОВ.

31. 3 + =5
+ 4 =6
5 + =7
-1=1
ПРОВЕРЬ СЕБЯ

32. День рождения
ПОДУМАЙ!
Ежа.
Вот задумал ёж друзей
Пригласить на юбилей.
Пригласил двух медвежат,
Трёх зайчат и трёх бельчат.
Посчитайте, поскорей,
Сколько у ежа гостей?
МОЛОДЕЦ!
5
8 7

33. Для ребенка очень важно иметь достойный пример для
подражания. Таким примером являются сказочные герои,
способные вызвать отклик и переживания у школьников.
Например: загадывание Женей последнего желания из сказки «Цветик-
семицветик».

34. - На примерах сказок воспитывается
отрицательное отношение к плохим поступкам,
умение признавать и анализировать их;
Гуси лебеди Колобок

35. Занятия кружка способствуют развитию
культуры речи:
-при формулировании ответов на
поставленные вопросы;
-при пересказах отрывков сказок;
- при составлении сказки «Теремок на
математический лад» и её инсценировке.

40. Выполнение этих заданий
формирует у учащихся такие
важные духовные качества,
как доброта, великодушие,
сострадание; повышает
мотивацию к обучению.
При этом у детей воспитываются такие черты
характера как трудолюбие, упорство в
преследовании намеченной цели, умение не
останавливаться перед трудностями и не впадать
в уныние при неудачах.